Haga que este año sea más efectivo al mejorar el nivel de comodidad de los estudiantes en su clase. La educación para la salud cubre varios temas que, para la mayoría, pueden ser un tema difícil de hablar. Personalmente, esta es la razón por la que disfruto tanto de este tema. El rol del maestro es crear un ambiente de clase para invocar y apoyar la discusión de temas difíciles. La comodidad y la seguridad no solo son importantes para que los estudiantes se sientan cerca de sus compañeros, sino que también se sientan con su maestro. Un maestro de educación para la salud es un recurso potencial para los estudiantes, brindando consuelo a cualquier estudiante que se comunique. Los estudiantes pueden desafiarse a sí mismos en su salón de clases si sienten que es un lugar seguro. La pregunta es, ¿cómo se crea este ambiente de clase? Por lo general, encontré el éxito al comenzar el año con una nota positiva con algunos rompehielos en el aula y actividades grupales de resolución de problemas.
Preguntas sobre el rompehielos: he aprendido, aprenderé, quiero aprender
Esta actividad es bastante similar a un gráfico KWL. Esto hará que los estudiantes se interesen en el material de la clase en sí. También será una buena revisión de lo que se cubrió el año anterior; los estudiantes recordarán lo que recuerdan sobre el contenido esencial del año pasado.
En un guión gráfico, los estudiantes crearán una imagen visual de
- Lo que aprendieron el año pasado en la primera celda
- Lo que suponen o se les dijo que estaría cubierto este año en la segunda celda
- Lo que quieren aprender en tu clase en la tercera celda
Haga que los estudiantes lo compartan con la clase para abrir una gran discusión sobre lo que hicieron el año pasado. Comprender el contenido del año anterior crea una gran base para nuevas lecciones mientras sacude el óxido del verano. También le permite ver qué conceptos pueden necesitar ser reintroducidos o reforzados a medida que los estudiantes continúan desarrollando su aprendizaje.
Preguntas para romper el hielo: cubos de conversación
Los cubos de historias son una excelente manera de mezclar la conversación en clase agregando un poco de espontaneidad a las preguntas que hace. Los maestros y los alumnos pueden crear cubos de conversación que incluyan preguntas que abarquen todo, desde los objetivos del alumno hasta lo que ya saben sobre un tema determinado. Cuando los estudiantes ruedan los cubos, pueden responder la pregunta, contar un hecho sobre ellos mismos, una meta que tienen o algo que aprendieron el año pasado, dependiendo de lo que esté escrito en las caras del cubo.
Si desea utilizar los cubos como indicaciones de conversación durante una lección, considere realizar esta actividad al comienzo de una nueva unidad. Use una de las plantillas del cubo de la historia para escribir varias preguntas que le gustaría que los estudiantes consideren. Estas preguntas pueden variar entre las que les dan a los estudiantes la oportunidad de decirle lo que ya saben sobre un tema o las que le permiten disipar cualquier idea falsa con anticipación.
Al principio (o al final) de la clase, tire los dados y pida a los alumnos que respondan la pregunta como parte de una discusión o pídales que escriban su respuesta en un boleto de salida. A medida que avanza el año, es posible que desee pasar exclusivamente a que los estudiantes respondan la pregunta en voz alta, a medida que se sientan más cómodos discutiendo sus opiniones y comprensión sobre un tema.
Preguntas / sugerencias rápidas:
- ¿Qué es lo más interesante que aprendiste el año pasado?
- ¿Qué cosas has escuchado sobre el tema X?
- ¿Qué esperas con ansias este año?
- ¿Cuáles crees que son los efectos de X en Y?
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Juegos de rompehielos: ¿Quién soy yo?
Esta actividad es una excelente manera de conocer a los estudiantes y ver qué tan bien se conocen. Cuando los estudiantes se entienden más unos de otros, es menos probable que tengan conflictos. El maestro también debe hacer un guión gráfico para mostrar la clase como ejemplo. De esta manera, sus estudiantes también pueden familiarizarse con usted y aliviar la presión de compartir algo sobre ellos.
