מין ומיניות

מיניות אנושית היא נושא ניואנס וניתן להציג בפני התלמידים מידע סותר. התמודדות עם הנושא בכיתה יכולה להיות משימה מורכבת עבור כל אחד, אך התעלמות מהנושא אינה פיתרון. בני נוער כיום רוצים לדבר על נושא זה, ותפקיד המורה הוא להקל על הדיון בצורה חינוכית ומתקדמת.

יצירת לוחות סיפורים שיעזרו ללמד הגדרות הוא כלי חזותי רב עוצמה, עד שמגיעים להגדרת זהותם של אנשים. סטריאוטיפים כיצד נראה אדם עבור מגדרים שונים יכולה להיות פוגעת. Storyboard That שיש לזה פיתרון לדילמה זו: דביקים . הדביקים יכולים להיות ניטרליים מגדריים או באופן ברור גברי / נשי. זה יעזור לחסל חזותיים פוגעניים ולדחוף את הדיון לאור חיובי. יתכן ולא יהיה זה רעיון חכם לבקש מהתלמידים ליצור חזותיים על לוח התכנון כדי להתאים למינוח, מכיוון שהם עשויים ליצור חומר פוגע בטעות. עם זאת, אם תרצה שהתלמידים יצרו תגובות משלהם, יתכן שזה מועיל לנהל שיחה על סטריאוטיפים בתחילת השיעור. להלן תמצאו כמה דוגמאות ללוחות סיפורים חינוכיים שניתן להשתמש בהם לדיון בכיתה.

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

הגדרת המינוח היא הצעד ההגיוני הראשון בכל יחידה שהיא. השיעור פועל בצורה חלקה ובטוחה כאשר התלמידים יודעים כיצד להפיץ את מחשבותיהם בצורה מתאימה. כשמנסים להגדיר את המונחים השונים למיניות, מילים מסוימות עשויות להיראות מעורפלות. חשוב שהתלמידים לא יתמקדו בהגדרות ספציפיות של כל מיניות או זהות מגדרית. למעשה, מונחים רבים מעורפלים באופיים כדי להימנע מתוויות ספציפיות. חשוב שהתלמידים יבינו שאנשים לא תמיד משתלבים זה בזה בזהות אחת ושהזהויות מגוונות ורב-גוניות.

התחושה של שייכות למשהו היא דבר עוצמתי, וכך יש אנשים בקהילה הלהט"בית שמעדיפים תוויות התואמות לזהותם. לעיתים קרובות, אחרי תוויות אלה אחריה תחושת הקלה כאשר מישהו מוצא את זהותו. מצד שני, אחרים שמחים עם מי שהם ולא מרגישים צורך להשתמש בתוויות או להזדהות עם קבוצות גדולות יותר עם זהות דומה. לא כולם נכנסים לשתי או שלוש קטגוריות. האם יש צורך בתוויות? לא, אבל הם חשובים.

רשימה חלקית של מונחי מיניות להבנה:

כאשר דנים במינוח חדש, במיוחד לנושא זה, חשוב להיות ברור ככל האפשר ולא לבלבל מונחים. חזותיים אלה בלוחות הדוגמה שאתה יוצר מאפשרים הבנה ברורה יותר וחיזוק המינוח. נושא זה יכול להיות מאיים לדבר עליו עבור מורים ותלמידים, אך הפשטות של הדמויות הופכת את המונחים למפחידים פחות.

הציפיות לילדות יכולות להיות שונות באופן דרסטי על פי המין שהוקצה בלידה. ההנחה שמגדר מבוסס על מין שהוקצה בלידה מתחיל לפני הלידה, כאשר הורה לעתיד מקבל מתנות שצוינו לנורמה מגדרית. צעצועים הניתנים לילדים מסייעים בפיסול תפקידים מגדריים. לגברים ניתן לתת משאיות וכלי פלסטיק, אבני בניין או אנשי צבא. נקבות יכולות להיות נתונות שמלות נסיכה, ערכות מטבח פלסטיק, ובובות. כל האובייקטים הללו מייצגים נורמות מגדריות חברתיות.

אמנם זה לא דבר שלילי לתת בובה לילד שתעזור לחזק את החשיבות של מתן טיפול, אבל נורמות מגדריות חברתיות לעיתים קרובות גורמות לזה להיראות כך. אם, למשל, בובה ניתנת לילד זכר, היא עלולה להיות "קימת מצח" שכן בנים שמשחקים עם בובות היא מחוץ לנורמות מגדריות. כחברה, אנו עושים עוול על ידי הגדרת והגבלת התפקידים המגדריים. מסקנות אלה אולי לא נראות באותה עת כבעיה ענקית, אך באמת יכולות לבלבל אנשים כאשר הם מתחילים לפתח את זהותם.

