ככל שתלמידים עולים לכיתות הגבוהות, הקריאה והכתיבה במקצועות בית הספר העל יסודיים הופכים חשובים ובעלי ערך רב יותר לחינוכם ולעתידם. המיקוד של תכניות ELA 6-12 מנווט מלימוד קריאה, לעבר חיזוק וחידוד מיומנויות קיימות, וללמד תלמידים כיצד לעבד מידע מורכב. ספרות לחטיבת הביניים וספרות לתיכון הולכת ומאתגרת.

Storyboard That יצר משאבים ומערכי שיעור עבור ELA 6-12, כדי לעזור למורים עסוקים להוסיף משהו מהנה ורב-תכליתי לתכנית הלימודים של בית הספר התיכון. מורי הכיתה לשעבר שלנו יצרו מדריכים למורים לספרים ממגוון סוגי ז'אנרים , מסיפורת היסטורית, עיון ועד פנטזיה. יש לנו גם מחזות, שירים ואפילו נאומים ידועים. האפשרויות למערכי שיעור ספרות לתיכון וחטיבת הביניים הן אינסופיות. התלמידים ייהנו להדגים את מה שלמדו בכל סוג של מחקר חדשני, ומגוון האפשרויות לפעילויות שונות מעניק להם עצמאות להתאים את הלמידה שלהם! עיין באוסף העצום שלנו של ספרות מיושרת הליבה Common עבור בית הספר התיכון למטה, ופתח את היצירתיות היום!

אינך רואה את הספרים שאתה מלמד, אבל רוצה להשתמש בפעילויות שלנו?
עיין במדריך הלימוד החדש הכללי שלנו!

פִיקצִיָה

סיפורת היסטורית / ספר זיכרונות

פנטזיה, מדע בדיוני, שירה אפית

השמעות

סיפורים קצרים

שירים, נאומים, מכתבים &

חשיבות הספרות לחטיבה וספרות לתלמידי תיכון

הוראת ספרות בסביבת בית הספר העל יסודי יכולה להיות מאתגרת עבור מורים. סטודנטים בגיל זה עשויים שלא למצוא את החומר של רומנים קלאסיים ישנים יותר ניתנים לקשר, וזקוקים ליותר כדי לשמור עליהם מעורבים. Storyboard That מספק לתלמידים את ההזדמנות להראות באמת את מה שהם למדו באמצעות אמנות, מילים ותכנון. בואו נודה בזה: תלמידים אוהבים רומנים גרפיים. הם אוהבים משחקים וקומיקס ולהיות יצירתיים. אין דרך טובה יותר עבורם לבטא את עצמם מאשר באמצעות אמנות שהם לא צריכים לצייר בעצמם, ומגוון דרכים לכתוב.

כישורי קריאה בחטיבת הביניים

לאחר שביליתי כל כך הרבה שנים בהתמקדות בלימוד קריאה ובניית מיומנויות הבנה, חטיבת הביניים היא הזמן לפתח מיומנויות קריאה מתוחכמות יותר המאפשרות לתלמידים לנתח ולהשיג מידע מטקסט. להלן מרכיבי המפתח של הוראת הקריאה בחטיבת הביניים:

• קריאה באמצעות אסטרטגיה היא המיומנות הראשונה שתלמידים צריכים לשלוט בה. לפעמים תלמידים צריכים רק לרפרף במאמר, סוג אחר של טקסט במהירות, רק כדי לקבל את עיקרי הדברים שהם צריכים לדעת או לחפש מידע מסוים. במקרים אחרים יש לקרוא טקסט ביתר זהירות; היכולת לקרוא עם מטרה היא מיומנות חשובה.


• ככל שהטקסטים הופכים קשים יותר, והתלמידים קוראים כדי ללמוד, הבנה היא מיומנות שיש להמשיך לטפח. קוראים חזקים שואלים תוך כדי שהם קוראים, ומעריכים מידע בביקורתיות. תלמידי חטיבת הביניים לומדים להסיק מסקנות, ליצור קשרים אישיים ולחבר את מה שהם קראו לידע קודם.
  
