Predarea Unor Părți ale Unei Povesti

După cum se spune, există mai mult decât o singură cale de a pătrunde într-un complot! Acest lucru este valabil în special în clasă. După ce am discutat cu numeroși profesori de școală elementară, am constatat că toată lumea are propria metodă preferată de a preda același concept. Toți profesorii cu care am vorbit au introdus diagrama preferată și au cerut studenților să completeze o foaie de lucru simplă care să-i întărească conturul. Cu puterea Storyboard That, tu și elevii tăi poți lua aceste diagrame la nivelul următor.

Pentru liceu și școală medie, consultați articolul nostru despre diagrama plot.

---

Părți ale unui plan de lecție despre povestiri

Definire parcelă

Plotul este principalele evenimente ale unei povestiri, concepute și prezentate de scriitor ca o succesiune interdependentă de evenimente. Diferitele genuri sau tipuri de literatură pot conține secvențe diferite sau pot folosi terminologia diferită. Acest articol este destinat profesorilor de școală primară care predau părților unei povesti studenților lor.

Cele mai comune părți ale parcelei

Introducere

Începutul unei lucrări de literatură; setarea și caracterele sunt introduse.

Problemă

"Conflictul" sau "problema" este principalul obstacol pe care trebuie să-l depășească personajul principal.

Evenimente

Secvența evenimentelor sau încercările de depășire a problemei.

Punct culminant

Punctul de cotitură al povestirii.

Rezoluţie

Cum a fost rezolvată problema.

Concluzie

Sfarsitul povestii, lectia sau moralul invatat.

Nivelul clasei: K-5

Standarde

Deși această lecție acoperă mai multe intervale de vârstă, mai jos sunt standardele comune de bază pentru nivelul 5. Vă rugăm să consultați standardele comune de bază ale standardelor de stat pentru corecțiile corecte corespunzătoare.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Obiective

Elevii vor putea să explice părțile unei povesti folosind detalii din text.

Modalitati de a face o pisica!

Părți ale unei povesti - notele K-2

BME: Început, Mijloc, Sfârșit

Pentru tinerii cititori și ascultători care prezintă graficul părților unei povesti sunt simple cu un "BME". În acest scenariu, elevii ar putea să se citească singuri sau să fie citiți. Cu îndrumarea instructorului lor, ei vor completa o diagramă cu trei coloane, cu voce tare, ca o clasă. Fiecare coloană va conține detalii de la începutul, mijlocul și sfârșitul povestirii. Această activitate pentru tinerii cititori este excelentă pentru a ajuta la întărirea succesiunii!

Elevii pot învăța cu ușurință, pentru a rezuma cele mai multe povești cu o abordare sistematică. "B" sau începutul rezumatului ar trebui să se oprească după introducerea problemei. "M" sau mijlocul ar trebui să se oprească după punctul culminant. În cele din urmă, "E" sau sfârșitul trebuie să includă și să explice rezoluția / concluzia, adică modul în care problema a fost rezolvată.

Părți ale unei povesti - gradele 3-5

Cineva, a vrut, dar, deci, atunci

În acest proces în cinci pași, elevii sunt rugați să reamintească anumite aspecte ale povestirii pe care o citesc. "Cineva" îi cere elevilor să-și amintească și să descrie personajul principal. "Wanted" cere studenților să evalueze ceea ce personajul dorea să facă sau încerca să realizeze. "Dar" este conflictul din poveste. Este problema inevitabilă în care personajul principal intră și trebuie să se confrunte și să repare înainte de a obține ceea ce vrea. Pentru elevii "So", elevii spun că modul în care personajul a încercat să rezolve "Dar". Este important să rețineți că uneori personajul principal face mai multe încercări, în lipsa primelor lor încercări. În cele din urmă, elevii ajung la "Apoi" din poveste. "Apoi" se referă la încercarea de a rezolva problema care a funcționat, aceasta este, de asemenea, cunoscută sub numele de rezoluție.

Părți ale unei povesti - gradele 3-5

Care e povestea?

O altă diagramă similară în cinci pași este "STORY". Acesta este un mare acronim folosit în clasă pentru a ajuta elevii să-și amintească succesiunea evenimentelor și a părților dintr-o poveste. Este foarte asemănător cu "cineva, a vrut, dar, atunci, atunci". Acronimul reprezintă:

S	S etting: Ora și loc
T	C utarea caracterelor
O	O ops! Există o problemă
R	Cum este R esolved?
Y	Es Y! Problema rezolvata

Părți ale unei povesti - gradele 3-5

Eveniment Arch

Arcul evenimentului este o diagramă grafică defalcată într-un limbaj simplu care este perfect pentru clasele primare. Observați că arcul evenimentului și diagrama grafică sunt foarte asemănătoare. Diferența principală este terminologia utilizată și substituțiile "evenimentelor" pentru "acțiune în creștere". Pentru nivelurile primare de gradul de utilizare a cuvintelor cum ar fi introducerea, problema, punctul culminant, rezoluția și concluzia. De asemenea, am văzut câteva diagrame care suprapun acronimul STORY sau "Cineva, Wanted, But, So Then" în conturul lor.

Indiferent de modul în care funcționează cel mai bine cu clasa ta se recomandă; la urma urmei, există mai multe modalități de a învăța structura parcelelor!

Adăugați o prezentare

Obțineți elevilor atașarea storyboard-ului lor la un document care necesită o explicație aprofundată a unui element în tot romanul sau cuplați această sarcină cu o prezentare. Vedeți articolul nostru despre cum să prezentați un scenariu.

Întrebări frecvente despre predarea părților unei povești

Care sunt unele greșeli frecvente de evitat când folosiți carduri cu storyboard în clasă?

Unele greșeli comune includ folosirea prea multor sau prea puține carduri, folosirea de imagini neclare sau confuze și lipsa de îndrumare sau sprijin suficient pentru a ajuta elevii să completeze cardurile în mod eficient. O altă greșeală comună este includerea prea multor detalii, care îi pot copleși pe elevi și pot diminua accentul principal al storyboard-ului.

Cum mă pot asigura că cărțile cu storyboard pe care le creez sunt adecvate pentru nivelul elevilor mei?

Când creați cărți cu storyboard, este important să aveți în vedere vârsta și nivelul de lectură al elevilor dvs. Folosiți un limbaj și imagini adecvate vârstei și luați în considerare descompunerea conceptelor complexe în părți mai simple și mai ușor de digerat. De asemenea, poate fi util să creați diferite seturi de carduri pentru diferite niveluri de calificare, astfel încât elevii să poată lucra în propriul ritm și nivel de înțelegere.

Cum pot cărțile cu storyboard să îi ajute pe elevii care se luptă cu scrisul?

Cardurile cu scenariu oferă un ajutor vizual care poate ajuta elevii care se luptă cu scrisul să își organizeze mai bine gândurile și ideile. Împărțind o poveste în părțile sale componente și ilustrându-le cu imagini, elevii pot vedea mai ușor cum evenimentele din poveste se relaționează între ele și cum contribuie ele la intriga generală.

Pot fi folosite cardurile cu storyboard pentru a preda alte materii în afară de literatură?

Da, cardurile cu storyboard pot fi un instrument util pentru predarea oricărui subiect care implică un proces narativ sau secvenţial. De exemplu, ele ar putea fi folosite pentru a ilustra etapele unui experiment științific sau etapele unui eveniment istoric.