Nizanje

Zašto aktivnosti sekvenciranja?

Poučavanje učenika kako slijediti bitna je vještina u obrazovanju. Usredotočenost na učenje kako se to radi obično se podučava u nižim razredima iu mnogim razredima za specijalno obrazovanje u svim razredima. Sekvenciranje je važno jer čak i naše svakodnevne rutine uključuju sekvencirane događaje, kao što su oblačenje ili snack.

Aktivnosti sekvencioniranja su posebno korisne kada uključite vizualna pomagala. Korištenje ploče scenarija omogućuje učeniku da vizualizira aktivnost i uspostavi veze između slike i aktivnosti koja se ili treba odvijati. Storyboardsi su također odličan alat za sekvenciranje jer se sastoje od ćelija u retku ili stupcu, ili oboje, što pomaže učenicima da zadrže ideje, detalje i slike u ispravnom redoslijedu. Ako učenici manipuliraju događajima, bilo na računalu ili u papirnatom obliku, to im daje konkretnije razumijevanje slijeda događaja.

Neki tipični tipovi karata slijeda događaja su:

• Početak, sredina, kraj
• Prvo, zatim, sljedeće, posljednje (ili koliko god je prijelaza potrebno)
• 1, 2, 3 ...

Kopiraj ovu Storyboard

Kopiraj ovu Storyboard

Izvršite Aktivnosti Sekvenciranja

Sekvenciranje se nalazi u svim subjektima iu mnogim područjima svakodnevnog života. Primjerice, vidimo je i koristimo na sljedeće načine:

• Numerički poredak
• Abecedni red
• Vremenski rokovi, povijesni i književni
• Upute za vožnju
• Recepti
• rutine

Početak, sredina, kraj

Ploča s početnim, srednjim i završnim redom obično je ploča od tri koraka i često je u pripovijedanju. To se može iskoristiti za učenike da ponovno ispričaju priču koju su upravo pročitali ili da sami kreiraju svoju priču koristeći vlastite riječi. Tri koraka pomažu održati koncept osnovnim za mlađe studente. To je također odlična metoda za vježbanje slijeda događaja, omogućujući im da doista nauče ideju iza sekvenciranja i zašto su određene stvari u određenom poretku.

Ako studenti kreiraju svoju priču:

• Ispišite osnovni, prazni predložak i omogućite učenicima da ga koriste kao grafičkog organizatora gdje ga mogu sami napuniti.
• Učenici također mogu popuniti ploču scenarija slikama i / ili tekstom putem interneta, ako su dostupni.

Ako učenici prepričavaju priču:

1. Ispišite osnovni predložak ili stvorite ćelije koje želite učenicima slijediti, a zatim ispišite.
2. Izrežite ćelije (ili neka učenici to učine, ako je tako, pobrinite se da ih postavite nasumičnim redoslijedom prije ispisa).
3. Neka ih učenici zalijepe ili zalijepi u ispravnom redoslijedu na posebnom listu papira.

Kliknite ovdje za više informacija o prepričavanju dijelova priče.

Prvo, zatim, sljedeće, posljednje

Prva… Posljednja ploča je iznimno svestrana i može se koristiti za različite vrste sekvenciranja. Ova metoda sekvenciranja se koristi kada je uključeno više koraka. To može biti jednostavno kao priča koja uključuje više od tri događaja ili objašnjava recept ili upute za vožnju, na primjer. Uključite redoslijed riječi kao što su prvo, sljedeće, i tako dalje. Ove ploče često se vide u horizontalnom i vertikalnom formatu. Postoji predložak za oboje.

Metode korištenja ove vrste ploča u vašoj učionici bile bi iste kao i početak / srednji / završni redoslijed.

Kako napraviti vlastite sekcije i radne listove

Predlošci su uvijek veliki, ali ponekad kao učitelj, želimo nešto malo drugačije! Ploče s redoslijedom kreirane su tradicionalnim rasporedom, ali možete odabrati bilo koji Storyboard That 's layout. Također možete donijeti sekvenciranje izvanmrežno stvaranjem radnih listova za učenike. Jednostavni predlošci omogućuju vam da postavite skelu koliko god želite!

Savjeti za sekvenciranje

Budući da su korisnici aktivnosti sekvenciranja uglavnom mlađi učenici ili učenici s posebnim potrebama, jednostavniji prikazi slika često su učinkovitiji. Komplicirane slike često mogu ometati, tako lako pratiti vizualne komponente omogućuju učeniku da se lako usredotoči na priču.

Sekvenciranje je važna, ali jednostavna aktivnost koju treba provoditi u učionici. Uključivanje ploče scenarija može učiniti zabavu i vama i vašim učenicima, a da ne spominjemo da postoji više načina za njegovo uključivanje!

Često postavljana pitanja o redoslijedu aktivnosti za učionicu

Što je sekvenciranje u obrazovanju i zašto je važno?

Redoslijed u obrazovanju odnosi se na sposobnost logičnog redoslijeda i rasporeda informacija ili događaja. Važno je jer pomaže učenicima razviti vještine kritičkog mišljenja, poboljšati zadržavanje pamćenja i poboljšati njihovo cjelokupno razumijevanje složenih koncepata.

Koji su neki od učinkovitih aktivnosti slijeda za podučavanje?

Neke učinkovite aktivnosti slijeda za podučavanje uključuju korištenje vizualnih pomagala, kao što su grafički organizatori, ploče scenarija i vremenske trake, kao i praktične aktivnosti, kao što su sekvenciranje kartica i igre, aktivnosti razvrstavanja i interaktivno pripovijedanje.

Kako se vještine sekvenciranja mogu integrirati u različita predmetna područja?

Vještine određivanja redoslijeda mogu se integrirati u različita predmetna područja korištenjem relevantnog sadržaja za stvaranje aktivnosti određivanja redoslijeda. Na primjer, u prirodoslovlju učenici mogu nizati korake znanstvene metode, dok u matematici mogu nizati korake rješavanja problema. U književnosti učenici mogu nizati događaje u priči ili korake u razvoju lika.