Prepoznavanje Vrsta Propagande

Primjeri propagande

Karakteristike propagande

Osim gore navedenog značenja, sam se proces uvelike oslanja na etos i patos , a upotrebljavat će samo logotipe ako pristupa druga dva. Nije pretjerano zabrinut za činjenice, brojke ili istinu; umjesto toga, propaganda se uglavnom oslanja na emocionalne reakcije svoje publike kako bi proizvela dogovor i akciju. Iako studenti mogu prepoznati da postoje slične tehnike koje se koriste iu propagandi iu oglašavanju, propaganda se općenito smatra negativnim pojmom, iako se može primijeniti za postizanje pozitivnih ciljeva. Oglašavanje općenito nije negativan koncept, iako mu je cilj psihološki potaknuti ciljnu publiku na kupnju proizvoda. Oglašavanje se prvenstveno bavi povećanjem prodaje; propaganda se, s druge strane, više bavi promjenom javnih stavova i politike.

Propaganda je definirana posebnim karakteristikama koje je izdvajaju od jasnih činjenica i obično otkrivaju skrivene ili prikrivene motive ili negativan simbol. Ti elementi uključuju:

• Poziva se na emocije (patos), a ne na intelekt

• Informacije su opterećene vrijednošću i imaju pristup prosudbama, predrasudama i osjećaju etike (etosa) publike.

• Koristi selektivne informacije; nije uravnoteženo

• Namjere ili motivi su važni; postoji određeni cilj za informacije

Propaganda koristi različite medije kako bi pridobila pozornost i ciljala publiku. Ovi mediji uključuju:

Vizualni i audio mediji	televizor radio kino dokumentarni filmovi reklame Pjesme vijesti razgovorne emisije
Internet	web stranice blogovi društveni mediji društvene mreže
Umjetnost i književnost	slike plakati pamfleti igra izvedbena umjetnost stripovi novine časopisi
Govori	mitinzima politički događaji koncerti sportski događaji javnih trgova i gradskih vijećnica

Postoje vrlo očite upotrebe s kojima će mnogi učenici biti upoznati, poput antisemitske propagande nacističke Njemačke ili proratnih plakata u Sjedinjenim Državama tijekom Prvog i Drugog svjetskog rata. Pogledajte The Moon is Down Johna Steinbecka, koja je napisana kao prodemokratska novela za okupirane zemlje u Drugom svjetskom ratu, i još je jedan primjer. Steinbeckova knjiga smatrana je velikim uspjehom, a tajno su je prevodili i dijelili pobunjenici podzemlja diljem Europe.

Kao odgovor na porast propagande i zabrinutost da javnost ne zna kako kritički analizirati informacije, Edward Filene, Kirtley Mather i Clyde R. Miller osnovali su 1937. Institut za analizu propagande. Svrha Instituta bila je pružiti široj javnosti podatke o vrstama propagande, korištenim taktikama i strategijama za njihovu analizu u cilju borbe protiv psiholoških učinaka i uspjeha takvih informacija. Djelovao je do 1942. godine, a propagandu je klasificirao u sedam ključnih kategorija.

Institut za analizu propagande: Vrste propagandnih tehnika

Knjige i predstave koje su klasificirane kao propaganda:

• Gospodar muha Williama Goldinga
• Mjesec pada Johna Steinbecka
• The Fountainhead , Anthem i Atlas Shrugged by Ayn Rand
• 1984. i Životinjska farma Georgea Orwella
• Vrli novi svijet Aldousa Huxleya
• Mockingjay od Suzanne Collins
• Sin gospodara siročadi Adam Johnson
• Tragedija Richarda III Williama Shakespearea

Zajednički osnovni državni standardi

Iako se ova aktivnost može koristiti za više razina razreda, u nastavku se nalaze zajednički osnovni državni standardi za razrede 9-10. Molimo pogledajte svoje Common Core State Standards za točne smjerove prikladne za razred.

