Podučavanje Dijelova Priče

Kao što izreka kaže, postoji više od jednog načina da se koža zapleti! To osobito vrijedi za učionicu. Nakon razgovora s brojnim učiteljima osnovne škole, otkrio sam da svatko ima svoju preferiranu metodu podučavanja istog koncepta. Svi učitelji s kojima sam razgovarao predstavili su željeni dijagram radnje i zamolili učenike da popune jednostavan radni list koji pojačava njihov obris. Sa snagom Storyboard That, vi i vaši učenici možete uzeti ove karte na sljedeću razinu.

Za srednju školu i srednju školu pogledajte naš članak na dijagramu radnje.

---

Dijelovi plana lekcije priče

Plot Definicija

Zaplet je glavni događaj priče, koji je pisac osmislio i predstavio kao međusobno povezani slijed događaja. Različiti žanrovi ili tipovi literature mogu sadržavati različite sekvence ili koristiti različitu terminologiju. Ovaj je članak namijenjen nastavnicima osnovnih škola koji dijelove priče podučavaju učenicima.

Najčešći dijelovi parcele

Uvod

Početak rada književnosti; unose se postavke i znakovi.

Problem

"Konflikt" ili "problem" je primarna prepreka koju glavni lik mora prevladati.

Događaji

Redoslijed događaja ili pokušaja prevladavanja problema.

Vrhunac

Prekretnica priče.

rezolucija

Kako je problem riješen.

Zaključak

Završetak priče, lekcija ili moralno učenje.

Razina ocjena: K-5

Standardi

Iako ova lekcija pokriva višestruke dobne raspone, u nastavku su navedeni zajednički jezgreni državni standardi za razred 5. Molimo pogledajte zajedničke temeljne državne standarde za ispravne dijelove koji odgovaraju razredu.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Ciljevi

Učenici će moći objasniti dijelove priče koristeći detalje iz teksta.

Načini na koži Zemljište!

Dijelovi priče - K-2

BME: početak, sredina, kraj

Za mlade čitatelje i slušatelje grafički prikaz dijelova priče je jednostavan s "BME". U ovom scenariju učenici mogu sami čitati ili im se čitati. U smjeru svog instruktora, oni će ispuniti tablicu od tri stupca, naglas, kao klasu. Svaki će stupac sadržavati pojedinosti iz početka, sredine i kraja priče. Ova aktivnost za mlade čitatelje izvrsna je kako bi se pojačala sekvenca!

Učenici mogu lako naučiti, sažeti većinu priča sustavnim pristupom. "B" ili početak sažetka treba prestati nakon uvođenja problema. "M", ili sredina, treba prestati nakon vrhunca. Konačno, “E”, ili kraj, treba uključiti i objasniti rezoluciju / zaključak, tj. Kako je problem riješen.

Dijelovi priče - Razredi 3-5

Netko, Tražio, Ali, Dakle, Onda

U ovom pet koraka od učenika se traži da se prisjete određenih aspekata priče koju čitaju. "Netko" traži od učenika da se prisjete i opišu glavnog lika. "Traženi" zahtijeva od učenika da procijene što je lik htio učiniti ili je pokušavao postići. "Ali" je sukob priče. To je neizbježan problem s kojim se glavni lik susreće, i mora se suočiti i popraviti prije nego što dobije ono što želi. Za “So”, učenici govore o načinima na koje je lik pokušao riješiti “Ali”. Važno je napomenuti da ponekad glavni lik čini više pokušaja, ne uspijevajući u prvih nekoliko pokušaja. Konačno, učenici stižu do “Tada” priče. "Onda" se odnosi na pokušaj rješavanja problema koji je radio, to je također poznato kao rezolucija.

Dijelovi priče - Razredi 3-5

Što je PRIČA?

Još jedan sličan dijagram u pet koraka je "PRIČA" Ovo je veliki akronim koji se koristi u razredu kako bi pomogao učenicima da zapamte slijed događaja i dijelove priče. Vrlo je sličan "nekome, htio, ali, dakle, onda". Skraćenica označava:

S	S ETTING: Vrijeme i mjesto
T	T alking znakova
O	O ops! Postoji problem
R	Kako je to su R esolved?
Y	Da! Problem riješen

Dijelovi priče - Razredi 3-5

Arhiva događaja

Arhiv događaja je dijagram parcele raščlanjen na jednostavan jezik koji je savršen za ocjene u osnovnim školama. Primijetite da su luk događaja i dijagram parcele vrlo slični. Glavna razlika je u korištenoj terminologiji i zamjenama "događaja" za "rastuće djelovanje". Za razrede primarnog razreda upotreba riječi kao što su uvod, problem, vrhunac, rezolucija i zaključak. Također sam vidio neke dijagrame koji prekrivaju kraticu STORY ili "Netko, Tražio, ali, Dakle, Onda" na njihove obrise.

Koji god način najbolje funkcionira s učionicom, preporučuje se; nakon svega, postoji više od jednog načina podučavanja strukture parcele!

Dodajte prezentaciju

Neka učenici pridaju svoju ploču scenarija papiru koji zahtijeva detaljno objašnjenje elementa tijekom romana, ili spojite ovaj zadatak s prezentacijom. Pogledajte naš članak o tome kako predstaviti ploču scenarija.

Često postavljana pitanja o podučavanju dijelova priče

Koje su uobičajene pogreške koje treba izbjegavati pri korištenju kartica scenarija u učionici?

Neke uobičajene pogreške uključuju korištenje previše ili premalo kartica, korištenje nejasnih ili zbunjujućih slika i nepružanje dovoljno smjernica ili podrške kako bi učenici učinkovito ispunili kartice. Još jedna uobičajena pogreška je uključivanje previše detalja, što može opteretiti učenike i odvratiti pažnju od glavnog fokusa scenarija.

Kako mogu osigurati da kartice scenarija koje izradim odgovaraju razini mojih učenika?

Prilikom izrade kartica scenarija, važno je imati na umu dob i razinu čitanja vaših učenika. Koristite jezik i slike primjerene dobi i razmislite o rastavljanju složenih pojmova na jednostavnije, lakše probavljive dijelove. Također može biti korisno izraditi različite setove kartica za različite razine vještina kako bi učenici mogli raditi vlastitim tempom i razinom razumijevanja.

Kako kartice scenarija mogu pomoći učenicima koji se muče s pisanjem?

Storyboard kartice pružaju vizualnu pomoć koja može pomoći učenicima koji imaju problema s pisanjem da bolje organiziraju svoje misli i ideje. Rastavljanjem priče na sastavne dijelove i ilustriranjem slikama, učenici mogu lakše vidjeti kako su događaji u priči povezani jedni s drugima i kako doprinose ukupnoj radnji.

Mogu li se kartice scenarija koristiti za podučavanje drugih predmeta osim književnosti?

Da, kartice scenarija mogu biti koristan alat za podučavanje bilo kojeg predmeta koji uključuje narativni ili sekvencijalni proces. Na primjer, mogu se koristiti za ilustraciju koraka u znanstvenom eksperimentu ili faza povijesnog događaja.