  
• ככל שתלמידים קוראים יותר ויותר, אוצר המילים שלהם גדל. בשלב זה של הוראת הקריאה, אוצר המילים הוא קריטי. התלמידים לומדים לשלוט באוצר מילים בתחומי תוכן מסוימים, כמו גם כיצד לשלב מילים חדשות בכתיבה שלהם.
  
  
• ברגע שהתלמידים שולטים בעצם לימוד הקריאה באמצעות פענוח ואסטרטגיות אחרות, הקריאה הופכת במהירות לקלה יותר. כדי לבנות מהירות ודיוק, התלמידים צריכים לקרוא לעתים קרובות ולהיות מסוגלים לענות על שאלות לגבי מה שהם קראו - כדי להבטיח שהמידע הובנה.
  
  
• כעת, כאשר לתלמידים יש ניסיון רב שנים בקריאה, היכולת להגיב למה שהם קראו היא מיומנות ששולטים בחטיבת הביניים. התלמידים צריכים להיות מסוגלים לענות על שאלות על הטקסט במשפטים שלמים ועם ראיות טקסטואליות, וכתיבתם צריכה להיות מאורגנת וברורה.

כישורי קריאה בתיכון

כמו תלמידי חטיבת ביניים, תיכוניסטים קוראים לרוב כדי ללמוד, אך לימודים חדשים ממשיכים להיות חלק חשוב בצמיחה ובהתפתחות בכל הנוגע למיומנויות הקריאה. להלן כמה מהמיומנויות שתלמידים מבוגרים ממשיכים לשלוט במהלך שנות התיכון שלהם.

• ככל שמבוגרים צעירים קוראים יותר, כך הזיכרון והשימור שלהם מתחזקים. אפילו עם ספר פשוט, התלמידים חייבים לעקוב אחר דמויות, אירועים בסיפור ופעולות העבר. זיכרון הוא כלי רב עוצמה עבור צעירים ומבוגרים.


• חשיבה ביקורתית ומיומנויות אנליטיות ממשיכות להתחזק במהלך שנות התיכון. קריאה בכל הז'אנרים, כולל ספרות, פותחת פתח לחשיבה ביקורתית מתקדמת, המיושמת בכל תחומי החיים.


• אוצר המילים ממשיך להתחזק ככל שתלמידים קוראים טקסטים מאתגרים ושונים יותר בתיכון. אוצר מילים חזק חשוב להצלחה במכללה ומחוצה לה.

חשיבות הבידול

אנו יוצרים את כל המדריכים והפעילויות למורים שלנו מתוך מחשבה על בידול. כל תלמיד לומד אחרת, ולכן עלינו לספק לו את הכלים הדרושים לו כדי להצליח. המורים היום צריכים לקחת בחשבון כל כך הרבה גורמים שונים הנלווים להכנת שיעור, כי אוכלוסיית התלמידים שלנו משתנה במהירות. ילדים כבר לא "נעקבים" במובן המסורתי; במקום זאת, ברוב הכיתות שלנו יש תלמידים עם כל מיני יכולות למידה, כולל אלו שעשויים להזדקק לעזרה נוספת בגישה לתכנית הלימודים.

הוראה מובחנת הפכה לדרך שבה מורים מורים לא רק להעביר את מושגי המפתח לכל התלמידים, אלא גם לדרך לפיגום את השיעורים שלהם כך שתלמידים בכל היכולות יוכלו להפגין את הבנתם בדרכים המתאימות להם ביותר.

אילו סוגי פעילויות נכללים בדרך כלל במדריכים?

בעוד שכל מדריך למורים ברמה תיכונית נוצר במיוחד עבור רומן או ז'אנר מסוים, ישנן פעילויות רבות שאנו כוללים בדרך כלל, מכיוון שהן מוקדי ליבה בכיתה לאמנויות השפה האנגלית. להלן הפעילויות שככל הנראה יראו במדריכי המורים שלנו:

• יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. התלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים בסיפור. על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה. לתלמידים צעירים יותר, זה עשוי להיות מועיל להשלים במקום זאת סיכום "התחלה, אמצע, סוף". הקפד לעדכן את הוראות התלמיד ואת התבנית לפי הצורך.