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Sjajan način da učenici steknu razumijevanje propagande je da kreiraju svoju vlastitu. Neka učenici sami ili u grupi odaberu pravilo ili aspekt škole koji im se ne sviđaju: zadržavanje, školski ručkovi, domaće zadaće, završni ispiti itd. Zatim neka to pretvore u nešto pozitivno kako bi to promovirali svojim kolegama iz razreda. Dok izrađuju svoj plan, trebali bi koristiti jednu od sedam vrsta i biti u stanju objasniti kako njihova strategija pristupa emocijama publike. Ako također uključuju logotipe i etos , trebali bi to uključiti u svoja objašnjenja. Neka učenici naprave ploču scenarija koju mogu predstaviti razredu koja promovira njihovu temu u pozitivnom svjetlu.

Posebne taktike koje treba tražiti

• Opterećeni jezik i emocionalna privlačnost: Često koristi emocionalno nabijene riječi i izraze kako bi potaknuo određene emocije, poput straha, ljutnje ili sreće. Na primjer, informacija koja koristi riječi poput "opasna prijetnja" ili "hitna kriza" ima za cilj izazvati strah i potaknuti hitnu akciju.


• Pojednostavljeno slanje poruka: Propaganda nastoji kompleksna pitanja predstaviti crno-bijelim terminima, zanemarujući nijanse i alternativna gledišta. Pojednostavljuje stvari kako bi stvorio jasnu, lako probavljivu poruku koja podupire svoj plan.


• Demonizacija protivnika: Potražite poruke koje protivnike prikazuju kao potpuno negativne, koristeći ekstremne oznake ili simbole. Na primjer, politički protivnici mogu biti prikazani kao pokvareni ili nedomoljubi, pozivajući se na tehniku ​​vrijeđanja.


• Nerealna obećanja: Često daje velika obećanja ili nudi čudesna rješenja problema. Ako poruka zvuči predobro da bi bila istinita ili jamči brza rješenja bez potkrijepljenih dokaza, možda se koristi tehnika blistavih općenitosti.


• Poziv autoritetu: Propaganda koristi autoritete, cijenjene pojedince ili slavne osobe kako bi poduprli poruku i utjecali na percepciju javnosti. Ako se poruka uvelike oslanja na odobravanje takvih brojki, možda se koristi tehnikom svjedočenja.


• Stvaranje osjećaja hitnosti: Poruke koje stvaraju umjetan osjećaj hitnosti ili krize potiču na ishitrene odluke. Propaganda kapitalizira ovu hitnost kako bi obeshrabrila kritičko razmišljanje i potaknula brzo prihvaćanje.


• Ponavljanje: Masovni mediji i platforme društvenih medija često ponavljaju poruke kako bi osigurali da će ostati u mislima ljudi. Ponavljanje može dovesti do prihvaćanja, čak i ako informacijama nedostaje sadržaj.


• Manipulativne slike: Vizualni elementi, poput slika i simbola, igraju ključnu ulogu u propagandi. Oni evociraju emocije i pojačavaju željeni narativ, dopadajući se sklonosti ljudske prirode da reagira na vizualno.


• Razmotrite izvor: Istražite izvor informacija. Propaganda može potjecati iz pristranih ili nepouzdanih izvora s jasnim planovima.


• Jednostrana prezentacija: Propaganda obično nudi jednu perspektivu, zanemarujući alternativna gledišta. Cilj mu je kontrolirati narativ prezentirajući informacije na takav način da se samo jedan zaključak čini valjanim.


• Psihološki motivi: Propaganda zadire u psihološke motive, poput želje za pripadanjem i prihvaćanjem, što se iskorištava kroz široku propagandu.


• Apeli na strah: Tehnika apela na strah kapitalizira ljudske emocije, upozoravajući na strašne posljedice ako se određena radnja ne poduzme. Ova tehnika ima za cilj manipulirati ponašanjem ljudi kroz strah.

Proučavajući različite vrste propagande, pojedinci mogu steći uvid u različite strategije koje se koriste za utjecaj na javno mnijenje, manipuliranje emocijama i oblikovanje uvjerenja, osnažujući ih da se kritičnije bave informacijama i donose informirane prosudbe. Prepoznavanjem posebnih karakteristika propagande i upoznavanjem s 12 vrsta propagandnih tehnika, možete razviti vještine potrebne za kritičko razlučivanje i analizu informacija. Ova svijest omogućuje vam donošenje informiranih odluka i zaštitu od manipulacije percepcijama i uvjerenjima.

