Identificar Tipos de Propaganda

Ejemplos de propaganda

Características de la propaganda

Más allá del significado anterior, el proceso en sí depende en gran medida del ethos y el patetismo , y sólo utilizará logos si accede a los otros dos. No se preocupa demasiado por los hechos, las cifras o la verdad; en cambio, la propaganda se basa principalmente en las respuestas emocionales de su audiencia para generar acuerdos y acciones. Si bien los estudiantes pueden reconocer que existen técnicas similares utilizadas tanto en propaganda como en publicidad, la propaganda generalmente se considera un término negativo, aunque puede aplicarse para lograr objetivos positivos. La publicidad generalmente no es un concepto negativo, aunque sí tiene como objetivo incitar psicológicamente a su público objetivo a comprar un producto. La publicidad se ocupa principalmente de aumentar las ventas; la propaganda, por otro lado, está más preocupada por cambiar las actitudes y políticas públicas.

La propaganda se define por características particulares que la distinguen de los hechos sencillos y que normalmente revelan motivos ocultos o ocultos o un símbolo negativo. Estos elementos incluyen:

• Apelaciones a las emociones (pathos) en lugar del intelecto

• La información está cargada de valores y accede a los juicios, prejuicios y sentido de ética (ethos) de las audiencias.

• Utiliza información selectiva; no equilibrado

• Las intenciones o los motivos importan; Hay un objetivo específico para la información.

La propaganda utiliza varios medios para llamar la atención y dirigirse al público. Estos medios incluyen:

Medios visuales y de audio	TELEVISOR radio cine documentales comerciales canciones noticias programas de entrevistas
Internet	sitios web blogs medios de comunicación social redes sociales
Artes y Literatura	pinturas pósters folletos obras de teatro arte escénico historietas periódicos revistas
Discursos	mítines eventos políticos conciertos eventos deportivos plazas públicas y ayuntamientos

Hay usos muy obvios con los que muchos estudiantes estarán familiarizados, como la propaganda antisemita de la Alemania nazi o los carteles probélicos en Estados Unidos durante la Primera y Segunda Guerra Mundial. Echa un vistazo a The Moon is Down de John Steinbeck, que fue escrita como una novela corta a favor de la democracia para los países ocupados de la Segunda Guerra Mundial, y es otro ejemplo. El libro de Steinbeck se consideró un gran éxito y fue traducido y distribuido de forma encubierta por rebeldes clandestinos de toda Europa.

En respuesta al aumento de la propaganda y la preocupación de que el público en general no sabía cómo analizar críticamente la información, Edward Filene, Kirtley Mather y Clyde R. Miller establecieron el Instituto de Análisis de Propaganda en 1937. El objetivo del Instituto era proporcionar al público en general datos sobre los tipos de propaganda, las tácticas utilizadas y las estrategias para analizarla con el fin de combatir los efectos psicológicos y el éxito de dicha información. Funcionó hasta 1942 y clasificó la propaganda en siete categorías clave.

Instituto de Análisis de Propaganda: Tipos de Técnicas de Propaganda

Libros y obras de teatro que han sido clasificados como propaganda:

• El señor de las moscas de William Golding
• La luna se ha puesto de John Steinbeck
• El manantial , el himno y la rebelión del Atlas de Ayn Rand
• 1984 y Animal Farm de George Orwell
• Un mundo feliz de Aldous Huxley
• Sinsajo de Suzanne Collins
• El hijo del maestro huérfano de Adam Johnson
• La tragedia de Ricardo III de William Shakespeare

Estándares estatales básicos comunes

Aunque esta actividad se puede utilizar para varios niveles de grado, a continuación se detallan los Estándares estatales básicos comunes para los grados 9 y 10. Consulte sus Estándares Estatales Básicos Comunes para conocer los aspectos correctos apropiados para el grado.

