Apprendimento Basato su Progetti

Che cos'è l'apprendimento basato su progetti?

In cosa differisce il PBL dai progetti regolari?

In un contesto scolastico tradizionale, i progetti regolari sono molto comuni. Solitamente vengono assegnati come compito alla fine di un'unità e hanno lo scopo di mostrare ciò che lo studente ha imparato durante l'unità. I progetti tipici includono poster, presentazioni, diorami, modelli, ecc. L'unità stessa viene insegnata in modo tradizionale utilizzando immagini, lezioni, fogli di lavoro e vari componenti di lettura. L'apprendimento basato su progetti , d'altra parte, è l'unità. Ha lo scopo di insegnare contenuti accademici, capacità di successo e capacità di pensiero critico.

Impegnandosi in una determinata domanda o problema per un lungo periodo di tempo, gli studenti si immergono in esso e lavorano in vari modi per apprendere e ottenere risposte. Attraverso il processo di apprendimento, gli studenti applicano ciò che sanno in modo significativo e sono in grado di vedere l'impatto che il loro lavoro ha sul mondo reale. I progetti degli studenti vengono presentati in modo pubblico, non solo ai loro compagni di classe, insegnanti e familiari, ma anche ad altri nella comunità, con la speranza di fare davvero la differenza. PBL si concentra sul processo e sulla collaborazione, mentre un progetto regolare è semplicemente la fine di un'unità.

Elementi chiave del PBL

L'apprendimento basato su progetti può apparire diverso per ogni singolo studente in una determinata classe. È flessibile e diversificato, e questo è ciò che lo rende un concetto di apprendimento così forte. Ci sono, tuttavia, alcuni elementi che devono essere presenti per promuovere un apprendimento più approfondito, un forte impegno e un lavoro di alta qualità. Questi elementi includono quanto segue:

Un problema o una domanda impegnativa

Ciò di cui “parla” il progetto è un problema da indagare e risolvere, o una domanda a cui esplorare e trovare risposta. Se gli studenti si impegnano in queste attività e magari hanno anche l’opportunità di sceglierle, il progetto avrà per loro più significato. Gli studenti non acquisiscono conoscenze solo per ricordare e memorizzare, ma imparano perché lo desiderano e hanno un reale bisogno di sapere qualcosa e applicarlo al mondo reale.

Inchiesta sostenuta

Piuttosto che semplicemente “cercarlo”, l’indagine è più un processo approfondito che richiede più tempo e impegno. Anche se molto probabilmente il processo includerà ricerche su libri e online, includerà anche diverse fonti come interviste con esperti, fornitori e consumatori.

Autenticità

Nel campo dell'istruzione, il termine “autenticità” ha a che fare con la connessione di qualcosa con il “mondo reale”. Se un compito da svolgere è rilevante e riconoscibile, gli studenti saranno più motivati ​​e connessi ad esso. Sapere che il loro progetto potrebbe effettivamente avere un impatto su persone reali è fondamentale affinché gli studenti si immergano completamente nel compito.

Voce e scelta degli studenti

Avere voce in capitolo su ciò che riguarda il loro progetto crea un senso di orgoglio, responsabilità e proprietà negli studenti e naturalmente li spinge a interessarsi di più e a voler lavorare di più. Se gli studenti hanno input e un grande controllo su molti aspetti del progetto, possono andare oltre e mettersi alla prova in molti modi diversi.

Riflessione

Durante tutto il progetto, studenti e insegnanti riflettono su cosa, come e perché stanno imparando. Concentrarsi sul processo di apprendimento aiuta a guidare i partecipanti nel migliorare il processo e la qualità dei progetti futuri.

Critica e revisione

Agli studenti dovrebbe essere insegnato come dare e accettare il feedback dell'insegnante e dei compagni e come usarlo per migliorare o modificare il loro processo di sviluppo. Ciò li prepara ad avere successo ben oltre i confini del progetto in questione.

Prodotto pubblico

Creare un prodotto pubblico è importante per tre ragioni. Innanzitutto, sapere che i loro progetti saranno condivisi con il pubblico è altamente motivante e farà sì che gli studenti vogliano produrre un lavoro di alta qualità. Vorranno presentare il loro lavoro con orgoglio e saranno più propensi a prenderlo sul serio. In secondo luogo, creando e condividendo un prodotto, gli studenti sentono che il loro lavoro è tangibile e reale. Piuttosto che semplicemente qualcosa che viene consegnato all’insegnante e valutato, il loro lavoro ha un impatto reale e un senso di importanza. Infine, rendere pubblico il lavoro degli studenti è uno sbocco meraviglioso per mostrare l’importanza del PBL e ciò che fa per gli studenti e la comunità; è più che semplici punteggi dei test.

