סוגי מחזות שייקספיר

לא משנה איך קוראים להם, המחזות של ויליאם שייקספיר עדיין יהיו יצירות אמנות נהדרות, אז אולי לא משנה איך נקרא להם. ככלל, שייקספיר כתב שלושה סוגים של מחזות: טרגדיה, קומדיה והיסטוריה. שמות אלו עוזרים לנו להבין את הארכיטיפים של מחזה ולנתח טוב יותר את האירועים שלו. אחרי הכל, הקומדיה של רומיאו ויוליה תהיה מחזה שונה מאוד מהטרגדיה של רומיאו ויוליה . אולי זו תהיה פארסה על שני אוהבי כוכבים, שנגזר עליהם לסבול מטעויות הומוריסטיות של זהות ומשרתים מטומטמים. זה לא יהיה סיפור הצער שכולנו כל כך מכירים.

נושאים נפוצים במחזות שייקספיר

למרות ההבדלים הקטגוריים ביניהם, לכל המחזות של שייקספיר יש כמה דברים משותפים.

זְמַן

הזמן עצמו הופך לדמות ברוב מחזותיו של שייקספיר. זוהי "הדמות שאינך רואה לעולם", אך ניתן לטעון, כמו התפקיד שהיא לוקחת בחיינו שלנו, הזמן הוא החשוב ביותר.

• בקומדיות: הזמן עובד עם הדמויות
• בטרגדיות: הזמן פועל נגד הדמויות
• בקומדיות: אתה יודע שמחזה שייקספירי הוא קומדיה אם הכל מסתדר עם מספיק זמן בצורה נעימה
• בטרגדיות: אתה יודע שמחזה שייקספירי הוא טרגדיה כשהזמן תמיד אוזל לדמויות

כששייקספיר רוצה לשלוט בזמן, הוא משתמש באורך הסצנות במערכה:

• סצנה ארוכה: הזמן מאט
• סצנה קצרה: תנועה מהירה של הזמן
• השפעה על הקהל: בלבול, חוסר התמצאות

למה? כאוס ובלבול הזמנים באים לידי ביטוי במבנה ההצגה.

אַחְדוּת

כל מחזותיו של שייקספיר נעים לעבר אחדות. או שיש אחדות בעלילה, בדמויות או במעמד השליט. לעתים קרובות זה מוצג באמצעות נישואים, עלייה לשלטון לאחר הפלת מלוכה מושחת, או הסכם שלום.

נשים

נשים במחזות של שייקספיר תמיד יודעות את האמת. הם לא מתפתים בקלות, וגם לא תמיד מקשיבים להם על ידי הגברים במחזה. עם זאת, הם חכמים יותר מהסובבים אותם, ולעתים קרובות הם הנכונים ביותר באזהרותיהם לגיבורי מחזותיו של שייקספיר.

המלוכה

כל מחזותיו של שייקספיר לא ציירו מלכים באור חיובי; עם זאת, הוא תמיד הקפיד שמלכים אהובים ושושלת טיודור הנוכחית יטופלו תמיד כגיבורים. לשם כך, שייקספיר היה מגדיר לעתים קרובות את מחזותיו במקום אחר, כמו איטליה או סקוטלנד, כדי להימנע מלראות כאילו הוא מנסה להפנות את האצבע לפגמים של המלוכה הנוכחית. למשל, למלכה אליזבת הראשונה לא היו יורשים, והיה חשש ממשי לגבי סוג ערעור היציבות שיתרחש באנגליה עם מותה. שייקספיר הודה והתמקד בפחדים הללו על ידי כתיבת הטרגדיה של יוליוס קיסר , סיפור על שליט אחר ללא יורשים, שעם מותו שלח את האימפריה הרומית לכאוס. אבל, מכיוון שזה התרחש ברומא , ולא בלונדון ... לשייקספיר הייתה איזו הכחשה סבירה שהוא מבקר את המלוכה, והיה מסוגל להחזיק את ראשו מחובר היטב לכתפיו.

צור לוח תכנון!

