Skúmanie Románov Bildungsroman: Od Definície ku Klasickým Príkladom

Čo sú to romány Bildungsroman?

Jedna z najpopulárnejších foriem literárnej fikcie, definícia románu Bildungsroman, zachytáva podstatu morálneho a psychologického rastu postavy, zrelosti a chápania sveta okolo nich. Mnohé z najznámejších románov, aké boli kedy napísané, sú nejakým spôsobom, tvarom alebo formou Bildungsroman. Román Bildungsroman je vo svojom jadre príbehom o procese dozrievania postavy, najmä z detstva; v skutočnosti sa často nazýva román o dospievaní. Tieto romány sa zvyčajne zaoberajú formačnými rokmi hlavnej postavy alebo mladého protagonistu alebo ich duchovným rastom a vzdelaním. Tu je niekoľko príkladov románov bildungsroman, ktoré poznajú mnohí študenti:

Existuje veľa románov, ktoré spadajú do kategórie Bildungsroman, ktoré môžu mnohým študentom znieť povedome:

• To Kill A Mockingbird
• Dobrodružstvá Huckleberryho Finna
• Odviate vetrom
• Kto chytá v žite
• Samostatný mier
• séria Harry Potter
• Kite Runner
• Tisíc nádherných sĺnk
• Súmrak
• Kedysi a budúci kráľ
• Veľké očakávania
• Outsideri
• David Copperfield
• Dobrodružstvá Toma Sawyera
• Jana Eyrová
• Zvonový pohár
• Darca
• Ten, kto stojí v kúte
• Búrlivé výšiny
• Neviditeľný muž
• Ostrov pokladov
• Sneh padá na cédre
• Ročník
• Kvôli Winn-Dixie
• Chyba v našich hviezdach
• Johnny Tremain
• Hovorte
• Vanity Fair
• Papierové mestá
• Siddhárta

Evolúcia a pôvod Bildungsroman

Bildungsroman je špecifický žáner, ktorý sa zameriava na psychologický a morálny rast protagonistov od ich detstva až po zrelosť, pričom zdôrazňuje osobnostný vývoj od mladosti po dospelosť. Nemecké slovo bildungsroman vzniklo v Nemecku v 18. storočí, pričom ako prvý veľký príklad bildungsroman sa často uvádza Goetheho román Wilhelm Meister's Apprenticeship. Od svojho raného vývoja v nemeckej literatúre sa bildungsroman v 19. storočí rozšíril do celého sveta a formoval žáner románov o dospievaní, keď sa rozširoval po Európe a mimo nej. Typický bildungsroman dnes zostáva populárnou naratívnou formou, zachytávajúcou univerzálnu skúsenosť dospievania prostredníctvom symbolického zobrazenia hľadania identity a miesta hrdinu vo svete.

Definujúce vlastnosti románov Bildungsroman

Definícia bildungsroman sa vzťahuje na literárny žáner, ktorý sa sústreďuje na psychologický a morálny rast protagonistu od mladosti až po dospelosť. Existuje niekoľko definujúcich znakov a charakteristík, ktoré ilustrujú klasický príklad formy bildungsroman.

• Kľúčové vedľajšie postavy v Bildungsroman: Význam bildungsroman zahŕňa cestu sebaobjavovania a hlavnému hrdinovi často pomáhajú vedľajšie postavy, ktoré pôsobia ako sprievodcovia alebo pomocníci. Medzi bežné archetypy patrí múdry mentor, ktorý poskytuje poradenstvo, blízki priatelia alebo rovesníci, ktorí odrážajú spoločenské tlaky, a autoritatívne postavy, ktoré vytvárajú prekážky, ktoré testujú vývoj protagonistu. Tieto vzťahy a interakcie formujú protagonistu na ich ceste k zrelosti.


• Opakujúce sa témy v literatúre Bildungsroman: Dospievanie, morálka, identita a sociálne tlaky sú témy, ktoré sa v príkladoch Bildungsroman často skúmajú. Kontrast medzi detskou nevinnosťou a skúsenosťou dospelých je ústredný. Medzi ďalšie spoločné témy patrí rodinná dynamika, rozvíjajúce sa ideológie a intelektuálny rast. Vnútorná transformácia hlavného hrdinu z mladosti do dospelosti zostáva primárnym zameraním skôr ako vonkajšie udalosti.


• Naratívne techniky v Bildungsroman: Tieto romány využívajú techniky, ako sú rámcové príbehy, zložité príbehy a podrobné spätné zábery, aby poskytli kontext o minulosti a výchove hlavného hrdinu. Symbolizmus a opakujúce sa motívy sú tkané počas celej cesty, aby reprezentovali kľúčové myšlienky. Štruktúra sleduje vývoj postavy, ale nemusí dodržiavať chronologické poradie.