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Una excelente manera de que los estudiantes comprendan la propaganda es hacer que creen una propia. Solos o en grupo, haga que los estudiantes seleccionen una regla o aspecto de la escuela que no les guste: castigos, almuerzos escolares, tareas, exámenes finales, etc. Luego, pídales que lo conviertan en algo positivo para promoverlo entre sus compañeros de clase. A medida que elaboran su plan, deben utilizar uno de los siete tipos y ser capaces de explicar cómo su estrategia accede a las emociones de la audiencia. Si incorporan logotipos y valores también, deberían incluirlos en sus explicaciones. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico que puedan presentar a la clase y que promueva su tema de manera positiva.

Tácticas específicas a buscar

• Lenguaje cargado y atractivo emocional: a menudo emplea palabras y frases cargadas de emociones para desencadenar emociones específicas, como miedo, ira o felicidad. Por ejemplo, una información que utiliza palabras como "amenaza peligrosa" o "crisis urgente" tiene como objetivo evocar miedo y provocar una acción inmediata.


• Mensajes simplistas: La propaganda tiende a presentar temas complejos en términos de blanco y negro, ignorando matices y puntos de vista alternativos. Simplifica las cosas para crear un mensaje claro y fácilmente digerible que respalde su agenda.


• Demonización de los oponentes: busque mensajes que presenten a los oponentes como totalmente negativos, utilizando etiquetas o símbolos extremos. Por ejemplo, los adversarios políticos pueden ser representados como corruptos o antipatrióticos, apelando a la técnica de los insultos.


• Promesas poco realistas: a menudo hace grandes promesas u ofrece soluciones milagrosas a los problemas. Si un mensaje suena demasiado bueno para ser verdad o garantiza soluciones rápidas sin evidencia fundamentada, podría estar empleando la técnica de las generalidades brillantes.


• Apelación a la autoridad: la propaganda aprovecha figuras de autoridad, personas respetadas o celebridades para respaldar un mensaje e influir en la percepción pública. Si un mensaje se basa en gran medida en el respaldo de dichas figuras, podría estar utilizando la técnica testimonial.


• Crear una sensación de urgencia: Los mensajes que crean una sensación artificial de urgencia o crisis provocan decisiones apresuradas. La propaganda aprovecha esta urgencia para desalentar el pensamiento crítico y fomentar una rápida aceptación.


• Repetición: Los medios de comunicación y las plataformas de redes sociales a menudo repiten mensajes para asegurarse de que permanezcan en la mente de las personas. La repetición puede conducir a la aceptación, incluso si la información carece de sustancia.


• Imágenes manipulativas: los elementos visuales, como imágenes y símbolos, juegan un papel crucial en la propaganda. Evocan emociones y refuerzan la narrativa deseada, apelando a la tendencia de la naturaleza humana a responder a las imágenes.


• Considere la fuente: investigue la fuente de la información. La propaganda puede provenir de fuentes sesgadas o poco confiables con agendas claras.


• Presentación unilateral: la propaganda normalmente ofrece una perspectiva única, ignorando puntos de vista alternativos. Su objetivo es controlar la narrativa presentando la información de tal manera que sólo una conclusión parezca válida.


• Motivaciones psicológicas: la propaganda aprovecha motivaciones psicológicas, como el deseo de pertenencia y aceptación, que se explota a través de la propaganda de moda.


• Apelaciones al miedo: La técnica de las apelaciones al miedo capitaliza las emociones humanas, advirtiendo sobre consecuencias nefastas si no se toma una acción en particular. Esta técnica tiene como objetivo manipular el comportamiento de las personas a través del miedo.

Al estudiar los diferentes tipos de propaganda, los individuos pueden obtener información sobre las diversas estrategias utilizadas para influir en la opinión pública, manipular emociones y moldear creencias, lo que les permite interactuar con la información de manera más crítica y emitir juicios informados. Al reconocer específicamente las características de la propaganda y familiarizarse con los 12 tipos de técnicas de propaganda, podrá desarrollar las habilidades necesarias para discernir y analizar la información de manera crítica. Esta conciencia le permite tomar decisiones informadas y protegerse contra la manipulación de percepciones y creencias.

