חשיבות תרשימים שגרתיים ושיגרתית עבור ילדים צעירים

מרגיש לרוץ על ידי כל מה שאתה צריך לעשות במהלך היום?

האם אתה חושש bedtime כי אתה יודע שזה יהיה מאבק?

אתה והמשפחה שלך (או בכיתה) יכול להפיק תועלת תרשים שגרתי! זוהי דרך קלה ואינטראקטיבית לעקוב אחר היום, לבצע מעברים קלים יותר לכולם, ולהגדיל את הפרודוקטיביות. שגרות נחשבים לעתים קרובות כמו מטלות - דברים שיש לעשות ביום כגון קניות מכולת, זמן הארוחה, וכו 'אבל זה לא חייב להיות משהו כדי לפחד! שגרות יכול גם להיות כיף ולעזור באותם זמנים מאתגרים, כמו הולך למשרד הדואר או הזמן במיטה.

שגרה מוגדרת כסדרה של פעולות או דפוס קבוע. בעוד חדר הכושר, הכנת ארוחת הערב, ושטיפת הכלים הם חלק מעבודת המבוגר, ידוע כי עבודה של ילד צעיר היא משחק. ביצוע שגרתי שלהם שובב ולשלב אותו עם שלך יכול להפוך את היום שלך יותר מהנה (וללכת בצורה חלקה יותר), כי הפעילות הם דפוס קבוע, צפוי. כאשר המעברים צפויים, נדונים ותומכים, שפת הילדים, הכישורים החברתיים והקוגניטיביים משגשגים.

השגרה חשובה לילדים צעירים להרגיש בטוחים ויש להם תחושה של שליטה. לאחר הידע של הבא מגיע ליצור מעברים קלים יותר בין פעילויות - במיוחד מעברים מאתגרים כגון זמן ארוחת ערב או הולך לישון. לדעת מה מגיע הבא בלוח הזמנים שלך גם עוזר לך לתכנן את היום שלך, מה שהופך אותו נוזל יותר פרודוקטיבי, או בכיתה או בבית. תוכניות חינוך אפס לשלושה ו- PBS מסכימים כי שגרות לבנות שני דברים חשובים: יחסים וחזרה שהם מרכיבים מרכזיים לכל סוג של למידה.

רק בגלל שגרות להוסיף מבנה לא אומר שאתה עדיין לא יכול להיות גמיש! ילדים צעירים לא להמשיג את הזמן כמו המבוגרים לעשות, אבל אם הציפייה כי זמן תנומה תמיד מגיע אחרי זמן ארוחת הצהריים, אז מעברים יהיה טבעי להיות קל יותר כמו ילדים יודעים למה לצפות. אז זה יום נחמד ואתה רוצה עוד חצי שעה משחק בחוץ? גדול! רק לוודא כאשר אתה נכנס, השגרה היא עדיין אותו דבר: ארוחת צהריים, ואז תנומה. או אולי הקידו לא ישן טוב בלילה האחרון. אין בעיה! להעביר הכל על ידי 15 דקות באותו סדר כדי להגיע הזמן לישון קצת מוקדם יותר. מעברים אלה יכולים להיות נתמכים עם רמזים חזותיים, כגון תרשים שגרתית או הראשון אז הלוח יחד עם השפה המעבר, כגון "אחרי הפרי, אנחנו נעשה כל צהריים ואז הגיע הזמן לנמנם" ו "עוד דקה משחק , אז הגיע הזמן לנקות ולקרוא ספרים ".

האגודה הלאומית לחינוך ילדים צעירים (NAEYC) ממליצה על גני ילדים וגנים לספק שיגרת יומית מתמשכת, ניתנת לחיזוק, כדי לעזור לילדים להרגיש בטוחים ולמורים לתמוך בלמידה. אבל זה בדיוק כמו לעשות בקלות בבית עם כמה תמיכה ויזואלית ויזואלית!

באמצעות Storyboard That, אתה יכול לעשות הרבה לוחות זמנים חזותיים שונים כדי לתמוך במשחק הקבוצה, שגרות יומי או מעברים פשוטים כגון ראשון אז לוחות. ליניארי (אופקית או אנכית) תרשימים שגרתיים הם לעתים קרובות הקלה ביותר עבור ילדים צעירים בצע צעדים ולראות מה מגיע הבא בשגרה שלהם, אבל תרשימים מעגליים ניתן להשתמש גם כן.

תרשימים שגרתיים בפעולה!

לאחרונה, עשיתי תרשימים שגרתיים הרכבת עם המשפחה לתמוך מעברים קשים ועקביות לסייע, לא משנה מי היה בבית. ראשית, אמא, אבא ואני כתבנו את שעות הבוקר ואת שעות אחר הצהריים של המשפחה, תוך התמקדות בימי בית הספר. בסופו של דבר סיימנו שני שגרות קצת שונות, אחת לילדים הבוגרים (גיל בית ספר) ואחת לפעוטות (שלושה ותחת) שעדיין נמצאים בבית במשך היום. לאחר מכן נכנסנו ללוח Storyboard That ומצאנו תמונות התומכות בצורה הטובה ביותר בכל חלק של השגרה, לעתים קרובות באמצעות פונקציית החיפוש. התמונות צריכות להיות משהו פשוט ופשוט, כך שגם הקידואים שאינם קוראים עדיין יודעים שהגיע הזמן לצחצח שיניים או לקרוא ספר. על ידי שמירה על תמונות ושפה פשוטה, ילדים והורים יכולים בקלות להעיף מבט בתרשים שגרתית ולדעת מה הלאה. עקביות היא המפתח לשגרה. שימוש באותן מילים ורמזים למעבר מסייע לילדים לפתח הבנה וציפייה למה שקורה לאחר מכן (חשבו על השיר הקליט "לנקות"). שפה ושירים עקביים עוזרים לתמוך גם בפיתוח השפה - החזרה וחיקוי הם גורמי מפתח בלמידה לדבר ולכתוב מילים.