עובדות מהנות על מחזותיו של שייקספיר

• מחזותיו פורסמו רק ב-1623, שבע שנים לאחר מותו של שייקספיר.
• הרבה מהתמלילים של מחזותיו של שייקספיר נעשו על ידי חובב תיאטרון, שהיה הולך לראות את ההצגה ומנסה לרשום את הדיאלוג - לעתים קרובות, הנלהבים האלה היו שיכורים והיו שגיאות רבות שיוחסו לשיכרון חושים במשך שנים רבות.
• אחד המחזאים הראשונים שעבדו בהרחבה בפסוקים ריק (חומש אימבי, בדרך כלל לא מחורז למעט בחלקים שהוא רצה שהקהל ישים לב אליהם).
• הוא השליך לעתים קרובות קומדיה/הומור בסיסית כדי לבדר את האיכרים.
• מחזותיו נכתבו אך ורק מתוך כוונה שהם יוצגו בתיאטרון הגלוב.
• גברים תמיד מילאו תפקידים נשיים, ובדרך כלל היו נערים בגיל העשרה שקולם עדיין לא השתנה לחלוטין.

טרגדיות שייקספיר

היסטוריה של שייקספיר

ההיסטוריה של שייקספיר הכילה את המאפיינים החשובים הבאים:

• עובדות היסטוריות לא ממש משנה - הדיוק הוא לא המפתח. שייקספיר אינו היסטוריון; הוא מחזאי שמתעניין באנשים ובסיפור טוב
• שייקספיר היה סלקטיבי, ונמנע מלהכיל כל מידע שגורם לממלכת טיודור להיראות רעה. למעשה, הוא הקפיד לוודא שהמלכות של טיודור תמיד באה כגיבורים בסוף היום.
• ההיסטוריה של שייקספיר מתעדת את נפילתם של מנהיגים גדולים
• זה ידוע כדרמה דה קסיבוס , מן המילה הלטינית משמעות ליפול; נפילת משהו
• בהיסטוריה של שקספיר, נפילתו של אדם אחד מחייבת את עלייתו של אדם אחר
  • זה הופך להיות דה ascendibus , מן המילה הלטינית משמעות לעלות
• הדרמה של דה קסיבוס היתה פיאן לאנגליה. פיאן הוא יווני ל"המנון שבחים". לפיכך, ההיסטוריות היו שירי הלל לגדולה של אנגליה, ולכן הם נראים לעתים קרובות כעבודות תעמולה.

ההיסטוריה של שייקספיר נשבעה לשני טטרלוגיות, או קבוצות של ארבעה מחזות:

שייקספיר גם כתב שתי היסטוריות נוספות:

• חייו ומותו של המלך ג'ון
• ההיסטוריה המפורסמת של חייו של המלך הנרי השמיני -

שני ההצגות הללו היו שתי ההיסטוריות היחידות שלא עסקו בעלייתו ובנפילתו של בית לנקסטר. חייו ומותו של המלך ג'ון עסקו בעניין האישי של שייקספיר בגישה מקיאווליסטית לפוליטיקה. ההיסטוריה המפורסמת של חייו של המלך הנרי השמיני המשיכה את מטרת התעמולה של ההיסטוריה של שייקספיר, חוגגת את שושלת טיודור ואת אביה של המלכה אליזבת הראשונה.

שייקספיר התחיל לכתוב את שלטונו של אדוארד השלישי , אבל הוא לא סיים את זה. סביר להניח שהוא החליט לכתוב על המלך אדוארד השלישי בגלל חשיבותו במלחמת מאה השנים עם תביעתו לכס המלוכה הצרפתי ב -1377. צאצאיו של אדוארד גם הגיעו אל בתי לנקסטר ויורק, שהובילו למלחמת " ורדים, ובסופו של דבר, שושלת טיודור אחרי מותו של ריצ'רד השלישי.