• כלי שימושי מאוד לשימוש בזמן הקריאה הוא מפת התווים , אם כי ניתן להשתמש בה גם לאחר השלמת ספר. בפעילות זו, התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות בסיפור, תוך שימת לב רבה לתכונות הפיזיות ולתכונות של דמויות מרכזיות ומשניות כאחד. הם יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים איתם מתמודדת הדמות, האתגרים שהדמות מציבה, וחשיבותה של הדמות לעלילה של הסיפור. כדי לגייס את הפעילות הזו, המורים יכולים לשנות את השאלות, להוסיף שאלות נוספות (את פריסת מפת התווים ניתן למצוא תחת "סצנות" -> "דפוסים"), לספק את שמות הדמויות שאחריהם הם רוצים שהתלמידים יעקבו, או לתת לתלמידים להתחיל מאפס ! מורים עשויים גם לספק את הוויזואליה עבור כל דמות או לאפשר לתלמידים לבחור משלהם מהכרטיסייה דמויות.


• התחלת יחידה או שיעור עם מונחי אוצר המילים המרכזיים מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בנוסף, מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם. התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש את אוצר המילים העיקרי שנמצא בספר. כל תא יכיל מונח אוצר מילים, הגדרתו או תיאורו והמחשה מתאימה.


• לרומנים יש לרוב מגוון נושאים, סמלים ומוטיבים שתלמידים יכולים לזהות ולנתח. נושא בספרות מתייחס לרעיון המרכזי או למשמעות הבסיסית שהמחבר בוחן לאורך רומן, סיפור קצר או יצירה ספרותית אחרת. סמליות בסיפור היא כאשר חפץ או סיטואציה הם יותר ממה שהוא נראה על פני השטח. המחבר משתמש בו כדי לייצג משהו עמוק ומשמעותי יותר. לדוגמה, לחפץ בצבע אדום עשוי להיות משמעות עמוקה יותר של תשוקה, או אהבה, או התמסרות. מוטיבים הם טכניקה המשמשת את המחבר לפיה הם חוזרים על אלמנט מסוים יותר מפעם אחת במהלך הסיפור. לאלמנט זה יש משמעות סמלית והוא נועד למשוך את תשומת ליבו של הקורא ולהאיר משמעות עמוקה יותר לסיפור כשהוא חוזר על עצמו. לאחר זיהוי נושא אחד או יותר, סמלים או מוטיבים, התלמידים ייצרו מפת עכביש שבה הם מתייגים, מתארים וממחישים את מה שהם מצאו!


• ברומנים וסיפורים רבים יש דוגמאות לשפה פיגורטיבית המעצימה את הבנת הקורא ועוזרת לו לדמיין את אירועי הסיפור, הדמויות, המניעים והרגשות שלהן. שפה פיגורטיבית היא טכניקה המשמשת את המחבר כדי לתאר משהו על ידי השוואתו למשהו אחר. המילים או הביטויים אינם מילוליים, אלא משתמשים במטאפורות, דימות, היפרבולות, האנשה ודוגמאות אחרות כדי לתאר את האובייקט, התחושה או האירוע עליו הם מדברים. בפעילות זו התלמידים יזהו מופעים שונים של שפה פיגורטיבית וימחישו את הדוגמאות מתוך הטקסט. כדי להגדיר או להתאים משימה זו, מורים עשויים לספק לתלמידים רשימה של אלמנטים של שפה פיגורטיבית בטקסט, או שהם עשויים לבקש מהתלמידים לזהות אותם בעצמם. הם עשויים גם לרצות שהתלמידים יסבירו את המשמעות המילולית של האלמנט בנוסף למה שהוא מייצג. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!


