SMILE Poetry Analysis

Studentene som er ukjente eller ubehagelige med poesi, kjemper ofte for å forstå nye dikt. I mange tilfeller vet studentene ikke hvordan man skal analysere et dikt, enn si de mest effektive trinnene for å nærme seg et utfordrende dikt. Når dette er tilfelle, kan enkle mnemonic-enheter som SMILE hjelpe dem med å komme i gang.

SMILE er et akronym som hjelper elevene til å huske viktige aspekter ved et dikt å tolke. Hvert brev står for et eget poetisk element som beskrevet nedenfor.

Struktur

Strukturen refererer til diktets fysiske og grammatiske sammensetning. For dette elementet bør studentene vurdere følgende for deres poesianalyse:

• Antall vers / stanzas
• Sammenlignende lengde av verser / stanser (vanlig eller uregelmessig)
• Linjelengde
• Rimskjema
• Gjentakelse, inkludert refrains
• versbinding
• Setningsstruktur og grammatikk
• Tegnsetting eller mangel på det

Betydning

Ved å identifisere betydningen skal studentene kunne artikulere det grunnleggende emnet i et dikt sammen med sin dypere betydning. For å virkelig fange mening, må en leser også kunne nøyaktig identifisere et doms melding eller tema. Dette krever ofte å utdanne et diktes figurative betydning. I Robert Frosts "Veien ikke tatt", for eksempel, formidler det grunnleggende emnet en mann som går i skogen som har problemer med å bestemme hvilken vei å ta. For å forstå diktet fullt ut må leserne innse at skogsstiene representerer livets reise, og diktets budskap minner oss om at hvert valg i livet har uigenkaldelige konsekvenser. Det er ofte nyttig å etablere et doms grunnleggende betydning og deretter gå tilbake til trinn M for et dikts dypere betydning etter ytterligere analyse av andre elementer (trinn ILE).

Imagery

Imagery refererer til språk som appellerer til en av de fem sansene - berøring, smak, lukt, lyd og syn. Imagery bidrar til å styrke en forfatters beskrivelse ved å gi fysiske detaljer som gjør at leseren bedre kan forestille seg scenen eller forstå høyttalerens følelser. Imagery kan inneholde figurativt språk , men trenger ikke, som i eksemplene nedenfor, hentet fra "City Autumn" av Joseph Moncure March.

Ingen figurativt språk: En tynn vindslag / Gammelt støv og papirer ned i grå gater

Figurativt språk: En snøfnugg faller som en fjærfjær

Begge eksemplene på bilder i "City Autumn" gir oss et visuelt bilde av høstværet. Man gjør det med en bokstavelig beskrivelse og den andre med en effektiv simulering.

Ved å legge til bilder til en bestemt gjenstand, person eller scene, øker forfatteren betydningen av denne detalj og bidrar til å legge til negativ eller positiv verdi for den.

Språk

Språk refererer til en forfatters ord, eller ordvalg. Bruk av figurativt språk bør noteres her og tolkes, sammen med lydenheter, repetisjon, høyttalerdialekt og spesielt signifikante ord. Studentene kan finne spørsmålene nedenfor nyttige når man analyserer poesisk språk.

• Inneholder diktet metafor, simil, personifisering, hyperbole eller annet figurativt språk?
• Spiller diktet med lyd ved hjelp av alliterasjon, assonance, repetisjon eller rim?
• Er det noen ord som er spesielt sofistikerte eller spesielt grunnleggende? Er rommen for eksempel avhengig av ord som "hog" og "hund" eller "absolution" og "omkasting"?
• Inneholder diktet formell eller uformell dialekt? Ser høyttaleren ut fra en bestemt region, land eller kulturell bakgrunn?

Effekt

Ved å bestemme et diktes effekt kan leserne inkludere deres første reaksjoner. Hvordan føler de seg etter å ha lest det? Hva er stemningen i diktet? Leserne bør også vurdere dette elementet etter å ha studert de fire andre (SMIL). På denne måten kan studentene vurdere effekten av diktets struktur, bilder, språk og melding når de jobber sammen.

Elementene i SMILE er absolutt ikke en uttømmende måte å analysere et bestemt dikt på, men de gir et nyttig grunnlag for forståelse. De ulike trinnene i SMILE behøver ikke å bli fullført i en bestemt rekkefølge, men kan bygge på hverandre ettersom studentenes forståelse utfolder seg.

En enkel måte å engasjere studentene dine på i SMILE er å ha dem storyboard de fem elementene. Ved å kombinere tekstanalyse med visuell representasjon gjennom storyboards, vil studentene demonstrere en konkret forståelse av diktets nyanser. Tenk på storyboardet nedenfor for Robert Hayds " The Winter Sons ". Bruk dette eksempelet og sin mal som et springbrett for å få dine elever SMILE-ing!

Kopier Dette Storyboardet

Kopier Dette Storyboardet

Ofte stilte spørsmål om SMILE-poesi

Hva er SMILE i poesianalyse, og hvordan kan det hjelpe elevene til å forstå poesi bedre?

SMILE er et akronym som står for struktur, mening, bilder, språk og effekt. Det er et rammeverk som lærere kan bruke for å hjelpe elevene med å analysere poesi effektivt. Ved å bryte ned et dikt i dets strukturelle komponenter, utforske dets betydning, bilder og språk, og vurdere dets generelle effekt på leseren, kan elevene få en dypere forståelse av diktet og dets temaer.

Kan SMILE brukes med alle typer poesi, eller er det spesifikt for visse stiler eller sjangere?

SMILE kan brukes med alle typer poesi, uavhengig av stil eller sjanger. Rammeverket er utformet for å hjelpe elevene med å analysere de ulike elementene som utgjør et dikt, inkludert dets form, betydning, bilder og språk. Lærere kan tilpasse SMILE-rammeverket for å passe de spesielle behovene til elevene og diktene de studerer.

Kan SMILE brukes med elever i alle aldre og nivåer?

Ja, SMILE kan brukes med elever i alle aldre og nivåer. Rammeverket kan tilpasses de spesielle behovene til studentene og nivået på diktene som studeres. For yngre elever kan lærere fokusere på de mer konkrete elementene i SMILE, som struktur og bilder, mens for eldre elever kan lærere utforske de mer komplekse aspektene ved rammeverket, som språk og effekt.