לאופן הטיפול אצל ילדים יש גם השפעה גדולה על תפקידי המגדר וזהותם. כאשר ילד נופל ומקבל גרד, כיצד מטפלים בדרך כלל בילד זה? כשילדה נופלת ומקבלת שריטה, האם מתייחסים אליהם בצורה אחרת? ילדים מפנימים הודעות כשאומרים להם "למצוץ את זה" או "לשפשף בזה לכלוך". הם מתעלמים מהכאב, או מחליטים שהכאב שלהם אינו עניין גדול וממשיכים הלאה. זהו אינו מנגנון התמודדות בריא לילדים ויכול להוביל לכישורי התמודדות לקויים. תן לתלמידים לחשוב על ההשפעות ארוכות הטווח של תפקידי המגדר בחברה על ידי יצירת לוח התכנון. חזותיים עשויים לעזור להוביל לדיונים ותשובות מעוררות מחשבה.

פעילות זו מבקשת מהתלמידים לחשוב באופן ביקורתי מה התוצאות לטווח הארוך בכל סיטואציה. על ידי שינוי פעילות זו ובקשת התלמידים ליצור דוגמאות משלהם לנורמות מגדריות, התלמידים יוכלו לדמיין את חוויותיהם הדומות, מה שיוצר הערכת השתקפות. להלן לוח סיפורים לדוגמא שתלמידים יכולים למלא ישירות, בעצמם או כחלק מדיון כיתתי.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

Start Free Trial

הקונפליקט הפנימי שחווים סטודנטים החוקרים או שמזוהים להט"בים עשוי להיות חסר גבולות ומוחץ. סטודנטים שלא מזדהים כחלק מקהילת הלהט"ב עשויים להרגיש קצת אבודים או מבחוץ בנושא זה. לעיתים הם עשויים להרגיש שאינם יודעים מה לומר. באופן מובן, יתכן שהם לא רוצים להעליב אף אחד או שהם אולי לא יודעים איך לעזור. הצגת שלוש ה- A היא נקודת התחלה טובה עבור התלמידים להבין את התפקידים שהם יכולים למלא. סטודנטים שאינם חלק מקהילת הלהט"ב יכולים להיות בעלי ברית, תומכים ומי שמקבל את ההבדלים .

להיות בעל ברית לקהילה הלהט"בית זה תפקיד חשוב. בעל ברית תומך בחברי הקהילה בכך שהוא פתוח לשיחה בצורה כנה. זה כרוך בהאזנה ללא פסק דין תוך שמירה על כבוד לאדם ומידע שהופקד עליו. דרוש אומץ מסוים כדי להיות בעל ברית. כיום קיימים עדיין דעות קדומות כנגד קהילת הלהט"בים והיות בעל ברית למיעוט זה צעד בכיוון הנכון. להלן לוח סיפור המראה לתלמידים דרכים להיות בעל ברית.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

Start Free Trial

להיות תומך זו לא משימה קלה. זהו מי שעומד כנגד דיכוי קהילת הלהט"בים, מהווה מודל לחיקוי עבור בני גילם ומשנה את הסביבה לאחת המקובלת יותר על ידי הצטרפות לארגונים או פתיחתם תוך דיווח על הטרדה של אנשים LHBTQ. להלן לוח סיפור המראה לתלמידים דרכים להיות תומכים.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

Start Free Trial

חשוב גם שהתלמידים ילמדו קבלה של הבדלים אישיים, אך זה המעט שהם יכולים לעשות. מישהו שמקבל אנשים על מי שהם ומבין שזהות מגדרית אינה קשורה ישירות למין שהוקצה בלידה, היא יעד למידה לדיון זה. להלן לוח תצוגה המציג דוגמה לכמה קל להיות קבלת ההבדלים.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

קל יותר לומר מאשר לעשות להיות בעל ברית, תומך או קבלת הבדלים; רק להגדיר מה הם לא מספיק. הפיכת מידע לפעולה דורשת תרגול וביטחון. הצגת דרכים שונות להיות אחת משלוש ה- A מקלה על כך. לבקש מהתלמידים להכין בעצמם לוחות סיפורים משלהם המבצעים חלק משלושת ה- A, בונה את הביטחון לפעול במציאות.