• קבלת התלמידים לבחור ציטוט או דיאלוג אהובים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו אותם ברמה האישית. בדרך זו, התלמידים יוצרים חיבור טקסט אל עצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוח התכנון שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוט או הדיאלוג עבורם ומדוע הם בחרו בו.


• התפאורה של סיפור היא המיקום ומסגרת הזמן, או היכן ומתי של הסיפור. הגדרות ממלאות לעתים קרובות תפקיד מכריע בסיפור שכן הן משפיעות על הדמויות, המניעים שלהן ופעולותיהן. ההגדרה יכולה לכלול גם את הסביבה, כמו מזג האוויר או הגורמים החברתיים והפוליטיים בפרק הזמן הן מקומית והן גלובלית. התלמידים יכולים ליצור טבלת הגדרה כדי לזהות את הזמן והמקום של הסיפור, ולאפשר להם לקבל הבנה מעמיקה יותר של הדמויות ומצבן. אם לסיפור יש מספר הגדרות או פרקי זמן, הם יכולים גם להסביר כיצד השינויים הללו משפיעים על הדמויות והעלילה.


• פוסטרים של סרטים הם דרך מהנה לתלמידים להרתיח את ההיבטים החשובים ביותר של רומן. לאחר קריאת הרומן, התלמידים ייצרו פוסטר סרט המציג את התפאורה, הדמויות וסצנה נבחרת או נושאים כלליים של הסיפור. התלמידים יכולים לכלול את הכותרת והמחבר של הספר, קו תיוג קליט ו"ביקורת מבקר" המודיעה לקהל מדוע עליהם ללכת לראות את הסרט ולתאר בקצרה את הסיפור המרתק. לתבניות נוספות להוספה למשימה זו, בדוק את תבניות פוסטר הסרטים שלנו! כדי לטפח או להתאים את הפעילות הזו, המורים יכולים לבחור לספק לתלמידים כמה שפחות או כמה שיותר מידע וטקסט שהם רוצים! הם עשויים לבחור להוסיף דמויות, פריטים וסצנות מסוימות לתבנית ולדרוש מהתלמידים להשתמש רק באלה, או לתת להם לבנות את הפוסטר שלהם מאפס.


• קונפליקט ספרותי נלמד לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. בנייה על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו היא חשובה. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות סטוריבורד. בפעילות זו התלמידים יבחרו סוג של קונפליקט ספרותי וימחישו דוגמאות מהטקסט.

אנו בטוחים שתמצאו כל מיני פעילויות יצירתיות במדריכי המורים שלנו! יש משהו לכולם!

כיצד להשתמש במדריכי המורים שלנו

כאשר תלחץ על כותרת ספר, תועבר לעמוד הראשי של מדריך המורים. בעמוד זה תמצא את הדברים הבאים:

1. פסקת הקדמה קצרה. זה נותן לך תקציר מהיר של מה שאתה יכול לצפות למצוא במדריך.


2. מספר פעילויות של תלמידים עבור הספר, את כולן ניתן להעתיק ללוח המחוונים של המורה שלך בכמה לחיצות בלבד! ברגע שהם נשמרים בלוח המחוונים שלך, אתה יכול לערוך, להוסיף ולהתאים כל חלק מהפעילות איך שתרצה!


3. כמה רעיונות לשאלות חיוניות שתוכל לבחור להשתמש בהן כדי להנחות את השיעורים שלך.


4. תקציר של הספר לעיון המורה ייכלל בכל מדריך מורה חדש. הסיכומים שלנו תמיד מכילים ספוילרים, לכן אנו ממליצים מאוד למורים לא לחלוק מידע זה עם התלמידים.

לאחר שהחלטתם על פעילות לשימוש, לחצו על התמונה ותעברו לעמוד הפעילות. כל הפעילויות שלנו כוללות את הדברים הבאים:

1. סקירת פעילות שמסבירה את הפעילות ומה יצפו מהתלמידים לעשות. זה לעיון בלבד; אתה יכול להשתמש בפעילויות שלנו איך שתרצה!