• Archetypy protagonistov v Bildungsroman: Hlavným hrdinom je typicky citlivá, naivná mládež alebo mladý dospelý zo strednej alebo nižšej triedy hľadajúci identitu. Medzi bežné typy patria siroty, študenti, umelci a iní sociálni outsideri. Ich príklady bildungsroman sledujú ich dobrodružstvá do neznámych oblastí, kde ich svetonázor spochybňujú nové ideológie a skúsenosti.

Rôzne interpretácie Bildungsroman

Zatiaľ čo raný príklad bildungsroman predstavoval prevažne mužských protagonistov na stereotypnej ceste hrdinu, súčasné interpretácie predstavujú rozmanitejšie perspektívy. Postmoderné a feministické bildungsromans sa môžu zamerať na menšiny, ženy alebo iné marginalizované skupiny s netradičnými príbehmi o dospievaní. Variácie ako kunstlerroman alebo „umelecký román“ sa špecificky zameriavajú na rast umelca do dospelosti. Bildungsromans sa rozšírili aj mimo románov na médiá, ako je film, televízia a grafické romány.

Žáner sa naďalej vyvíja a objavuje v rôznych kultúrnych kontextoch. Napríklad postkoloniálni bildungsromania skúmajú problémy rasy, jazyka a konfliktných kultúr, keď protagonisti hľadajú identitu. Cesta hrdinu k dospelosti môže zahŕňať zosúladenie svojho dedičstva s novým prostredím.

Bildungsroman vs Coming-Of-Age

Žánre bildungsroman a coming-of-age majú spoločné podobnosti, ale majú rozdiely. Zatiaľ čo obe sa zameriavajú na prechod postavy do dospelosti, bildungsromans zdôrazňujú vnútorný vývoj protagonistu verzus vonkajšie udalosti. Príbehy o dospievaní majú širší záber, ktorý môže skúmať vzťahy alebo spoločenské problémy.

Charakteristika

Spoločné charakteristiky bildungsromana zahŕňajú hľadanie identity, témy dozrievania, mladistvých protagonistov a symbolické/metaforické cesty. Protagonisti sú formovaní svojimi vzťahmi, prostredím a spoločenskými inštitúciami. Štruktúra vo všeobecnosti sleduje protagonistu od detstva až po zrelosť v štyroch hlavných etapách, ktoré charakterizujú ich psychologický a morálny rast.

Príklady románov Bildungsroman siahajú od klasiky 19. storočia, ako je Great Expectations, až po súčasnejšie diela, ako je The Perks of Being a Wallflower, ktoré predstavujú vývoj žánru. Medzi knižné príklady Bildungsroman patria aj memoáre a poloautobiografické romány zobrazujúce autorove vlastné skúsenosti s dospievaním.

Etapy Bildungsroman

4 fázy bildungsroman sú výzva, učňovská príprava, zrelosť a prijatie/náprava. Každý z nich predstavuje kľúčový bod vo vývoji hlavného hrdinu.

Fáza 1: Výzva

Podobne ako „Volanie“ v Heroic Journey , volanie podnecuje postavu na jej ceste k duchovnému alebo psychologickému rastu. Postava je často s niečím v súčasnom živote nespokojná a núti ju to hľadať odpovede na svoje nešťastie inde vo svete.

1. Protagonista je zvyčajne z malého mesta alebo dediny a cestujú do zložitejšej sféry alebo do veľkého mesta.
2. Protagonista sa musí oddeliť od svojej rodiny, aby získal identitu, ktorá je oddelená a odlišná.
3. Protagonista hľadá odpovede mimo svojho domova.

2. fáza: Učňovská príprava

Učňovstvo je proces rastu, ktorým postava prechádza, aby dosiahla zrelosť a morálnu zmenu. Táto fáza sa nazýva učňovská, pretože postava sa musí vzdelávať mimo svojho pôvodu, aby sa naučila a osvojila si svoje miesto v spoločnosti.

1. Vzdelanie je rozhodujúce pre pokrok protagonistu do dospelosti.
2. Hlavný hrdina je z tohto nového sveta často sklamaný, pretože nespĺňa ich očakávania.
3. Protagonisti nachádzajú svoje vzdelanie v sklamaní z nového sveta, čo im umožňuje úspešne dozrieť a získať svoju osobitú identitu.

3. fáza: Zrelosť

Dospelosť sa nevyhráva ľahko; je to dlhý a namáhavý proces s mnohými chybami, skúškami a vnútornými prekážkami, ktorým musí postava čeliť, aby konečne dospela. Odchádzajú s novým zmyslom pre seba a vedia, že sú teraz iní ľudia.

1. Protagonista dosahuje svoju zrelosť s ťažkosťami a umožňuje im to pocit hrdosti na to, že ju dosiahli cez skúšky a prekážky, ktorým museli čeliť.
2. Protagonista zažíva psychologický, morálny a/alebo duchovný rast.
3. Protagonista a čitatelia akceptujú, že nie sú nadradenou postavou: majú chyby, ale sú v podstate dobrí.

