Vokabeltätigkeiten

Diese Lektion soll den Schülern helfen, Vokabeln zu verstehen und zu verwenden, um ihren Kontext in einer Einheit zu verstehen. Vor dem Beginn einer neuen Einheit sollten die Schüler eine Liste mit Vokabeln erhalten und in der Lage sein, ihr Verständnis für jede Bedeutung zu demonstrieren. Diese Vokabularstrategien ermöglichen es dem Schüler, flüssiger zu lesen, die Wortwahl des Autors zu verstehen und tiefere Einblicke in die Bedeutung eines Textes zu gewinnen.

Vokabelunterrichtsplan

Überblick über die Lektion

In jedem Klassenzimmer ist das Unterrichten von Vokabeln eine Schlüsselkomponente für die Erweiterung des Wissens der Schüler. Eine perfekte Möglichkeit für Schüler, ihre Vokabeln zu üben, besteht darin, Storyboards zu erstellen, die die Verwendung von Wörtern in einem realen Kontext beinhalten. Wenn Schüler ein Wort definieren und dann verwenden, beherrschen sie die Anwendung und behalten es in ihrem Wortschatz.

Hinweis für Lehrer: Die Schüler behalten die meisten Informationen, wenn sie die Erwerbsphasen durchlaufen. Erst wenn sie ihr Wissen anwenden können, zeigen sie Meisterschaft. Daher ist es wichtig, dass die Schüler Wörter im Kontext verwenden.

Zeit

Die Unterrichtszeit kann je nach Anzahl der Wörter pro Einheit variieren. Untersuchungen haben ergeben , dass Lehrer auf lange Sicht einen größeren Einfluss auf den Wortschatz haben können, indem sie den Schülern wiederholt wöchentlich 5 bis 10 nützliche neue Wörter aussetzen, anstatt sie auf 20 oder mehr Wörter gleichzeitig zu bohren (die meisten davon werden es sein) innerhalb weniger Monate vergessen).

Standards

Obwohl diese Lektion für mehrere Klassenstufen verwendet werden kann, finden Sie nachfolgend Beispiele für die gemeinsamen Kernstandards für die Klassen 9-10. In den Common Core Standards finden Sie die richtigen, für die Klasse geeigneten Stränge.

• ELA-Literacy.L.9-10.6: Acquire and use accurately general academic and domain-specific words and phrases, sufficient for reading, writing, speaking, and listening at the college and career readiness level; demonstrate independence in gathering vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression
• ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
• ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

Unterrichtsspezifische Grundfragen

1. Wie kann ich meinen Wortschatz erweitern?
2. Wie verbessert das Verständnis des Wortschatzes unser Verständnis für herausfordernde Texte?
3. Wie bestimmen wir die Bedeutung unbekannter Wörter?

Ziele

Die Schüler lernen neue Vokabeln, verwenden sie korrekt in einem Satz und verstehen ihre Bedeutung im Text.

Hintergrundwissen

Vor dieser Lektion sollten die Schüler in der Lage sein, Definitionen mithilfe eines Wörterbuchs oder eines Computers zu finden.

Voraussichtliche Vorurteile / Missverständnisse der Schüler

Die meisten Schüler haben Schwierigkeiten, Wörter in einem Satz zu verwenden, weil sie nicht in der Lage sind, den Teil der Sprache für ein Wort zu verbreiten, oder weil ein Wort mehrere Definitionen hat. Stellen Sie sicher, dass Sie die erwartete Bedeutung des Wortes durchgehen, bevor die Schüler diese Vokabeln in Sätzen verwenden.

Unterkunft

• Bieten Sie ELL-Schülern ein Wörterbuch nebeneinander an. Abhängig von ihrem ELP-Level kann es hilfreich sein, das Wort in ihrer Muttersprache zu kennen. Dies kann ihnen sehr helfen, die Bedeutung des Wortschatzes zu verstehen.

Vor / während des Lesens

Geben Sie den Schülern eine Liste mit Wörtern, die ihnen beim Lesen begegnen. Der Lehrer kann wählen, ob diese Liste die Definitionen enthalten soll oder ob die Schüler ein Wörterbuch (physisch oder elektronisch) verwenden sollen, um ihre Bedeutung zu finden. Sobald die Schüler dies abgeschlossen haben, sollten sie diese Wörter routinemäßig verwenden, um die Meisterschaft zu erlangen. Bitten Sie die Schüler vor dem Lesen, Storyboards zu erstellen, in denen das Wort in einem Satz korrekt verwendet wird. Es ist hilfreich, wenn Sie sie bitten, den Wortteil für jedes Wort anzugeben.

