Všetko je to o Geografii

Začiatok všetkých ľudských spoločností a rozvoj ich spoločenstiev, tradícií, technológií a kultúr bol ovplyvnený prostredím, v ktorom žili.

Študentom je užitočné začať s akýmkoľvek štúdiom ľudí a kultúr s porozumením ich polohy a prostredia. Poskytuje študentom základ a priezor do toho, prečo sa nástroje a zvyky vyvíjali tak, ako sa vyvíjali. Geografia je definovaná ako „štúdium miest a vzťahov medzi ľuďmi a ich prostredím“. Preto porozumieť ľudským dejinám znamená porozumieť spojeniu ľudí s ich prostredím. Geografia nie je len obyčajné zapamätanie si miestnych mien a súradníc, je to cesta k porozumeniu našej spoločnej ľudskej histórie.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Pri štúdiu histórie Severnej Ameriky by študenti mali začať skúmať jej fyzikálne vlastnosti a podnebie, ako aj jej prvé národy. Asi pred 30 000 rokmi vyzerala Severná Amerika podobne ako dnes, s úzkym pásom oceánu, Beringovým morom, ktorý ho oddeľoval od Ázie. V tom čase v Severnej Amerike nežili žiadni ľudia. Počas poslednej doby ľadovej, asi pred 15 000 rokmi, poklesla hladina morí a bol odhalený pozemný most Beringia medzi Severnou Amerikou a Áziou. Týmto pozemným mostom prešli veľké zvieratá ako bizóny a mamuty, ktoré nasledovali ázijskí lovci. Ľudia migrovali do rôznych regiónov po tisíce rokov, napríklad do roku 1500 pred n. L. Žilo v Severnej Amerike asi 15 - 20 miliónov ľudí! Krajina Severnej Ameriky sa veľmi líši od jej chladnej arktickej tundry na severe po močaristé a vlhké everglady na juhovýchode; od suchých púští juhozápadu až po bujné lesy východných lesov. Ako prostredie, v ktorom ľudia žili, ovplyvnilo vývoj ich kultúr a technológií? Študenti sa môžu veľa dozvedieť o podobnostiach a rozdieloch medzi ľuďmi na celom svete pri skúmaní príležitostí a výziev v ich prostredí. Pochopenie fyzickej geografie oblasti dáva študentom základ pre pochopenie ľudskej geografie oblasti.

Domorodé obyvateľstvo Severnej Ameriky sa prispôsobilo svojej domovine dômyselným spôsobom využívania prírodných zdrojov na stavbu prístrešku, hľadania jedla, výroby odevov a rozvoja zložitých kultúr, tradícií, umení a náboženstiev, ktoré sú zakorenené v harmónii s pôdou. Pohľadom na históriu prostredníctvom „geografickej perspektívy“ študenti získajú hlbšie pochopenie toho, ako ľudia pomocou inovatívnych riešení čelili výzvam, ktoré krajina predstavuje. Ako ľudia v Arktíde uspokojili svoje potreby jedla, oblečenia a prístrešia, keď to ich prostredie tak zakazovalo? Ako sa adaptácie líšili od ľudí v teplom Karibiku? Ako to bolo rovnaké? Užitočným nástrojom je, aby študenti usporiadali svoj výskum do grafického organizátora, ako je napríklad mapa pavúkov. Grafický organizátor môže obsahovať nasledujúce položky:

• Miesto alebo miesto: Kde sa tento región nachádza na mape?
• Životné prostredie: Aká je klíma v tomto regióne? Čo sa za určité obdobie merajú poveternostné prvky, teplota, zrážky, vietor atď.? Aká je vegetácia?
• Prírodné zdroje: Čo sú veci v prírode, ktoré sú užitočné pre ľudí, ako napríklad pôda, voda, vegetácia, minerály a zvieratá?

Keď ich študenti začnú vyhľadávať, všimnú si, že vyššie uvedené kategórie ovplyvňujú vývoj nasledujúcich faktorov:

• Základné potreby: Jedlo, prístrešie a oblečenie sa považujú za základné pre prežitie človeka. Ako ľudia využívali prírodné zdroje nachádzajúce sa v ich oblasti na uspokojenie svojich potrieb? Ako ovplyvnilo podnebie typy odevov a prístreškov, ktoré vytvorili?


• Technológie: Ako ľudia využívali prírodné zdroje vo svojom prostredí na vytváranie spôsobov dopravy? Ako vyriešili problémy ako príliš málo alebo príliš veľa vody? Aké inovácie ľudia vytvorili kvôli výzvam, ktoré boli v ich prostredí?


• Náboženstvo, umenie a kultúrne tradície: Aké systémy viery mali ľudia? Ako mohlo ich prostredie ovplyvniť ich presvedčenie? Aké boli úlohy mužov, žien a detí? Aké druhy umenia ľudia vytvorili? Aké ďalšie prvky kultúry sa ľuďom páčili, ako napríklad hry, festivaly, kuchyňa a dekoratívne oblečenie?


• Ľudia: Kto boli / sú ľudia, ktorí žijú v tejto oblasti? Ako si hovoria? Ako bola štruktúrovaná ich spoločnosť? Boli prítomné rôzne spoločenské triedy? Aké pracovné miesta sa v spoločnosti najviac cenili? Aký typ vedenia mali? Ako sa prijímali rozhodnutia komunity?

Vďaka štúdiu geografie a ľudí týmto spôsobom môžu študenti porozumieť rôznym kultúram prítomným na celom svete. Študenti môžu kriticky preskúmať, ako dostupnosť prírodných zdrojov a životného prostredia prispieva k jedinečnosti kultúry. Podpora lepšieho pochopenia rozdielov a rovnako dôležitých podobností medzi kultúrami v minulosti aj súčasnosti pomôže študentom stať sa empatickými globálnymi občanmi. Študenti pochopia, že v priebehu dejín väčšina ľudí túžila po podobných veciach: cítiť pocit spolupatričnosti, mať uspokojené svoje základné potreby, komunikovať s ostatnými, tvoriť, riešiť problémy a zlepšovať budúcnosť svojich detí.

Príklady storyboardov

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Skopírujte Tento Scenár

Článok s často kladenými otázkami o geografii

čo je geografia?

Geografia je multidisciplinárna oblasť, ktorá zahŕňa štúdium fyzických a ľudských vlastností zemského povrchu vrátane krajiny, podnebia, ekosystémov, prírodných zdrojov, kultúr, spoločností a ekonomík.

Prečo je štúdium geografie dôležité?

Štúdium geografie je nanajvýš dôležité, pretože poskytuje študentom pevné základy a prehľad o tom, ako sa nástroje a zvyky časom vyvíjali. Ponúka nám jedinečný pohľad na našu spoločnú ľudskú históriu a pomáha nám pochopiť rôzne spôsoby, akými ľudia interagujú so svojím prostredím a prispôsobujú sa svojmu okoliu. Štúdiom geografie môžeme pochopiť, ako prírodný svet ovplyvnil vývoj kultúr, spoločností a civilizácií v priebehu histórie.

Ako môžu študenti organizovať svoj výskum o geografii a ľuďoch?

Užitočným nástrojom je nechať študentov organizovať svoj výskum do grafického organizátora, ako je pavúčia mapa, ktorá obsahuje informácie o mieste alebo polohe, životnom prostredí, prírodných zdrojoch, základných potrebách, technológiách, náboženstve, umení a kultúrnych tradíciách a ľuďoch.