Haga que los estudiantes creen un guión gráfico de tres celdas con títulos.
Primera celda: Hola, soy tu compañero de clase en el cuadro de título.
Los estudiantes crearán un personaje para ellos mismos
Segunda celda: me gusta ___________
Los estudiantes crearán una imagen de uno de sus intereses.
Tercera celda: mi meta en la vida es ______________
Los estudiantes crearán una meta o carrera para después de graduarse.
Una vez que los alumnos hayan terminado su trabajo, pueden enviarlo al maestro o imprimirlo. Si los estudiantes lo presentaron, el maestro puede compartir las imágenes en el proyector y los estudiantes pueden tratar de adivinar quién es quién. O si lo imprimieron, puedes adivinar quién es el muro donde pasas las imágenes como clase. Cada guión gráfico tiene excelentes puntos de conversación para pedir detalles sobre sus estudiantes.
Juegos de Rompehielos: Isla
Pida a los alumnos que se imaginen en una isla desierta. ¡El problema es que solo pueden traer tres cosas con ellos! Deben elegir sabiamente.
El propósito de este ejercicio no es solo crear consuelo con los compañeros, sino también reconocer diferentes valores. Reconocer las diferencias personales mientras participa en temas de salud es esencial. Esto es especialmente importante cuando se tratan temas de discusión como sexualidad, adicción o relaciones saludables. Para esta actividad, se les puede dar a los estudiantes una plantilla con la isla y descripciones en blanco para que completen. Esto ahorrará tiempo y no detendrá el inicio del año. Es posible que desee limitar algunas de sus opciones para tener en cuenta los objetivos de aprendizaje. La primera celda debería ser una imagen de sí mismos en la isla. Las siguientes tres celdas deben ser visuales de sus objetos importantes y descripciones para explicarlos.
Juegos de Rompehielos: Riddle
La resolución de problemas en un entorno grupal es una excelente manera de desarrollar rápidamente formas aceptables de comunicación. Hay dos objetivos para esta actividad. Si bien un objetivo es ver a los estudiantes trabajando juntos para superar los obstáculos, también queremos establecer estándares de comunicación para la clase.
Divide a los estudiantes en pequeños grupos. La forma en que haces los grupos es igualmente importante para la actividad misma. Si les permite elegir sus grupos antes, puede crear camarillas dentro del aula. El objetivo es crear un ambiente seguro. Aleatorice los grupos pidiéndoles a los estudiantes que se agrupen con personas que usan la misma camisa de color, o contando a los estudiantes. Una vez que los grupos estén listos, muéstreles el acertijo proporcionado. Mientras los estudiantes intercambian ideas sobre la respuesta, caminar y decir "Me gusta cómo se comunica este grupo" les señala comportamientos positivos, pero también a los grupos que los rodean.
La respuesta es que no hay escaleras en una casa de un piso .
Luego, podría dividir los grupos nuevamente separándolos por estilo de zapatos o mes de nacimiento y darles otro acertijo. Este enigma es un poco más difícil y debería dar a los estudiantes más tiempo para resolver la respuesta mientras trabajan en la comunicación.
La respuesta es no, debido al uso de combustible durante el viaje por el puente.
Juegos de Rompehielos: Mirror Image
Haga que el alumno se forme en parejas o grupos pequeños. Los grupos / parejas van a crear un guión gráfico de dos celdas. La primera celda debe ser una celda demasiado complicada con muchos detalles. Haga que los estudiantes lo copien exactamente en la siguiente celda. En esa segunda celda copiada, los estudiantes deben cambiar cinco cosas (y solo cinco cosas). El resultado ideal de esta actividad es hacer que los estudiantes desafíen a sus compañeros mientras resuelven problemas. Después de completar ambas celdas, deben guardar el trabajo mientras dejan el guión gráfico en su pantalla o imprimir su trabajo. Cada grupo caminará y tratará de encontrar las cinco cosas cambiadas mientras las escribe en una hoja de papel. Hacer que los estudiantes caminen hacia cada computadora o que impriman un guión gráfico hará que la actividad sea interactiva y brindará varias oportunidades para desarrollar habilidades para resolver problemas.