Während des Lesens können die Schüler Wörter verfolgen und die Seitenzahl, Zeile und das Zitat ermitteln, in denen jedes Wort verwendet wird. Mit diesen Elementen können sie dann ein Storyboard erstellen, das den tatsächlichen Ausdruck des Wortes aus dem Roman zeigt.

Variationen der Storyboard-Vokabeltätigkeiten

Berücksichtigen Sie bei der Planung einer Vokabelaktivität die gewünschten Leistungsobjekte und die erforderlichen Änderungen sowohl für die Fähigkeiten der Schüler als auch für das Fach.

• Der Schüler findet Vokabeln oder Wörter, die vom Lehrer bereitgestellt werden
• Der Schüler versucht, die Bedeutung durch den Kontext zu erraten und / oder erhält eine Definition aus dem Online- oder Print-Wörterbuch
• Der Schüler findet ein Zitat aus dem Text mit einem Wortschatz und / oder schreibt einen Originalsatz mit einem Wortschatz
• Der Schüler findet Synonyme und unterscheidet Bedeutungsschattierungen
• Der Schüler erstellt ein Bild basierend auf einem vom Lehrer bereitgestellten Satz

Betreffbezogene Anwendungen

In anderen Fachbereichen, in denen die Schüler fachspezifisches Vokabular lernen müssen, können sie Storyboards erstellen, die einen Prozess definieren oder einen Zeitraum, ein Ereignis oder eine Theorie visuell darstellen!

Noch aufregender ist die Fähigkeit der Schüler, fremdsprachige Wörter im Kontext zu üben. Wenn die Schüler neue Wörter, Phrasen und Ausdrücke erwerben, können sie Storyboards erstellen, die ihre neue Sprache üben.

Arbeitsblätter zum Vokabeltraining

Wenn Sie nach einem anderen Schritt oder einer alternativen Aufgabe suchen, können Sie Vokabeln erstellen , die Sie in Ihrer Klasse verwenden können! Sie können auch Arbeitsblätter erstellen, mit denen die Schüler die Definitionen ihrer Vokabeln verfolgen und üben können. Diese Arbeitsblätter können angepasst und ausgedruckt werden, damit die Schüler sie mit einem Bleistift ausfüllen können, oder sie können im Storyboard Creator wie ein digitales Arbeitsblatt ausgefüllt werden. Sie können sogar mehrere Versionen für Schüler erstellen, die möglicherweise zusätzliche Hilfe benötigen, und diese für die zukünftige Verwendung bereithalten! Finden Sie viele Vorlagen, mit denen Sie arbeiten können, oder beginnen Sie einfach mit einer leeren Leinwand.

Frayer Model Vocabulary

Das Frayer-Modell ist auch besonders nützlich für den Wortschatz. Zusätzlich zum Erlernen der Definition lernen die Schüler die Merkmale des Wortes oder Konzepts kennen.

Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz-Unterrichtsplan

Was ist der Zweck des Vokabelunterrichtsplans?

Der Zweck des Vokabelunterrichtsplans besteht darin, den Schülern zu helfen, Vokabeln im Kontext einer Einheit zu verstehen und zu verwenden, damit sie flüssiger lesen, die Wortwahl des Autors verstehen und einen tieferen Einblick in die Bedeutung eines Textes gewinnen können.

Wie können Schüler ihren Wortschatz trainieren?

Die Schüler können ihren Wortschatz üben, indem sie Storyboards erstellen, die die Verwendung von Wörtern in realen Kontexten beinhalten. Dies hilft ihnen, ein Wort zu definieren und zu verwenden, seine Anwendung zu beherrschen und es in ihrem Wortschatz zu behalten.

Wie viel Zeit sollte dem Vokabelunterrichtsplan gewidmet werden?

Die Unterrichtszeit kann je nach Anzahl der Wörter pro Einheit variieren. Untersuchungen legen jedoch nahe, dass Lehrer einen größeren Einfluss auf den Wortschatz haben können, indem sie den Schülern jede Woche wiederholt 5-10 nützliche neue Wörter aussetzen, anstatt sie mit 20 oder mehr Wörtern gleichzeitig zu trainieren.