Differenzierte Anweisung mit Storyboard That

Lehrer müssen heute so viele verschiedene Faktoren berücksichtigen, die in die Vorbereitung einer Lektion gehen, weil unsere Schülerbevölkerung sich rasch ändert. Kinder werden im traditionellen Sinne nicht mehr "verfolgt"; Stattdessen haben die meisten unserer Klassen Studenten mit allen Arten von Lernfähigkeiten, einschließlich diejenigen, die brauchen ein wenig zusätzliche Hilfe beim Zugriff auf das Curriculum.

Der differenzierte Unterricht ist ein Weg für uns, die Schlüsselkonzepte allen Schülern zugänglich zu machen, aber unsere Lehren zu strukturieren, damit die Schüler aller Fähigkeiten ihr Verständnis in der für sie am besten geeigneten Weise demonstrieren können. Für meine Klassen, ich weiß, dass Storyboard That hat mir ein nützliches Werkzeug für die Bereitstellung der gleichen Material für meine Schüler und eine einfache Möglichkeit, verschiedene Lernstile und Fähigkeiten zu bewerten.

Mein Klassenzimmer ist das ganze Jahr lang in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe dreht sich jeder Begriff, so dass alle Studenten hatten die Möglichkeit, mit allen anderen Studenten im Raum bis zum Ende des Jahres arbeiten. Dieses Set-up wird eine großartige Möglichkeit für Kinder zu helfen, einander lernen, anstatt mich aufstehen an der Vorderseite des Raumes den ganzen Tag oder Mikro-Verwaltung ihrer Lern-und Gruppenaktivitäten.

Zum Beispiel, wenn ich das Verständnis der Schüler über die sechs Elemente der dystopischen Fiktion beurteilen möchte , aber ich habe die Schülerinnen und Schüler im Raum mit Leseverstehen, Schwierigkeiten bei der Verarbeitung von Geschwindigkeitsstörungen, sozial-emotionalen Problemen und anderen gemeinsamen Schwierigkeiten, die unsere Schüler heutzutage aushalten Kann es für die Gruppe aufteilen. Ich kann verschiedene Aufgaben für das Storyboard zuweisen: Ein Schüler in der Gruppe muss Beispiele aus dem Lesen der ersten drei Elemente zu finden; Ein anderer Schüler kann die letzten drei finden. Beide Schüler müssen gute Zitate finden, die diese Elemente hervorheben. Ein anderer Schüler kann beginnen, das Element in einem Storyboard darzustellen. Ein vierter Schüler kann der Korrektor und der Abschlussprüfer sein. Auf diese Weise, Studenten natürlich aufteilen Aufgaben, die ihre Fähigkeiten entsprechen, und wenn ich besonders betroffen bin, kann ich die Aufgaben, die ich kenne jeder Schüler in der Gruppe kann zuweisen. Am Ende haben sie eine awesome Storyboard-Präsentation, die sie aufstehen und mit der Klasse teilen können.

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Eine andere Art und Weise zu unterscheiden Unterricht und Beurteilung ist zu entscheiden, was Ihre Schüler ausdrücklich in der Lage sein zu demonstrieren. Zum Beispiel, wenn ich meine Schüler brauchen, um ihr Wissen über ein Plot-Diagramm anzuzeigen, könnten diese sechs Zellen ein wenig zu überwältigend und zeitaufwendig für meine Studenten, die mit der Verarbeitung oder mit Aufmerksamkeit Probleme kämpfen. Eine Lösung dafür ist, dass sie eine verkürzte Version eines Plot-Diagramms in einem Storyboard machen, das mir zumindest zeigt, dass sie die Exposition, den Höhepunkt und die Auflösung verstehen. Ich kann eine einfachere Vorlage für sie zu machen.

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Ebenso, wenn ich einen Schüler habe, der wirklich mit dem Schreiben kämpft, aber das Material versteht und versteht, werde ich es ihnen ermöglichen, ein Storyboard mit minimalem Schreiben zu erstellen - nur Zitate und Dialoge. Es macht den Druck von ihnen, über das Schreiben nachzudenken, und erlaubt mir immer noch, zu beurteilen, dass sie verstehen, was ich frage, sie zu demonstrieren, und dass sie immer noch kritisch über literarische Elemente, Plotdiagramme und Charakterentwicklung denken können.

Haben Kursteilnehmer, die auf dem Verfolgen von von Themen und von Motiven fest sind? Storyboard That ist ein guter Weg, um diese Schüler auf allen Ebenen Storyboard That. Die Schüler können verantwortlich für die Verfolgung ein Thema in den Roman oder spielen, und zeigen Szenen für das jeweilige Thema. Oder, Studenten konnten verfolgen alle Themen, wie sie entlang gehen! Dies ist auch ein Weg, um die Arbeit ein wenig mehr in Gruppenarbeit teilen: Wenn Sie vier Mitglieder in einer Gruppe und vier Themen haben, kann jedes Mitglied der Gruppe für die Suche nach Beispielen für ein Thema verantwortlich sein. Wenn alle Gruppen / Studenten fertig sind, können sie ihre Storyboards der Klasse präsentieren, damit jeder auf derselben Seite ist.

Bonus: Die Schüler lieben es zu sehen, was andere Schüler mit ihren Storyboards machen können, so dass sie sich in den Präsentationen engagieren und in die Erstellung eigener Storyboards investieren!

Häufig gestellte Fragen zum differenzierten Unterricht mit Storyboard That

Was ist differenzierter Unterricht?

Differenzierter Unterricht ist ein Unterrichtsansatz, der die unterschiedlichen Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt. Es geht darum, den Unterricht so anzupassen, dass er den Bedürfnissen aller Lernenden gerecht wird, anstatt in der Mitte zu unterrichten.

Warum ist differenzierter Unterricht im heutigen Unterricht wichtig?

Differenzierter Unterricht ist in heutigen Klassenzimmern aufgrund der heterogenen Schülerschaft wichtig. Die Schüler kommen aus unterschiedlichen Hintergründen und haben unterschiedliche Lernfähigkeiten, daher ist es notwendig, den Unterricht an ihre Bedürfnisse anzupassen.

Wie kann Storyboard That für differenzierten Unterricht eingesetzt werden?

Storyboard That ist ein Werkzeug, das für differenzierten Unterricht vielfältig eingesetzt werden kann. Beispielsweise können Lehrer dem Storyboard unterschiedliche Aufgaben zuweisen, die den Fähigkeiten jedes Schülers entsprechen. Schüler können Storyboard That auch verwenden, um Themen und Motive zu verfolgen oder Storyboards mit minimalem Schreibaufwand zu erstellen.

Wie kann ich mit Storyboard That unterschiedliche Lernstile und -fähigkeiten bewerten?

Storyboard That kann verwendet werden, um verschiedene Lernstile und -fähigkeiten zu bewerten, indem den Schülern verschiedene Aufgaben gestellt werden, die ihren Stärken entsprechen. Zum Beispiel können Schüler, die Schwierigkeiten beim Schreiben haben, ein Storyboard mit minimalem Schreiben erstellen, während Schüler, die starke visuelle Lerner sind, detailliertere visuelle Darstellungen erstellen können.