Bruke et First Then Board

Første Deretter Boards er en visuell støtte system som lar små barn eller barn med språkforsinkelser å forstå rutiner, forventninger og belønningssystemer i mer tilgjengelige måter. Ved å gi en visuell støtte sammen med språk og sosial interaksjon, elevene er i stand til å delta mer selvstendig og med mindre frustrasjon i dagligdagse aktiviteter. Den enkle utformingen av to områder åpner for medhjelperen å oppdatere styret ofte og justere avhengig av studentens behov. Ofte en perm eller lomme-mappen med borrelås til å holde mange kort gjør systemet kompakt og brukervennlig hele rutinen.

Først Deretter Eksempler Board

rutiner

• Først Circle, deretter Lekeplass
• Først børste tennene, deretter buss
• Først Art, så Good-Bye

forventninger

• Først Potty, vask deretter Hands
• Først vaske hender, så spiser
• Først Play, deretter rydde opp

belønningssystemer

• Første grønnsaker, så Cookie
• Først rydde opp, da skjermen tid
• Først Gjør Bed, deretter frokost

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Den primære filosofien bak første så Boards er Premack prinsippet, som foreslår å engasjere studenten i å gjøre en mindre foretrukket aktivitet før en mer foretrukket aktivitet. Dette prinsippet hjelper studentene utvide sin oppmerksomhet på en lærings oppgave og bygger positive relasjoner mellom omsorgspersoner og studenter. Dette gjøres gjennom konsistens ved hjelp av forventninger og følge med på løfter eller forventninger på begge sider. Lærere og omsorgspersoner føler at deres dag fortsetter å bevege seg fremover (i stedet for å måtte håndtere et raserianfall eller kjempe) mens elevene føler at de forstår og blir “belønnet” eller får tilbakemeldinger de trenger.

En Først Deretter Board kan brukes til å støtte noen utfordrende overgang eller for nye rutiner. Disse visuelle støtter er nyttig for nye konsepter, nytt språk, og for å forklare hvordan du får fra en aktivitet til en annen. “Først rydde opp, og deretter hoppe i fallskjerm!”

Ethvert barn kan dra nytte av denne tilnærmingen. Det er nyttig for voksne å bremse ned og bryte ned ideer for alle barn. Bare å sette forventninger med bilder og diskutere en plan eller tidslinje lindrer ofte mye av push-back foreldre / omsorgspersoner se i studenter.

Når bør jeg bruke en Først Deretter Board?

Det kan være lurt å prøve en Først Deretter Board med studenten dersom:

• Overganger til ikke-foretrukne aktiviteter er utfordrende (middag, leggetid, skjermen tid, etc. slutter)
• Du trenger å bryte ned komplekse aktiviteter i mindre deler (potte rutine, morgen rutine)
• Du ønsker å øke språk og engasjement med studenten

Bruk en av Storyboard That er eksempel boards eller lage din egen ved å gå til ‘ Opprett en Storyboard ’. Du kan bruke bilder fra Storyboard That kunstbibliotek (se Strategier for å støtte språk og sosiale ferdigheter ) eller laste opp dine egne bilder for å hjelpe elevene å forstå nøyaktig hvor du skal dra eller hva som forventes i deres miljø. Bare enkel tekst og bilder er nødvendig på bordet, for det meste til rette for voksen bruk og konsistensen av språket. Du vil ha enkel, grei bilder som barnet kan identifisere eller etiketten lett. Unngå svært detaljerte, store bilder og stokk med enkle gjenstander eller steder som er kjent for studenten.

Kopier Dette Storyboardet

Kopier Dette Storyboardet

Første Deretter Boards er en flott måte å konsekvent modell språk, forventninger og rutine! Vis oss din favoritt måten du bruker dine visuelle støtter @ StoryboardThat!

Ofte stilte spørsmål om First Then Board FAQs

Hvilke typer elever kan ha nytte av et First Then Board?

Studenter med ulike lærevansker eller tilstander, som autisme, oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og angstlidelser, kan ha nytte av et First Then Board. Dette verktøyet er også nyttig for studenter som sliter med ferdigheter i utøvende funksjoner, som planlegging, organisering og egenkontroll.

Hvordan kan et First Then Board hjelpe studenter med overganger?

Overganger mellom aktiviteter kan være vanskelige for mange elever, spesielt de med nedsatt funksjonsevne. A First Then Board kan bidra til å lette overgangen ved å gi en visuell påminnelse om hva som kommer neste gang. For eksempel kan en student som er engstelig for å gå på gymtime ha nytte av å se et bilde av treningsstudioet etterfulgt av et bilde av en foretrukket aktivitet eller belønning.

Hvordan kan lærere bruke en First Then Board for å oppmuntre til positiv atferd?

A First Then Board kan være et kraftig verktøy for å fremme positiv atferd i klasserommet. Lærere kan bruke det til å forsterke ønsket atferd, for eksempel å fullføre arbeidet selvstendig, holde seg på oppgaven eller følge klasseromsregler. Ved å tilby en belønning eller foretrukket aktivitet etter vellykket fullføring av oppgaven, er det mer sannsynlig at elevene engasjerer seg i positiv atferd.

Hvordan kan lærere lage et First Then Board?

Å lage et First Then Board er relativt enkelt. Identifiser først ønsket aktivitet eller oppgave og finn et passende bilde eller symbol for å representere den. Finn deretter et bilde eller symbol som representerer belønningen eller aktiviteten som vil følge. Lim eller teip begge bildene/symbolene til tavlen, og laminer den deretter for holdbarhet. Du kan også bruke en tavle og skrive oppgaven og belønningen med ord.