Fáza 4: Prijatie a náprava

V tejto fáze sa postava zvyčajne vráti na miesto svojho pôvodu a svoje novonadobudnuté vedomosti využije na pomoc ostatným. V niektorých prípadoch sa postava nevráti domov, ale natiahne ruku a pokúsi sa napraviť situáciu alebo problém pomocou múdrosti, ktorú na svojej ceste získala.

1. Protagonista sa zvyčajne vráti na miesto, odkiaľ pôvodne odišiel.
2. Čitateľ môže vidieť kontrast medzi hlavnou postavou na začiatku románu a osobou, ktorou sa stal, keď sa vráti na miesto, ktoré opustil.
3. Protagonista je schopný pomáhať druhým s ich novonadobudnutou zrelosťou a múdrosťou.

Ukážka aktivity na výučbu románu Bildungsroman

Učitelia môžu prispôsobiť úroveň podrobností a počet buniek požadovaných pre projekty na základe dostupného času v triede, diferencovaných študentov a zdrojov.

Pri čítaní románu Bildungsroman nechajte študentov sledovať rôzne prvky tohto typu literatúry a začleniť ich do vzorovej šablóny, ako je tá nižšie. Nechajte študentov nielen znázorniť scénu, ale aj vysvetliť, ako zdôrazňuje charakteristiku literatúry Bildungsroman. Nasledujúci príklad bol vytvorený pre klasický román Bildungsroman Charlesa Dickensa, Veľké očakávania , a sleduje Pipovu cestu k dospelosti od jeho skromných začiatkov v kováčskej dielni.

Hoci táto lekcia môže byť použitá pre viacero ročníkov, nižšie sú príklady Spoločných základných štandardov pre ročníky 9-10.

• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme

• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task

• ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Súvisiace aktivity

Etapy Bildungsroman

Zobraziť Aktivitu

Cesta Hrdinu

Zobraziť Aktivitu

Diagram Diagramu

Zobraziť Aktivitu

Často kladené otázky o románoch Bildungsroman

Aká je vzdelávacia hodnota vyučovania príbehov bildungsroman v triede?

Príbehy Bildungsroman môžu študentom pomôcť pochopiť proces dospievania a dospievania, čo je pre mladých ľudí bežná skúsenosť. Tieto príbehy môžu tiež naučiť dôležité morálne a etické lekcie, ako aj povzbudiť študentov, aby uvažovali o svojom osobnom raste a rozvoji.

Aké sú niektoré bežné témy v príbehoch bildungsroman a ako môžu učitelia pomôcť študentom identifikovať a analyzovať tieto témy?

Príbehy Bildungsroman často skúmajú témy súvisiace s identitou, dospievaním, vzdelávaním, spoločenskými normami a očakávaniami a stratou a zmenou. Tieto témy sú ústredným prvkom cesty hlavného hrdinu k zrelosti a sebaobjaveniu. Protagonista môže mať napríklad problémy definovať svoju vlastnú identitu a zosúladiť ju so spoločenskými očakávaniami alebo zažiť značné straty či zmeny, ktoré ich prinútia prispôsobiť sa a rásť. Učitelia môžu študentom pomôcť identifikovať a analyzovať tieto témy tým, že ich povzbudia k tomu, aby nadviazali spojenie s ich vlastnými skúsenosťami s rastom a učením, pomocou grafických organizátorov a diskusií v malých skupinách na uľahčenie analýzy a interpretácie, poskytnutím analytických aktivít s lešením a podporou skúmania viacerých perspektív a kontextoch. Zapojením sa do týchto tém môžu študenti hlbšie pochopiť žáner bildungsroman a zložitý proces dospievania a dospievania.

Aké sú niektoré stratégie na zapojenie zdráhajúcich sa čitateľov do príbehov bildungsroman a ako môžu učitelia povzbudiť všetkých študentov, aby sa zapojili do diskusií a aktivít v triede?

Na zapojenie zdráhajúcich sa čitateľov do príbehov bildungsroman môžu učitelia umožniť študentom vybrať si príbeh, ktorý zodpovedá ich záujmom, alebo použiť multimediálne zdroje, ako sú filmové adaptácie alebo audioknihy. Diskusie v malých skupinách, bezpečné prostredie v triede a formatívne hodnotenia môžu podporiť účasť všetkých študentov. Praktické a kreatívne aktivity môžu zapojiť aj študentov, ktorí môžu zápasiť s tradičnými formami analýzy. Tieto stratégie vytvárajú inkluzívne a pútavé vzdelávacie prostredie, ktoré podporuje všetkých študentov v ich skúmaní žánru bildungsroman.