Često postavljana pitanja o prepoznavanju vrsta propagande

Koji su neki od načina za prepoznavanje propagande i razgovor o njoj sa svojim djetetom ili učenikom na način koji je primjeren dobi i razumljiv?

Kada razgovarate s djecom, koristite jezik primjeren njihovoj dobi i primjere koje razumiju. Počnite s jednostavnom definicijom, poput "Propaganda uvjerava korištenjem neistinitih ili pristranih informacija." Povežite to s oglasima ili društvenim mrežama koje poznaju. Potičite pitanja i kritičko razmišljanje. Naglasite da nisu sve informacije točne, raspravljajući o mogućim ishodima propagande vjerovanja. Naglasite različita stajališta i ulogu odnosa s javnošću i medijske pismenosti u borbi protiv nje.

Koje su vrste propagande s kojima se djeca mogu susresti u svakodnevnom životu?

Djeca se mogu susresti s različitim oblicima propagandnih tehnika u svom svakodnevnom životu, kao što su oglasi, objave na društvenim mrežama, televizijske emisije, novinski članci, pa čak i u udžbenicima. Na primjer, reklame često koriste privlačne slogane i glazbu kako bi uvjerile djecu da kupe određeni proizvod ili marku, dok objave na društvenim mrežama mogu biti dizajnirane za promicanje određenog stajališta ili ideologije. Politička propaganda također može biti prisutna u životima djece, poput političkih oglasa, govora i materijala za kampanju. Na primjer, dopadljivo ponašanje i prizemna slika koju projiciraju političari koji se druže s običnim građanima primjer su onoga što se zove puka narodna propaganda, tehnika koja ima za cilj stvoriti osjećaj povezanosti i autentičnosti između vođa i javnosti. Ove poruke mogu koristiti emocionalno nabijen jezik, pristrane informacije ili čak dezinformacije kako bi utjecale na mišljenja i uvjerenja ljudi. U školama, udžbenici i nastavni materijali također mogu biti izvor propagande. Na primjer, neki udžbenici mogu predstavljati određenu verziju povijesti koja prikazuje određenu zemlju ili skupinu u povoljnom svjetlu, dok umanjuju ili izostavljaju informacije koje nisu u skladu s ovom pričom. Učenjem pažljivog procjenjivanja informacija i traženja različitih perspektiva, djeca mogu razviti vještine snalaženja u složenom i često pristranom medijskom krajoliku.

Kako mogu pomoći svom djetetu da prepozna i kritički analizira propagandu kada na nju naiđe?

Pomaganje djeci u analizi propagande uključuje različite strategije za roditelje i učitelje. Poticanje kritičkog razmišljanja kroz pitanja poput "Tko je ovo stvorio?" i "Jesu li pruženi dokazi?" je učinkovit. Podučavanje prepoznavanja propagandnih tehnika - emocionalni jezik, pozivanje na autoritet - povećava njihovu sposobnost uočavanja manipulacije i negativnog mišljenja. Ovo osposobljava djecu za prepoznavanje pristranog utjecaja.

Postoje li strategije ili alati koje učitelji mogu koristiti da pouče svoje učenike o propagandi u razredu?

Postoje mnoge strategije i alati koje učitelji mogu koristiti kako bi podučili svoje učenike o propagandi u učionici. Jedan pristup je korištenje primjera iz stvarnog života, kao što su politički oglasi, objave na društvenim mrežama ili novinski članci, kako bi se učenicima pomoglo da razumiju tehnike i strategije koje se obično koriste. Druga je strategija korištenje aktivnosti igranja uloga, debata ili simulacija kako bi se učenicima pomoglo u vježbanju kritičkog mišljenja i vještina medijske pismenosti. Na primjer, učenici se mogu podijeliti u grupe i dodijeliti im da zastupaju različita stajališta o određenom pitanju, a zatim se uključiti u debatu ili raspravu kako bi vježbali ocjenjivanje i analiziranje informacija iz više perspektiva. Nastavnici također mogu koristiti resurse medijske pismenosti, kao što su online igrice, interaktivne lekcije ili multimedijski projekti, kako bi pomogli učenicima da razviju svoje kritičko mišljenje i vještine analize.