Pratiche didattiche del PBL

Progettazione e pianificazione: gli insegnanti creano o adattano un progetto per soddisfare le esigenze del curriculum e le esigenze dei loro studenti. Gli insegnanti pianificano anche come verrà implementato, lasciando spazio alla scelta e all'opinione degli studenti.

Allineamento agli standard: gli insegnanti utilizzano standard a livello statale per pianificare e assicurarsi che il progetto affronti i punti chiave di comprensione.

Costruire la cultura: gli insegnanti rendono esplicitamente consapevoli gli studenti che saranno indipendenti e faranno affidamento sull'indagine, sul lavoro di squadra, sul pensiero positivo e sull'attenzione alla qualità per avere successo.

Gestisci attività: gli insegnanti lavorano con gli studenti per organizzare, stabilire obiettivi, programmi e scadenze, trovare e utilizzare risorse, creare progetti significativi e renderli pubblici.

Apprendimento degli studenti su Scaffold: gli studenti utilizzeranno una varietà di lezioni, strumenti e strategie per garantire che tutti gli studenti raggiungano gli obiettivi del progetto al proprio livello e ritmo.

Valutare l'apprendimento degli studenti: gli insegnanti utilizzano valutazioni formative e sommative durante tutto il processo per misurare la conoscenza, la comprensione e la collaborazione. Gli studenti valuteranno anche autonomamente e tra pari.

Incoraggiare e allenare: gli insegnanti imparano e creano insieme ai loro studenti e aiutano quando sono necessari incoraggiamento, reindirizzamento e celebrazione.

In che modo insegnanti e studenti possono utilizzare Storyboard That per l'apprendimento basato su progetti?

Esistono molti modi in cui Storyboard That può essere utilizzato per PBL, dalla pianificazione, alla progettazione, alla creazione di una presentazione. Esistono infinite possibilità, ma eccone alcune che semplificano l'avvio.

Brochure: le brochure sono un ottimo modo per utilizzare parole e illustrazioni per mostrare ciò che hai imparato o ciò che hai creato. Le brochure possono essere utilizzate in PBL per mostrare un'invenzione o un nuovo prodotto ideato da uno studente. Le brochure possono essere utilizzate anche per educare il pubblico target degli studenti sull'argomento del progetto stesso.

Poster: i poster possono essere utilizzati come parte del processo di pianificazione o come parte di una presentazione finale, il che è particolarmente rilevante per le lezioni SEL. I modelli di poster Storyboard That sono un modo creativo per mostrare ciò che lo studente ha imparato o creato durante la sua esperienza PBL.

Linee temporali: Storyboard That linee temporali sono un'eccellente risorsa per gli studenti che desiderano pianificare visivamente il loro progetto PBL. Sono personalizzabili e gli studenti possono modificarli in qualsiasi momento se cambiano i tempi del progetto.

Presentazione: dopo aver creato una presentazione con storyboard, gli studenti possono scaricarla come presentazione. Ciò rende la condivisione di idee facile e divertente! Gli studenti possono aggiungere ulteriore testo alle loro presentazioni per assicurarsi di aver incluso tutte le informazioni pertinenti e importanti.

Domande frequenti sull'apprendimento basato su progetti

In che modo il PBL è diverso dai metodi di insegnamento tradizionali?

Nei metodi di insegnamento tradizionali, l'insegnante è solitamente la principale fonte di informazioni e gli studenti sono tenuti a memorizzare e riprodurre le informazioni. In PBL, gli studenti assumono la proprietà del loro apprendimento e sono attivamente coinvolti nel processo di scoperta e costruzione della conoscenza. PBL sottolinea anche lo sviluppo di abilità come il pensiero critico, la risoluzione dei problemi e la collaborazione, che sono essenziali per il successo nel 21° secolo.

Quali sono i vantaggi di PBL?

È stato dimostrato che PBL ha molti vantaggi per gli studenti, tra cui:

• Maggiore impegno e motivazione
• Comprensione più profonda dei concetti
• Sviluppo del pensiero critico e capacità di problem solving
• Migliori capacità di collaborazione e comunicazione
• Preparazione per esperienze e carriere nel mondo reale

In che modo gli insegnanti possono valutare l'apprendimento degli studenti in PBL?

La valutazione in PBL è tipicamente formativa e continua, con gli insegnanti che forniscono feedback e guida durante tutto il progetto. Le valutazioni finali possono assumere la forma di presentazioni, prodotti o prestazioni che dimostrano l'apprendimento degli studenti e la padronanza degli obiettivi di apprendimento. Le rubriche sono spesso utilizzate per valutare il lavoro degli studenti e fornire chiare aspettative e criteri per il successo.