Cómo diseñar una actividad para romper el hielo que se alinee con los objetivos de su lección o evento
Identifique sus Objetivos
Determine los objetivos de la lección o del evento que desea lograr a través de la actividad para romper el hielo. ¿Qué quiere que los participantes aprendan o hagan como resultado de la actividad? ¿Cómo puede la actividad para romper el hielo establecer el tono para el resto de la lección o evento?
Considere su Audiencia
Considere la edad, los antecedentes y el nivel de experiencia de su audiencia. ¿Qué actividad para romper el hielo será más efectiva para involucrarlos y motivarlos?
Tormenta de Ideas
Haga una lluvia de ideas para actividades para romper el hielo que se alineen con sus objetivos y audiencia. Considere actividades que sean divertidas, interactivas y relevantes para su lección o evento.
Elige una Actividad
Elija una actividad para romper el hielo que se alinee con sus objetivos, audiencia y limitaciones de tiempo. Asegúrese de que la actividad sea apropiada para el entorno y el grupo de edad. Una actividad común para usar es "Dos verdades y una mentira" para crear un ambiente de clase acogedor e inclusivo donde los estudiantes se sientan cómodos y comprometidos. En esta actividad, los estudiantes se turnan para compartir tres afirmaciones sobre sí mismos: dos verdaderas y una falsa. El resto de la clase trata de adivinar qué afirmación es falsa. Al final de la actividad, informe a los estudiantes preguntándoles cómo los hizo sentir la actividad y cómo se relaciona con el resto del semestre.
Planifica la Logística
Planificar la logística de la actividad para romper el hielo. Determine los materiales, el espacio y el tiempo necesarios para la actividad. Asegúrate de tener todo lo necesario antes de iniciar la actividad.
Introducir la Actividad
Presente la actividad para romper el hielo a los participantes, explicando los objetivos y cómo se alinea con la lección o el evento. Proporcione instrucciones claras sobre cómo participar en la actividad.
Facilitar la Actividad
Facilite la actividad para romper el hielo, asegurándose de que los participantes participen y comprendan las instrucciones. Supervise la actividad para asegurarse de que todos participen y se ajusten según sea necesario.
Informar y Conectar con los Objetivos de la Lección o del Evento
Después de la actividad para romper el hielo, informe a los participantes sobre su experiencia y cómo se relaciona con los objetivos de la lección o del evento. Conecte la actividad para romper el hielo con el resto de la lección o el evento, destacando cómo marcó la pauta y preparó a los participantes para lo que está por venir.
Evaluar la Efectividad
Evalúe la eficacia de la actividad para romper el hielo en el cumplimiento de los objetivos de la lección o del evento. Reflexione sobre lo que funcionó bien y lo que podría mejorarse para futuras actividades.
Preguntas frecuentes sobre las actividades para romper el hielo
¿Qué son las Actividades Para Romper el Hielo?
Las actividades para romper el hielo son juegos, ejercicios o actividades grupales que están diseñadas para ayudar a los estudiantes a conocerse entre sí y al maestro, sentirse más cómodos en el salón de clases y establecer un ambiente de aprendizaje positivo y de apoyo.
¿Por qué son importantes las actividades para romper el hielo?
Las actividades para romper el hielo son importantes porque ayudan a los estudiantes a sentirse más cómodos y comprometidos en el salón de clases, a establecer relaciones positivas con sus compañeros y maestros, y a crear un ambiente de aprendizaje de apoyo donde los estudiantes se sienten seguros para tomar riesgos y cometer errores.
¿Cuándo se deben utilizar las actividades para romper el hielo?
Las actividades para romper el hielo se pueden usar al comienzo de un año escolar, una nueva unidad o después de un largo receso. También se pueden usar como una forma de romper una rutina o para energizar a los estudiantes durante un largo período de clase.
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