2. תבנית ריקה כלולה עבור כל פעילות. ניתן לערוך את כל התבניות שלנו כדי להתאים לצרכים של התלמידים שלך. אתה יכול אפילו להוסיף תבניות מרובות למשימה, מה שהופך את הבידול לפשוט!


3. הפעילויות המוכנות שלנו מגיעות גם עם דוגמה צבעונית ומושכת את העין שנעשתה על ידי אחד המורים לשעבר שלנו שקרא את הרומן ויצר את המדריך למורים. אנו יודעים כמה זמן לוקח ליצור דוגמאות באיכות גבוהה כדי להראות לתלמידים שלך. עכשיו אתה לא צריך.


4. אנו כוללים גם יעדים מוכנים מראש והנחיות לכל פעילות. כמובן, אנו יודעים שמורים משתמשים בשיטות שונות כדי להסביר מידע, כך שניתן לערוך או למחוק את המטרות וההוראות שלנו בקלות.


5. כל הפעילויות שלנו כוללות גם מדריך עזר למערך שיעור. מידע שימושי זה כולל רמת ציונים מוצעת, סוג מטלה מוצע, רמת קושי ותקני הליבה הנפוצים המוצעים. לעתים קרובות אנו כוללים גם את סוג הפעילות אם הוא רלוונטי.


6. אחרון חביב, הפעילויות שלנו מגיעות עם רובריקה מוכנה מראש. רובריקות מגיעות בכל הסוגים; חלקם בסיסיים, וחלקם די מעמיקים. הקריטריונים שלנו נועדו להיות נקודת התחלה, או לשימוש כפי שהם, בהתאם להעדפות ולצרכים שלך. אתה יכול לערוך או להעתיק את רובריקות שלנו, או אפילו ליצור משלך באמצעות Quick Rubric!

כיצד להעתיק פעילות

העתקת פעילות ללוח המחוונים של המורה שלך היא פשוטו כמשמעו קלה כמו 1, 2, 3. לאחר שבחרת פעילות להעתקה, פשוט לחץ על הכפתור הכתום "העתקת פעילות" בכל מקום בעמוד. פעולה זו תשמור עותק של הפעילות בחשבון שלך. משם, תוכל לבצע כל שינוי שתרצה לבצע, להקצות אותו לכיתות, להוסיף תבניות נוספות או לערוך את התבניות הקיימות, לאפשר לתלמידים לשתף פעולה, לשתף את הקישור למטלה עם התלמידים, ועוד הרבה יותר. עשינו את העבודה כדי שלא תצטרך. אנחנו יודעים שתאהבו את זה.

רעיונות לפעילויות פוסט-קריאה

Storyboard That הוא כלי מצוין לתלמידים ליצור פרויקטים מהנים ומרתקים כפעילות שיא לאחר סיום רומן. בנוסף לפעילויות המוכנות שלנו מראש, הנה כמה רעיונות שמורים יכולים להתאים אישית ולהקצות לתלמידים כדי לעורר יצירתיות אצל תלמידים בודדים, זוגות או קבוצות קטנות עבור פרויקט גמר. כמה מהרעיונות האלה כוללים תבנית Storyboard That שניתן להדפיס או להעתיק ללוח המחוונים של המורה ולהקצות אותה בצורה דיגיטלית. ניתן להדפיס את כל פרויקטי הגמר, להציג אותם כמצגת שקופיות, או, לאתגר נוסף, כגיף מונפש!