התלמידים הם תוצר של סביבתם ואי סובלנות ההבדלים היא התנהגות נלמדת. יצירת סביבת כיתה מקבלת לכל התלמידים תסייע לדחיקת הטרדה והבנה. אם מישהו יכול ללמוד להפלות, הוא יכול ללמוד לקבל יותר. התפקיד הגדול ביותר של המורה בהקמת סביבה בכיתה בטוחה הוא הוראת דרכים לקבלות יותר. להיות בן ברית, תומך או קבלת אחרים הם רק כמה דרכים לתמוך בסטודנטים ובקהילה. הבנת הקהילה, כיצד לתמוך בהם ואיך נראית תמיכה בחבריהם הם רק כמה דרכים ללמד נושא זה בכיתה שלך.

משאבים נוספים לפעילויות

מחוץ להצעות הפעילות שלעיל, מומלץ ליצור פוסטרים, PSAs או גיליונות עבודה להשלמת דיונים בכיתה. אמנם אלה אינם מרכיבים הכרחיים להוראת מגדר ומיניות בכיתה, אך הם יכולים לשמש דרכים נוספות לחיזוק המידע, ובמקרה של גיליונות עבודה, לספק לתלמידים מקום לכתוב את מחשבותיהם במקום כלשהו שלא ייראו. על ידי סטודנטים אחרים (אם הם מרגישים לא בנוח או צריכים לשתף מידע).

• עיין בתבניות גליון העבודה שלנו לקבלת דרכים לשילוב דברים כמו חידונים, תשובות קצרות ועוד בכיתה.


• אתה או התלמידים יכולים ליצור פוסטרים כדרך לספק עזרים חזותיים לתלייה בכיתה או כפרויקט. יתכן ולעודד את הסטודנטים ליצור פוסטר ביוגרפיה לדמות LGBT + בולטת בכדי לעזור להם להכיר בתרומות שהקהילה תרמה לעולם הסובב אותם.

שאלות נפוצות על מגדר ומיניות

מה ההבדל בין מגדר למיניות?

מגדר מתייחס לתפקידים, ההתנהגויות, הביטויים והזהויות המובנים חברתית שחברה רואה כמתאימים לגברים, נשים ואנשים ממינים אחרים. מגדר נבדל ממין ביולוגי. מיניות מתייחסת להעדפות, רצונות והתנהגויות מיניות של אדם.

מדוע חשוב ללמד על מגדר ומיניות?

הוראה על מגדר ומיניות חשובה לקידום הכלה, שוויון וכבוד לגיוון. זה עוזר לתלמידים להבין ולכבד אנשים המזדהים כלהט"ק+ ויוצר עבורם סביבה מסבירת פנים יותר.

כיצד מורים יכולים להתייחס לנושאים הקשורים למגדר ומיניות בכיתה?

מורים יכולים להתייחס לנושאים הקשורים למגדר ומיניות בכיתה על ידי שילוב נושאים ונקודות מבט של LGBTQ+ בתכנית הלימודים, שימוש בשפה מכלילה וכינויים, והתייחסות לכל מקרים של בריונות או אפליה. הם יכולים גם לספק משאבים ותמיכה לתלמידים הנאבקים בזהותם המגדרית או בנטייתם המינית.

כיצד מורים יכולים ליצור סביבה בטוחה ומכילה עבור תלמידי להט"ק+?

מורים יכולים ליצור סביבה בטוחה ומכילה עבור תלמידי LGBTQ+ על ידי שימוש בשפה מכילה, הכרה וחגיגת הגיוון, ואתגר גישות והתנהגויות הומופוביות וטרנספוביות. הם יכולים גם לתמוך בתלמידי LGBTQ+ על ידי אספקת משאבים ויצירת הזדמנויות עבורם להתחבר לתלמידי LGBTQ+ אחרים ולבעלי ברית.

מהן כמה אסטרטגיות להגיב לשאלות או הערות של תלמידים על מגדר ומיניות?

מורים יכולים להגיב לשאלות או הערות של תלמידים על מגדר ומיניות על ידי מתן מידע מדויק ומותאם לגיל, קידום אמפתיה והבנה וכיבוד הפרטיות והסודיות של תלמידים שעלולים להיאבק בזהותם המגדרית או בנטייתם המינית. הם יכולים גם להפנות שיחות שאינן הולמות או לא מכבדות.