Darba Lapas Sākuma, Vidus un Beigu Veidnes

BME 7 Krāsa Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME attēla un līniju krāsa Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME 1 Krāsa Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Portreta Krāsa 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Kastes Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Attēls un Līnijas Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Līnijas Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME - 3 Kolonnas Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Punkti Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Zīmējuma Diagramma Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME 3 Krāsa Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME 2 Krāsa Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Ainavas Krāsa 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Ainavas Krāsa 2 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Apļa Diagramma Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME 8 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Formas Kastes Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

BME Ainava Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Ainavu Kolonnas Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Kastes un Rakstīšana Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Ja jūs to piešķirat saviem studentiem, kopējiet darblapu savā kontā un saglabājiet. Veidojot uzdevumu, vienkārši atlasiet to kā veidni!

Kas ir BME darblapa?

BME, kas ir sākuma, vidus un beigu akronīms, ir populāra un efektīva stāstu struktūra visu vecumu izglītojamajiem. Faktiski tā bieži ir viena no pirmajām stāstu struktūrām, ko skolēni apgūst, kad viņi sāk pētīt radošo rakstīšanu. Lai palīdzētu apgūt stāstu mākslu, izmantojot BME, pedagogi bieži izmanto izdales materiālus un grafiskos organizatorus, kas ir paredzēti, lai palīdzētu viņiem stāstu secības procesā. Šīs BME darblapas nodrošina strukturētu sistēmu, lai identificētu un sakārtotu stāstu galvenos elementus, tostarp sākumu, vidu un beigas.

Kāpēc tie ir svarīgi un kā tos vislabāk izmantot?

Liela daļa no lasīšanas izpratnes ir izpratne par galvenajiem notikumiem un to, kas notika visā grāmatā. Viens no vienkāršākajiem veidiem, kā sadalīt izdomātu tekstu, ir trīs daļās: sākums, vidus un beigas. ELL studenti var tos izmantot, lai sakārtotu svarīgas rakstzīmes, vietas un detaļas. Tos var izmantot, lai pārskatītu stāstu un sāktu veidot sarežģītākus izdomātus sižetus! Izmantojot sākuma un vidējā gala grafikas organizētāju, bērni var attīstīt savas prasmes secībā un iegūt labāku izpratni par to, kā izveidot visaptverošu un saistošu stāstu. Turklāt šīs lapas piedāvā iespēju veidot savus stāstus no nulles, strādājot cauri katrai lapas sadaļai. Kopumā sākuma vidusdaļas darblapas ir vērtīgs rīks gan audzēkņiem, gan pedagogiem, jo ​​tās palīdz veicināt jauno rakstnieku radošumu un lasītprasmes prasmes.

Kā izveidot secības darblapu

1. Nosakiet mērķi: pirmais solis secības darblapas izveidē ir izlemt par nodarbības mērķi. Vai jūs mācāt sākuma, vidus un beigu (BME) struktūru? Vai koncentrējaties uz teikumu secību? Mērķa izpratne palīdzēs jums izveidot skaidru un efektīvu izdales materiālu.
2. Izvēlieties bezmaksas sākuma, vidus, beigu grafisko organizatoru vai BME diagrammu: Kad esat noteicis savu mērķi, izvēlieties bezmaksas sākuma un vidus beigu grafisko organizatoru vai BME diagrammu, ko izmantot kā veidni. Šie rīki nodrošina strukturētu sistēmu, lai sakārtotu viņu domas un idejas saskaņotā stāstā vai secībā.
3. Uzrakstiet skaidrus norādījumus: pārliecinieties, vai norādījumi ir skaidri un viegli izpildāmi. Iekļaujiet mērķa aprakstu, kā arī jebkurus konkrētus norādījumus vai vadlīnijas.
4. Sniedziet teikuma uzvednes: atkarībā no jūsu mērķa, iespējams, vēlēsities nodrošināt teikuma uzvednes, ko izmantot secībā. Šīs uzvednes var palīdzēt studentiem izveidot labi strukturētu secību.
5. Iekļaujiet vizuālos materiālus: vizuālo materiālu iekļaušana secības darblapā var palīdzēt iesaistīties un padarīt to vizuāli pievilcīgāku. Varat iekļaut attēlus, kas atbilst stāsta sākumam, vidum un beigām, vai izmantot ilustrācijas, lai palīdzētu skolēniem izprast secības procesu.
6. Pārskatīšana un rediģēšana: kad esat izveidojis secības darblapu, pārskatiet un rediģējiet to, lai nodrošinātu, ka tā atbilst jūsu mērķiem un tajā nav kļūdu.

