Gjennom årene har jeg brukt storyboarding i min 7. klasse sosiale studier som en måte for elevene å demonstrere sin læring. For eksempel, i Jamestown Settlement -enheten, studerer studenter fakta og sammenligner deretter funnene sine med Disney -filmen 1995, Pocahontas. Utfordringen deres er å storyboard en scene som historisk nøyaktig, og deretter "sette den" - eller selge scenen - til klassen. Dette er alt basert på noe kjent som "Pixar Pitch", som er hvordan de berømte digitale tegnefilmstudio -storyboardene. Hvis du vil vite mer, kan du vurdere å vise denne videoen til studenter.
Historical Fiction, Minecraft og Storyboards
I januar 2017 brukte elevene mine fra 6. klasse samfunnsfag Storyboard That til å lage grafiske romaner fra middelalderens europeiske tidsperiode, også kjent som middelalderen. I motsetning til Jamestown-prosjektet-som er avhengig av å omskrive den eksisterende fortellingen om Pocahontas-var denne oppgaven mer åpen. Studentene valgte først selvvalgte emner om livet i Europa i middelalderen. Underemner varierte fra middelalderarkitektur (dvs. katedraler, slott), til svartedauden og korstogene.
Selv om middelalderperioden iboende er interessant (i hvert fall for meg!), Var jeg bange for at studenter kunne skrive historier som var kjedelige. Jeg ville ikke at de skulle planlegge fakta om rustning, riddere og ridderlighet. Så jeg bestemte meg for å hente inn en ekspertforteller: Mark Cheverton.
Mark Cheverton er en bestselgende romanforfatter i Minecraft i New York Times. Jeg møtte ham på Games in Education Symposium i New York i fjor sommer. Som pensjonert lærer ledet han en presentasjon om hvordan han veileder og veileder studenter til selvutgivelse av bøker. Han forklarte hvordan karakterbuer driver historiefortellinger. Via Skype gjorde han det samme for elevene mine.
Jeg sendte en e -post til Cheverton i april 2017 for mer informasjon. Jeg fortalte ham hvordan jeg ønsket å dele hans råd om å skrive historisk skjønnlitteratur med Storyboard That -fellesskapet. Om hvordan tegn driver historier, sa han:
Jeg tror skjønnlitteratur kan være et flott verktøy for å lære om historie, men mange unge forfattere går i fellen med å prøve å fortelle hendelser, eller dokumentere hvordan ting er i en bestemt tidsperiode. Denne typen skriving kan fort kjede en leser som ønsker å bli med på eventyr. Og det leserne virkelig ønsker, er engasjerende karakterer der de ser litt av seg selv i hovedpersonen. Så, i stedet for å skrive en historie om slottskonstruksjon, skriv en historie om en ung arkitekt som prøver å gjøre seg bemerket i riket. I stedet for å skrive om den svarte pesten, skriv om en families utfordring med å slite med å holde seg i live blant skrekkens pest. Vi ønsker alle å lese en historie som vil trekke oss inn og få oss til å føle at vi opplever eventyret, og den eneste måten å gjøre det, som forfatter, er å bruke karakterer som leseren vil føle med, og rot for, og jubler når de endelig overvinner den siste hindringen. Tegn driver historier, og historietimen kan lett følge med på turen, og sannsynligvis bli husket med bedre oppbevaring.
Inspirert bestemte flere av elevene mine seg for å bruke Minecraft til å bygge sine middelalderske verdener. Ofte spilte de i flerspillerverdener, praktisk talt ridning og rykk. Deretter tok de skjermbilder, eller stillbilder, av verdenene deres. Deretter lagret de bildene på Google Disk. Til slutt importerte de det hele til Storyboard That. Her er et eksempel på hvordan en av studentene mine laget en grafisk roman om en arkitekt - ikke arkitektur. Innholdet fulgte historien.
Dette prosjektet handlet egentlig om studentvalg og stemme. Studentinteresser - i dette tilfellet Minecraft - ble brakt inn i klasserommet. Kombinasjonen av Storyboard That og Minecraft var fantastisk. Dette kan også gjøres på en mobil enhet, for eksempel en smarttelefon eller et nettbrett. Bare bygg en Minecraft -verden , skjermdump den, og legg deretter inn bildene på en av Storyboard That er mange maler. Bildetekster og ordballonger kan også øke historiene ytterligere.
