רצפים, סיכומים, וסיפורים

למה רצף?

שמנו דברים בסדר כל הזמן. סדר כרונולוגי, סדר מספרי, סדר אלפביתי. אנו משתמשים בסדר השלבים להנחיות נסיעה, מתכונים, תהליכים ושגרות. לפעמים ביצוע משימה באמצעות הסדר הנכון של הצעדים הוא חיוני להצלחה. רצף עזרי לנו בביצוע משימות, אלא גם בארגון של מידע.

הבנת הסדר והרצף של האירועים מסייעת לתהליך, מסייעת להבנת הסיבה והתוצאה, מבנה הסיפור, דפוסי הזיהוי, וכן למידה של התפתחות אירועים שמובילים לאירועים אחרים. אנחנו צריכים להיות מסוגלים לספר מחדש סיפורים ולחלץ את הרעיונות העיקריים לסיכום.

פעילויות ברצף

צירי זמן לאירועים היסטוריים הם מאוד מועיל ומראה מגוון של גורמים: אירועים סיבתיים, השפעות של אירועים מרכזיים, התקדמות או אבולוציה של נושא. אתה יכול לקרוא עוד על ציר הזמן שלנו פריסת ציר זמן המאמר או רמזים מועיל על Storyboard That בתור ציר זמן Maker. צירי זמן משמשים בדרך כלל להיסטוריה או לביוגרפיות, אך אל תיתן לשימוש הנפוץ להגביל את היצירתיות שלך!

• צור ציר זמן עבור הלימוד הנוכחי שלך או יחידת ההיסטוריה .


• הפוך את לוח הזמנים החזותי לתקופה של זמן, או ראשון אז מועצת שניים או שלושה אירועים. לראות את רצף האירועים על מנת ויזואלית יכול להיות חשוב מאוד להבנת התלמיד.


• לאתגר את התלמידים ליצור מספר פשוט או מורכב או דפוסי צורה . השתמש בתכונה הצגת שקופיות כדי להציג את התבנית ככל שהיא גדלה.


• תרגול רצף מילים עם "איך ..." הוראות . תלמידים יכולים להציג את סדר השלבים עבור הליך בציר זמן או עם הפריסה המסורתית. יש לתלמידים לעשות בעצמם "איך" סיפורים, או לעשות לוח התכנון עבור אותם כדי לפענח!

סיכום פעילויות

חלק גדול מאמנות השפה האנגלית הוא להבין את העלילה קשת של סיפור. לפעמים התלמידים מקבלים שקוע עם subplots או פרטים ויש להם קשה לכתוב סיכום תמציתי או לא יכול לעבד את כל המידע.

• השתמש בתרשים העלילה כדי לבודד אירועים. דיאגרמת העלילה היא אסטרטגיה מצויינת להבטחת התלמידים לחלץ את החלקים החשובים ביותר של הסיפור המניעים את העלילה הכוללת.


• לפעמים הרומנים יכולים להיות די ארוך וקשה לעקוב אחר כל מה שקורה. פרק הסיכום הוא דרך מצוינת להראות את האירועים העיקריים של פרק או פרק על ידי פירוק הסיפור לחתיכות קטנות יותר. הפוך התא של פרק Recap התכנון לאחר קריאת כל פרק. לוח התכנון יסייע לתלמידים להיזכר במידע מוקדם יותר בספר.


• רעיונות גדולים צריכים להיות מסוכמים מדי! צור לוח התכנון המפריד נושא גדול , כמו מציאת מכנים משותפים, לחלקים יותר ניתנים לניהול.

פעילויות כתיבת סיפור

סדר האירועים הוא קריטי לתכנון סיפור. הפוך את התכנון לתכנן נרטיב גדול יותר, או ליצור סיפור קצר משלך בסגנון של קומיקס. ניתן ליצור סיפורים חזותיים לכל מיני דברים:

• הנרטיב הבדיוני המקורי
• נרטיב אוטוביוגרפי
• נרטיב היסטורי
• סיפור היפותטי לדון / לתכנן תוצאה פוטנציאלית או תרחיש תפקידים
• המקורי לקחת על קלאסי

התאמה אישית של גליונות עבודה!

אם אתה מחפש צעד נוסף או משימה חלופית, תוכל ליצור מגוון של גליונות עבודה שונים, כולל גליונות עבודה של BME או גליונות עבודה של piagram כדי להשתמש בכיתה שלך! דפי עבודה אלה יכולים להיות מותאמים אישית ו מודפסים החוצה כדי למלא את התלמידים עם עיפרון, או שהם יכולים להסתיים הבורא של התכנון כמו גליון עבודה דיגיטלי. אתה יכול אפילו ליצור גרסאות מרובות עבור אותם תלמידים שאולי צריך קצת עזרה נוספת, ולשמור אותם על היד לשימוש עתידי! מצא שפע של תבניות לעבוד מ או פשוט להתחיל עם בד ריק.

שאלות נפוצות על רצפים, סיכומים וסיפורים

כיצד שילוב של פעילויות רצף, סיכום וסיפור משפר את כישורי ההבנה של התלמידים?

שילוב של פעילויות רצף, סיכום וסיפור משפר את כישורי ההבנה של התלמידים בכמה דרכים. ראשית, פעילויות רצף עוזרות לתלמידים לזהות את סדר האירועים ולהבין טוב יותר את העלילה של סיפור. פעילויות סיכום דורשות מהתלמידים לזקק מידע מורכב לסיכום תמציתי, המסייע להם לזהות את הרעיונות העיקריים והפרטים החשובים. פעילויות סיפור מספקות הזדמנות לתלמידים להביע את הבנתם את הטקסט במילים שלהם, ולקדם מעורבות והבנה עמוקה יותר.

כיצד מורים יכולים להשתמש בפעילויות של רצף, סיכום וסיפור כדי לקדם מיומנויות חשיבה ביקורתית?

מורים יכולים להשתמש בפעילויות אלה כדי לאתגר תלמידים לנתח מידע, להסיק מסקנות ולהסיק מסקנות. לדוגמה, תלמידים יכולים לרצף אירועים מתוך סיפור ולאחר מכן לדון ביחסי סיבה ותוצאה ביניהם.

האם ניתן להתאים פעילויות רצף, סיכום וסיפור לסגנונות למידה שונים?

כן, מורים יכולים להתאים את הפעילויות הללו לסגנונות למידה שונים על ידי אספקת עזרים חזותיים, מארגנים גרפיים והזדמנויות לעבודה משותפת. לדוגמה, תלמידים המעדיפים למידה חזותית יכולים להפיק תועלת משימוש בלוח תכנון לרצף אירועים, בעוד שתלמידים המעדיפים למידה שמיעתית יכולים להפיק תועלת מלדון בסיפור עם חבריהם.