Veicot šīs darbības, jūs varat izveidot skaidru un efektīvu secības darblapu, kas palīdz skolēniem attīstīt prasmes sakārtot domas un idejas labi strukturētā secībā.

Lai gan ir jautri izveidot kaut ko no nulles, Storyboard That ir lielisks rīks, lai izveidotu BME grafiskos organizatorus un bezmaksas secības darblapas, kas ir gan saistošas, gan interesantas. Pārbaudiet tālāk norādītās vienkāršās darbības!

Vēl vairāk Storyboard That resursu

• Digitālā pierakstu veikšana un bezpapīra darblapas
• Stāstu veidnes
• RJ Palacio brīnums
• Topi un apakšas
• Stāsta daļu mācīšana

Priecīgu radīšanu!

Bieži Uzdotie Jautājumi par BME Darblapām

Kā es varu efektīvi iemācīt saviem skolēniem sākuma, vidus un beigu jēdzienu?

Kā mācīt sākumu, vidu un beigas ir bieži sastopams jautājums, ar ko skolotāji saskaras, veidojot stāstīšanas un lasītprasmes attīstības stundu plānus. Lai efektīvi mācītu sākumu, vidu un beigas, sāciet, izmantojot saistošus stāstu piemērus, kas skaidri parāda katru segmentu. Mudiniet savu klasi noteikt un apspriest šīs stāsta sastāvdaļas. Ieviesiet grafiskos organizatorus vai BME diagrammas kā vizuālus palīglīdzekļus, lai palīdzētu sakārtot savas stāstu idejas. Nodrošiniet iespēju praktizēt stāstu stāstīšanu un stāstu secību, izmantojot interaktīvas aktivitātes, rakstīšanas vingrinājumus un stāstu secības darblapas, piemēram, BME veidni.

Kas ir stāstu secība un kā stāstu secības darblapas var atbalstīt skolēnu izpratnes prasmes?

Stāsta secība ir process, kurā notikumus stāstā sakārto tādā secībā, kādā tie notiek, ļaujot lasītājiem vai klausītājiem padziļināti izprast stāstījuma loģisko virzību un laika grafiku. Stāstu secības lapas ir izglītojoši rīki, kas palīdz lasītājiem saprast un praktizēt notikumu organizēšanu stāsta hronoloģiskā secībā. Tie bieži ietver attēlu vai teikumu sērijas ievietošanu pareizā secībā. Aizpildot stāstu secības darblapas, skolēni attīsta savas izpratnes prasmes, uzlabo spēju identificēt stāsta elementus un uzlabo vispārējo izpratni par stāstījuma struktūru.

Vai BME darba lapas ir piemērotas visu vecumu skolēniem?

Jā, tos var pielāgot visu vecumu un prasmju līmeņa lasītājiem. Tie nodrošina strukturētu sistēmu, lai studenti varētu sakārtot savas domas un idejas, padarot tos par vērtīgu instrumentu saprātīgas lasītprasmes un stāstīšanas prasmju attīstīšanai. Stāsta sākuma un vidus beigu piemēra nodrošināšana palīdzēs bērniem parādīt, kas no viņiem tiek gaidīts.

Kā stāstu secība veicina skolēna lasītprasmes attīstību?

Stāstu secībai ir izšķiroša nozīme lasītprasmes attīstībā, uzlabojot lasīšanas izpratni, kritisko domāšanu un analītiskās prasmes. Atzīstot notikumu secību stāstā, lasītāji iegūst dziļāku izpratni par sižeta attīstību, cēloņu un seku attiecībām un varoņu motivāciju. Šī uzlabotā izpratne ļauj skolēniem efektīvāk strādāt ar tekstiem, tādējādi uzlabojot lasīšanas tekošu un vispārējo lasītprasmes prasmi.