Mulighetene for å gifte seg med studentinteresser med Storyboard That er tilsynelatende uendelige! Mye av Chevertons råd ble innebygd i studentenes arbeid. Han delte til og med en av deres grafiske romaner på bloggen sin!
Matthew Farber, Ed.D. underviser i samfunnsfag ved Valleyview Middle School, i Denville, New Jersey. Dr. Farber er en Edutopia -blogger og cohost for Ed Got Game, på BAM! Radionettverk, og er en BrainPOP -sertifisert lærer. Han mottok et Geraldine R. Dodge Teacher Fellowship og et Woodrow Wilson HistoryQuest Fellowship. Se etter den nye, utvidede utgaven av boken hans, Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning-Revised Edition (Peter Lang Publishing, 2017). For å lære mer, vennligst besøk matthewfarber.com.
Hvordan Integrere Minecraft i Historietimer: Designe Autentiske Verdener, Samarbeidsprosjekter og Tilrettelegge for Diskusjoner
Velg en Historisk Tidsperiode Eller Hendelse
Velg en spesifikk historisk tidsperiode eller hendelse som er i tråd med læreplanen og læringsmålene. Gjennomfør forskning for å samle nøyaktig historisk informasjon om det valgte emnet.
Design en Autentisk Minecraft-verden
Bruk den historiske forskningen til å designe en Minecraft-verden som nøyaktig gjenspeiler den valgte tidsperioden eller hendelsen. Vær oppmerksom på arkitektoniske stiler, landskap, landemerker og kulturelle elementer som er spesifikke for den historiske konteksten.
Veilede Studenter i Forskning og Konstruksjon
Gi elevene ressurser og materiell for å undersøke og samle informasjon om den historiske tidsperioden eller hendelsen. Veiled elevene i å konstruere historisk autentiske bygninger, landemerker og gjenstander i Minecraft-verdenen.
Fremme Samarbeidsprosjekter
Tildel samarbeidsprosjekter der elevene jobber sammen i små grupper for å gjenskape historiske omgivelser eller delta i historisk relevante aktiviteter innenfor Minecraft-verdenen. Oppmuntre til teamarbeid, kommunikasjon og fordeling av oppgaver mellom gruppemedlemmer.Function Host is not Running.
Organiser regelmessige klassediskusjoner for å utforske den historiske konteksten og betydningen av hendelsene og miljøene som oppleves i Minecraft-verdenen. Veilede elevene i å analysere og reflektere over implikasjonene og konsekvensene av historiske hendelser som er skildret i Minecraft-miljøet.
Oppmuntre til Refleksjon og Anvendelse
Gi elevene muligheter til å reflektere over sine erfaringer i Minecraft-verdenen og knytte forbindelser til historisk kunnskap i den virkelige verden. Oppmuntre elevene til å bruke sin forståelse av historie ved å designe sine egne historisk nøyaktige strukturer eller scenarier i Minecraft.
Ofte stilte spørsmål om Minecraft i klasserommet
Hvordan kan lærere effektivt bruke Minecraft i klasserommet?
Minecraft kan brukes på en rekke måter for å forbedre klasseromslæringen. Lærere kan bruke Minecraft til å lære bort problemløsning, samarbeid og kritisk tenkning. De kan også bruke Minecraft til å undervise i en rekke fagområder, inkludert historie, naturvitenskap og matematikk. Minecraft kan brukes til å lage virtuelle simuleringer, slik at elevene kan utforske og samhandle med ulike konsepter og scenarier. I tillegg kan Minecraft brukes til å lage interaktive fortelleropplevelser, slik at elevene kan bruke kreativiteten og fantasien til å lage sine egne historier.
Hvilken aldersgruppe passer Minecraft for i klasserommet?
Minecraft kan være passende for et bredt spekter av aldersgrupper i klasserommet. Minecrafts enkelhet og allsidighet gjør det til et ideelt verktøy for å undervise i en rekke fagområder til elever i forskjellige aldre. Lærere kan tilpasse Minecraft for å passe elevenes behov, enten de går på barne- eller ungdomsskolen.
Hvordan kan Minecraft brukes til å lære bort koding og programmering?
Minecraft kan brukes til å lære koding og programmering gjennom bruk av Minecraft mods og plugins. Lærere kan bruke Minecraft mods og plugins for å introdusere elevene til grunnleggende kodekonsepter og programmeringsspråk. Elevene kan også bruke Minecraft-mods og plugins til å lage sine egne Minecraft-mods og plugins, slik at de kan utvikle sine kodings- og programmeringsferdigheter videre.
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