אחרי שבחרנו שפה ותמונות, עיצבנו אותם לשתי שורות ועמודות רבות ככל שנזקקנו למדרגות השגרה. זה היה קל להדפיס את תרשימים גם, בחירת שישה תאים בדף. אז הילדים ואני הגענו לעבודה צביעת התמונות! אני תמיד מנסה לגרום לילדים לעזור עם חלקים של בניית תרשים שגרתי, בין אם זה צביעת תמונות או לדבר על לוח הזמנים במילים שלהם. אתה יכול להסיר צבעים מ Storyboard That התמונות כדי לאפשר יצירתיות לעזור בפיתוח שפה תמיכה. דיברנו הרבה על צביעת הרכבת, הכנת מברשת שיניים כחולה כמו שלנו או כרית אדומה כמו זו שעל המיטה. על ידי שילוב ילדים בביצוע תרשים שגרתי, זה נותן להם בעלות והם נוטים יותר להשתמש ופעל באמצעות הוראות הקשורות לתרשים או כל פעילות שהם מעורבים בו לדוגמה, אוכלי בררן המעורבים בתהליך הבישול הם סביר יותר לנסות את המאכלים שהם עושים.

אחרי שהתמונות צבועות, אמא, אבא ואני חתכנו את התמונות של השגרה והדבנו אותן על החלק הפנימי של תיקיית מנילה (שנקראה גם ישנה), שגם אנחנו צבענו, והדבקנו את תמונות הרכבת אל החוץ . הדבקה היתה דרך מצוינת להחזיר את הילדים למעורבות, כמו באמצעות הוולקרו הדביק. הם חשבו שזה מדבקה הכי מגניב אי פעם! ביצוע כל צעד לתוך מכונית הרכבת מאפשר לילדים "לבנות את הרכבת שלהם" לאורך כל היום. זוהי דרך מניעה לשמור על שגרת נע וגמול של "סגירת הרכבת הרכבת" כאשר הם מסיימים פעילות כמו שיעורי בית או זמן אמבטיה. עכשיו כל ילד יש רכבת משלהם כי הם יכולים לבנות לאורך כל היום והמשפחה החלה לעלות על הרכבת "bedtime" כאשר כל המשימות נעשות ליום.

צ'ו צ'ו! רכבות שגרתיות להצלה!

שאלות נפוצות על החשיבות של טבלאות שגרתיות לילדים

כיצד תרשימים שגרתיים יכולים לעזור לתלמידים עם צרכים מיוחדים או לקויות למידה?

תרשימי שגרה יכולים להיות מועילים במיוחד עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים או לקויות למידה, מכיוון שהם יכולים לספק מבנה ויכולת חיזוי. עזרים חזותיים יכולים להועיל לתלמידים המתקשים בעיבוד שפה או בהוראה שמיעתית. ניתן להשתמש בתרשימים שגרתיים גם כדי לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות ויסות עצמי, מכיוון שהם יכולים להשתמש ברמזים חזותיים כדי להישאר במסלול ולהשלים משימות באופן עצמאי.

האם תרשימים שגרתיים שימושיים רק עבור תלמידים צעירים יותר, או שניתן להשתמש בהם גם עם תלמידים מבוגרים יותר?

תרשימים שגרתיים יכולים להיות מועילים לתלמידים בכל הגילאים, מכיוון שהם מספקים מבנה וארגון. תלמידים מבוגרים עשויים להפיק תועלת מתרשימים שגרתיים המתארים את השלבים הדרושים להשלמת מטלות מורכבות או פרויקטים ארוכי טווח. הם יכולים לשמש גם כדי לעזור לתלמידים לנהל את הזמן שלהם ביעילות ולהישאר במשימה.

באיזו תדירות יש לעדכן טבלאות שגרתיות?

יש לעדכן תרשימי שגרה לפי הצורך, בהתאם למשימות או לפעילויות המושלמות. אם נוסף שינוי שגרתי או משימה חדשה, יש לעדכן את תרשים השגרה בהתאם. עם זאת, אם השגרה נשארת זהה, ניתן להשתמש בתרשים השגרתי למשך פרק זמן ממושך.

כיצד ניתן להתאים טבלאות שגרתיות לצרכי תלמיד אינדיבידואלי?

ניתן להתאים תרשימי שגרה כדי לענות על הצרכים האישיים של התלמידים. לדוגמה, חלק מהתלמידים עשויים להפיק תועלת מתרשים שגרתי הכולל הוראות מפורטות יותר, בעוד שאחרים עשויים להפיק תועלת מתרשים שגרתי הכולל תמונות או עזרים ויזואליים אחרים. חשוב לקחת בחשבון את הצרכים האישיים של כל תלמיד בעת יצירת תרשים שגרתי ולבצע התאמות לפי הצורך כדי להבטיח את יעילותו.