1. לקבוצות: בחר סצנה מהסיפור וכתוב מחזה קצר כדי לשחזר אותה לכיתה. השתמש בפריסת התכנון המסורתית כדי לתכנן את הסצנות שלך. אתה יכול להוסיף טקסט ללוחות התכנון שלך, או פשוט להשתמש בתאים כדי לדמיין כל סצנה במחזה שלך.
2. באמצעות פריסת ציר הזמן, ספר מחדש את הסיפור בסדר כרונולוגי. פריסת ציר הזמן שלנו נותנת לך את האפשרויות לכלול שנה, חודש, יום ואפילו שעה! אתה יכול גם לבחור להשמיט את אלה לחלוטין.
3. בחר הגדרה מהסיפור וצור מפה של התפאורה באמצעות הכרזה הקטנה או פריסת גליון העבודה. השתמש בטופס חופשי או בתיבות טקסט אחרות כדי לכלול מפתח או תווית לחלקים השונים של המפה.
4. באמצעות אחת מתבניות משחקי לוח של Storyboard That 's board game templates צור משחק המבוסס על הספר שחבריך לכיתה יוכלו לשחק בו!
5. לקבוצות: חלקו את פרקי הספר בין חברי הקבוצה שלכם. כל אחד מחברי הקבוצה יוצר לוח סיפור עבור הפרק שהוקצה לו. זה יכול להיעשות כפרויקט שיתופי, או בנפרד עבור רומנים ארוכים יותר.
6. באמצעות פריסת גליון העבודה ונכסי גליון העבודה של Storyboard That, צור מבחן או חידון עבור תלמידים אחרים בכיתה. אתה יכול ליצור כל מיני שאלות כמו בחירה מרובה, תשובות קצרות ואפילו התאמה! כשתסיים, הקפד להכין מפתח תשובה.
7. באמצעות אחת מהתבניות של Storyboard That 's biography poster templates, צור פוסטר על הדמות שתבחר. הקפידו לכלול מאפיינים ביוגרפיים חשובים כגון: מקום ותאריך לידה, חיי משפחה, הישגים וכו'.
8. בחר פרק מהרומן וצור לוח תכנון המציג את הפרק הזה מנקודת מבט של דמות אחרת. לאתגר נוסף, השתמש בפריסת T-chart כדי להשוות את נקודת המבט המקורית לנקודת מבט של דמות אחרת!
9. צור עטיפת ספר של הרומן באמצעות אחת מתבניות ה- Storyboard That 's book jacket templates. השתמש באמנות Storyboard That כדי ליצור את הכריכה, וכתוב תקציר של הסיפור מאחור, בדיוק כמו שיש לספרים אמיתיים!
10. השתמש באחת Storyboard That 's social media templates כנקודת התחלה, צור דף מדיה חברתית עבור אחת או יותר מהדמויות ברומן. הקפד לחשוב איך הדמות חושבת בזמן יצירת הדף הזה.
11. צור דף אלבום שנעשה על ידי אחת הדמויות ברומן. Storyboard That כולל המון תבניות מוכנות מראש שתוכל להשתמש בהן כפי שהן, או לשנות כך שיתאימו לאישיות הדמות שלך! בדוק את scrapbook templates today!

רעיונות אחרים להוראה ופרויקטים

• צור רומנים גרפיים וקומיקס
• דוחות ספרים מאוירים
• פוסטר ביוגרפיה של המחבר
• סיעור מוחות
• רכישת אוצר מילים
• פוסטרים של סרטים
• ניתוח דמות
• הודעות תמונה לסיפורים
• PSAs
• פרופילי דמות במדיה חברתית

שאלות נפוצות על ספרות 6-12

מהם כמה ספרים פופולריים לתלמידי חטיבת ביניים?

• פליט מאת אלן גרץ
• וולף הולו מאת לורן וולק
• The Outsiders מאת SE Hilton

מהם כמה ספרים פופולריים לתלמידי תיכון?

• האודיסאה מאת הומרוס
• התפסן בשדה השיפון מאת JD Salinger
• To Kill a Mockingbird מאת הארפר לי

מהם ז'אנרים הספרותיים לכיתות ו'-יב'?

ככל שהתלמידים מתבגרים, הם לומדים כעת לקרוא כדי ללמוד, כמו גם לקרוא רומנים בשיעורי ספרות. Storyboard That כולל שיעורים לסיפורת, סיפורת היסטורית וזיכרונות, פנטזיה, מדע בדיוני, שירה אפית, מחזות, סיפורים קצרים, נאומים, עיון ועוד!