* בעוד שריצ'רד השלישי מחויב לעתים קרובות כטרגדיה, ונראה בכמה מעגלים כחילופים, המחזה חסר תכונה קריטית אחת לטרגדיה: ריצ'רד השלישי לעולם אינו בעל אופי טוב מטבעו שיש לו טעות בשיפוט. ריצ'רד הוא מרושע מההתחלה, כפי שמעידה העיוות הגופני שלו ( פיזיוגנומיה ) ותוכניותיו להשמיד את כולם, אפילו את אחייניו הצעירים, כדי להגיע אל כס המלוכה.

שייקספיר קומדיות

במשך 200 שנה נחשבו קומדיות של שייקספיר ל -18 מחזות; עם זאת, בסוף 1800, מבקר אירי אדוארד דאודן נחשב מחזות חמש מאוחר יותר של שייקספיר יש את התכונות של רומנסות ימי הביניים. חוקרים רבים הסכימו עם דאודן, ולכן המחזות האלה מסווגים לעתים קרובות כרומנטיות במקום בקומדיות.

שייקספיר רומנסות

יישומים ושימושים בכיתה

תרגילים לדוגמא:

• התלמידים מזהים ז'אנרים של מחזותיו של שייקספיר, עם דמות דמויות על לוח התכנון שלהם כדי להראות את מרכיבי הז'אנר שהם בחרו.
• התלמידים יוצרים לוחות תכנון המציגים ומסבירים כל ז'אנר ממחזותיו של שייקספיר, תוך שימוש בציטוטים ספציפיים מהטקסט המדגישים אלמנטים של הקטגוריה.

מורים יכולים להתאים אישית את רמת הפירוט ומספר התאים הנדרשים לפרויקטים על סמך זמן ומשאבים זמינים בכיתה.

תקני ליבה נפוצים

• ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
• ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
• ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
• ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)

בדוק את כל המשאבים שלנו Shakespeare

• סוגי מחזות שייקספיר
• רומאו ויוליה
• מקבת
• המלט
• אותלו
• יוליוס קיסר
• ריצ'רד השלישי
• המלך ליר
• הסערה
• הלילה השנים - עשר
• סונטה 73
• חלום ליל קיץ
• מדריך מאויר למחזות שייקספיר

שאלות נפוצות על סוגי מחזות שייקספיר

כיצד ניתן להשתמש בדפי עבודה כדי לשפר את הלמידה של מחזותיו של שייקספיר בכיתה?

ניתן להשתמש בדפי עבודה כדי לשפר את הלמידה של מחזותיו של שייקספיר על ידי מתן פעילויות לתלמידים המעודדות אותם לנתח את השפה והנושאים של המחזות. לדוגמה, דף עבודה עשוי לבקש מהתלמידים לזהות דוגמאות של מטאפורה או סמליות בסצנה מסוימת או לכתוב ניתוח קצר של המניעים של הדמות.

כיצד לימוד מחזותיו של שייקספיר יכול לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית?

לימוד מחזותיו של שייקספיר יכול לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתיות על ידי עידודם לנתח דמויות מורכבות, לחקור נושאים בעלי ניואנסים ולהבין את ההקשר החברתי וההיסטורי של המחזות. על ידי עיסוק בחומר בדרך זו, התלמידים יכולים לפתח את יכולתם לחשוב בצורה ביקורתית, ליצור קשרים ולהעביר את הרעיונות שלהם ביעילות.

כיצד מורים יכולים לשלב את מחזותיו של שייקספיר בתכנית הלימודים בכיתה עבור קבוצות גיל או רמות למידה שונות?

מורים יכולים לשלב את מחזותיו של שייקספיר בתכנית הלימודים שלהם על ידי הקצאת קריאות, ארגון דיונים בכיתה והעלאת הפקות. על ידי עידוד התלמידים לנתח את השפה והנושאים של ההצגות, מורים יכולים לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתיות ולשפר את הבנת הנקרא שלהם. ניתן להתאים את המחזות של שייקספיר לקבוצות גיל או לרמות למידה שונות על ידי בחירת מחזות מתאימות, מתן גרסאות שפה פשוטות או פירוק המחזות לקטעים קטנים יותר וניתנים לניהול. מורים יכולים גם להתאים את רמת הניתוח הנדרשת מהתלמידים בהתאם לרמת הלמידה שלהם.