Strategii Pentru Susținerea Competențelor Lingvistice și Sociale în Copii Mici

Limbajul și abilitățile sociale sunt în permanență un accent în dezvoltarea unui copil mic. Împărtășirea jucăriilor, luarea pe rând, folosirea cuvintelor în loc să împinge; aceste idei abstracte pot fi subiecte dificil de predat. Dar uităm uneori, iar cercetările au arătat că copiii mici învață prin joacă și interacțiune. Cu o trecere în revistă rapidă a reperelor și a unor idei tangibile, captivante, adecvate pentru dezvoltare, de exersat, părinții și profesorii pot ajuta la susținerea acestor abilități la copiii mici atât în ​​curs de dezvoltare, cât și cu nevoi speciale.

Etape de dezvoltare

Copiii se dezvoltă în propriul ritm, dar într-un interval mediu, ating etapele de dezvoltare. Acestea sunt linii directoare importante (și SUNT linii directoare, niciun copil nu se ridică și nu începe să meargă pentru că a împlinit un an) pentru a ajuta părinții și îngrijitorii să înțeleagă la ce să se aștepte și să susțină. Pediatrii urmăresc, de asemenea, aceste etape în timpul controalelor. Dacă aveți nelămuriri, asigurați-vă că vorbiți mai întâi cu ei. Pentru copiii cu întârzieri sau nevoi speciale, pur și simplu întâlniți-i acolo unde sunt și lucrați la pasul următor, folosind adaptări acolo unde este necesar. Iată o scurtă trecere în revistă cu câteva idei pentru a lucra în jocul tău de zi cu zi.

Între 6-9 luni, un bebeluș va începe să se joace cu limbajul, înșiră împreună sunete vocale „ah-eh-oh”. De asemenea, zâmbesc spontan și ca răspuns la interacțiunile sociale, așa că asigurați-vă că ajungeți pe podea în timpul abdomenului și faceți fețe și sunete cu ei! De asemenea, bebelușii încep să arate preferințe și să ajungă la articolele pe care și le doresc; acesta este un moment minunat pentru a promova limbajul, aducând obiectul pe care îl doresc în fața ta și etichetându-l: „Văd că te întinzi la ceașcă! Vrei ceașca!” Fețele sunt extrem de importante, promovând creșterea socială și interacțiunile, precum și limbajul, așa că începerea devreme a acestor abilități este importantă atât pentru îngrijitorii, cât și pentru bebeluși pentru a practica.

La 12-18 luni, bebelușul, devenit acum copil mic, începe să cunoască obiecte familiare (telefon, perie, lingură) și spune sau dă din cap „nu” (gândește-te că acea preferință devine mai puternică în fiecare zi). Probabil că au, de asemenea, câteva cuvinte simple simple „mama”, „tata”, „cupă”, „eu”. Copiii mici ar trebui să arate pentru a arăta ceva interesant (Avion? Câine?) și să arate afecțiune față de adulții familiari. Subliniază elementele interesante la o plimbare în parc sau la întoarcerea acasă de la școală. Continuați să exersați să aduceți obiecte sau imagini cu cântece/mâncăruri pe față pentru a le eticheta și a promova folosirea cuvintelor în loc să doar arătați! Cu cât copilul vede de mai multe ori cuvântul format, cu atât este mai probabil să-l imite.

Cărți de cântec

Puteți folosi carduri cu cântece cu velcro sau magneți pe spate și le puteți lăsa într-o zonă în care dumneavoastră și copilul vă jucați în mod regulat (bucătărie, timp de cerc, covor la școală). Aduceți două imagini pe fiecare parte a feței și întrebați copilul: „Vrei „Twinkle Twinkle” sau „Row Your Boat”?” Aducerea cardului pe față promovează contactul vizual și interacțiunea socială la cerere. Urmăriți-le privirea sau punctul lor și etichetați alegerea pe care au făcut-o. „Ai arătat spre „Row Your Boat”! Grozav. Vom cânta „Row Your Boat”. Pe locuri, fiti gata, start!"

Diagramă de rutină și tablou primul/apoi

Pe la 18-24 de luni, acești oameni mici încep să cunoască unele părți ale corpului și să urmeze instrucțiuni simple precum „Pune blocul în cutie”. Din punct de vedere social, copiii mici încep să-i copieze atât pe semeni, cât și pe adulți și să dea dovadă de independență, în special în ceea ce privește alimentația, construirea sau rutinele zilnice, cum ar fi spălatul pe dinți. Câteva moduri distractive de a lucra la aceste activități sunt să joci cântece și jocuri de imitație în timp ce îți pui obiecte pe cap, genunchi și picioare și inviti copilul să încerce și el. Muzica și indiciile vizuale sunt un sprijin excelent pentru lupta împotriva independenței copilului mic. Diagramele de rutină susțin independența în timp ce le permit adulților să mențină ziua în mișcare fără a rămâne blocați.

Emotion Face Activity - Printable

Copiii de trei ani încep să înțeleagă nuanțe mai dificile ale limbajului, cum ar fi prepozițiile „în”, „pe” și „sub”. Ei înțeleg, de asemenea, sentimente mai diverse. Din punct de vedere social, ei învață să-și arate afecțiunea și preocuparea față de un prieten și cum să ia pe rând în jocuri. Mementourile vizuale pot fi utile în exersarea acestor abilități, cum ar fi folosirea fețelor din desene animate pentru a schimba felul în care se simt și diagrame de simțire pentru a exprima diferite emoții pentru ei sau prietenii lor.