Preguntas frecuentes sobre la identificación de tipos de propaganda

¿Cuáles son algunas formas de identificar la propaganda y hablar de ella con mi hijo o estudiante de una manera que sea comprensible y apropiada para su edad?

Cuando hable con los niños, utilice lenguaje apropiado para su edad y ejemplos que comprendan. Comience con una definición simple, como "La propaganda convence utilizando información falsa o sesgada". Relacionarlo con anuncios o redes sociales que conozcan. Fomentar las preguntas y el pensamiento crítico. Haga hincapié en que no toda la información es precisa y analice los posibles resultados de la propaganda creyente. Destacar los diversos puntos de vista y el papel de las relaciones públicas y la alfabetización mediática para contrarrestarlo.

¿Cuáles son los tipos de propaganda que los niños pueden encontrar en su vida diaria?

Los niños pueden encontrar diversas formas de técnicas de propaganda en su vida diaria, como anuncios, publicaciones en redes sociales, programas de televisión, artículos de noticias e incluso libros de texto. Por ejemplo, los comerciales suelen utilizar eslóganes y música pegadizos para persuadir a los niños a comprar un producto o marca en particular, mientras que las publicaciones en las redes sociales pueden estar diseñadas para promover un determinado punto de vista o ideología. La propaganda política también puede estar presente en la vida de los niños, como anuncios políticos, discursos y materiales de campaña. Por ejemplo, el comportamiento identificable y la imagen con los pies en la tierra proyectada por los políticos que se mezclan con los ciudadanos comunes ejemplifican lo que se llama propaganda sencilla, una técnica que apunta a crear un sentido de conexión y autenticidad entre los líderes y el público. Estos mensajes pueden utilizar un lenguaje cargado de emociones, información sesgada o incluso información errónea para influir en las opiniones y creencias de las personas. En las escuelas, los libros de texto y los materiales curriculares también pueden ser una fuente de propaganda. Por ejemplo, algunos libros de texto pueden presentar una versión particular de la historia que retrata a un determinado país o grupo de manera favorable, mientras minimizan u omiten información que no se alinea con esta narrativa. Al aprender a evaluar la información cuidadosamente y buscar perspectivas diversas, los niños pueden desarrollar las habilidades para navegar en un panorama mediático complejo y a menudo sesgado.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a identificar y analizar críticamente la propaganda cuando la encuentra?

Ayudar a los niños a analizar la propaganda implica diversas estrategias para padres y profesores. Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Quién creó esto?" y "¿Se aportan pruebas?" es efectiva. Enseñarles a reconocer las técnicas de propaganda (lenguaje emocional, apelaciones a la autoridad) aumenta su capacidad para detectar manipulación y opiniones negativas. Esto prepara a los niños para identificar influencias sesgadas.

¿Existen estrategias o herramientas que los docentes puedan utilizar para enseñar a sus alumnos sobre la propaganda en el aula?

Existen muchas estrategias y herramientas que los profesores pueden utilizar para enseñar a sus alumnos sobre la propaganda en el aula. Un enfoque es utilizar ejemplos de la vida real, como anuncios políticos, publicaciones en redes sociales o artículos de noticias, para ayudar a los estudiantes a comprender las técnicas y estrategias que se utilizan comúnmente. Otra estrategia es utilizar actividades de juegos de roles, debates o simulaciones para ayudar a los estudiantes a practicar el pensamiento crítico y las habilidades de alfabetización mediática. Por ejemplo, los estudiantes pueden dividirse en grupos y asignarse para representar diferentes puntos de vista sobre un tema en particular, y luego participar en un debate o discusión para practicar la evaluación y el análisis de información desde múltiples perspectivas. Los profesores también pueden utilizar recursos de alfabetización mediática, como juegos en línea, lecciones interactivas o proyectos multimedia, para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de análisis y pensamiento crítico.