Folosiți fața goală imprimabilă pentru a juca cu copiii despre emoții sau trăsături faciale. Folosind aluat sau imprimate din imagini, cereți copiilor să fie fericiți/triști/furiosi/frustrați/etc. chipuri. Puteți vorbi despre o perioadă în care s-au simțit așa și despre cum s-au descurcat.

Există mai multe opțiuni pentru imprimarea din Storyboard That, astfel încât să puteți alege ce este mai bine pentru dvs. și pentru copilul dvs.

Povestea scurtă, Secvențierea de amestecare și potrivire

Când un copil are patru ani, începe să spună povești, deși s-ar putea să nu existe un început, un mijloc și un sfârșit clar. De asemenea, ei încă învață să facă diferența între real și imaginar, așa că acele povești ar putea deveni foarte interesante! Ajutați copiii creativi (sau copiii liniștiți, sau orice copil, într-adevăr) să-și spună povestea prin imagini, fie desenate manual, fie pe o platformă adaptată copiilor, în timp ce le notați cuvintele pentru a-și spune propria poveste. De asemenea, puteți lucra la secvențierea amestecând imaginile unui început, mijloc și sfârșit și cerând copilului să le sorteze. Pentru câteva exemple, aruncați o privire la exemplele noastre de povești sociale pentru preșcolari.

Până la cinci ani, copiii spun povești simple folosind propoziții complete. Din punct de vedere social, vor să fie pe plac și să fie ca prietenii, așa că este foarte important să modeleze un limbaj pozitiv și să ia rândul. Scoateți acele suporturi vizuale ca mementouri pentru a lua rândul, rutină și reguli.

Imaginile ajută copiii, în special copiii mici sau copiii cu nevoi speciale, să învețe/să exerseze limbajul și abilitățile sociale. Întâlnind un copil la nivelul său actual și susținându-i dezvoltarea cu intervenții creative și captivante, aceste abilități pot fi cultivate și extinse pentru a fi folosite în situațiile de zi cu zi. Amintiți-vă să vă jucați și să vă distrați cu abilitățile și o vor face și ei.

Mai multe resurse și moduri de a exersa abilități importante

Întrebări frecvente despre strategiile de sprijinire a abilităților lingvistice și sociale la copiii mici

Cum pot abilitățile lingvistice să afecteze abilitățile sociale?

Competențele lingvistice pot avea un impact semnificativ asupra abilităților sociale. Abilitatea de a comunica eficient, de a folosi tonul adecvat și limbajul corpului și de a înțelege perspectivele celorlalți sunt toate componentele esențiale ale abilităților sociale puternice. Elevii cu abilități lingvistice puternice sunt mai bine pregătiți să se exprime, să construiască relații și să navigheze cu succes în situațiile sociale. Pe de altă parte, studenții cu abilități lingvistice slabe se pot lupta cu comunicarea, au dificultăți în a-și face prieteni și pot experimenta izolarea socială. Prin urmare, dezvoltarea abilităților lingvistice este o componentă critică a promovării abilităților sociale pozitive.

Cum pot profesorii să-i ajute pe elevi să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice și sociale?

Profesorii joacă un rol esențial în a-i ajuta pe elevi să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice și sociale. Unele strategii eficiente includ încurajarea elevilor să participe la discuțiile de clasă, oferirea de feedback cu privire la stilul lor de comunicare, introducerea de cuvinte noi din vocabular și modelarea interacțiunilor sociale pozitive. Cadrele didactice pot crea, de asemenea, un mediu de clasă de sprijin, care apreciază comunicarea deschisă și colaborarea și oferă elevilor oportunități de a lucra împreună în grupuri sau perechi. În plus, profesorii pot încorpora activități de învățare socială și emoțională (SEL) în curriculum-ul lor, ceea ce îi poate ajuta pe elevi să dezvolte abilități sociale și de comunicare importante, cum ar fi empatia, ascultarea activă și rezolvarea conflictelor. Prin utilizarea acestor strategii, profesorii pot ajuta elevii să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice și sociale, ceea ce duce la relații mai puternice, o comunicare mai bună și un succes academic sporit.

Cum pot părinții și îngrijitorii să susțină dezvoltarea abilităților lingvistice și sociale la copiii lor?

Părinții și îngrijitorii pot juca un rol esențial în sprijinirea dezvoltării abilităților lingvistice și sociale la copiii lor. Unele strategii eficiente includ încurajarea copiilor să se angajeze în conversații, să citească cărți, să asculte muzică, să se joace cu alții și să caute oportunități sociale. Părinții și îngrijitorii pot modela ei înșiși interacțiunile sociale pozitive și abilitățile de comunicare, deoarece copiii învață adesea observând și imitându-i pe alții. De asemenea, este important ca părinții și îngrijitorii să ofere copiilor oportunități de a interacționa cu persoane din culturi și medii diferite, ceea ce îi poate ajuta să dezvolte empatie și abilități de a lua perspectivă. În plus, lăudarea și încurajarea progresului copiilor lor le poate ajuta să le dezvolte încrederea și motivația pentru a-și dezvolta în continuare abilitățile lingvistice și sociale. Prin utilizarea acestor strategii, părinții și îngrijitorii își pot ajuta copiii să dezvolte limbajul critic și abilitățile sociale de care au nevoie pentru a reuși academic, social și în viață.

Care sunt unele bariere comune lingvistice și sociale cu care se pot confrunta studenții?

Elevii se pot lupta cu anxietatea socială, lipsa de încredere, diferențele de limbă, barierele culturale și tulburările de comunicare. Este important să identificăm aceste bariere și să oferim sprijin și resurse pentru a ajuta copiii să le depășească.