לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://www.storyboardthat.com/he/articles/e/מה-הוא-ubd-הבנה-ידי-עיצוב


מה זה UBD?

Understanding By Design , או UBD , היא מסגרת וגישת עיצוב נלווית לאחור לחשיבה נחרצת על תכנון שיעור יחידה ללמידת התלמידים. הקונספט פותח על ידי ג'יי מקטיג'י וגרנט וויגינס, וכחלק מעקרונותיהם הם קובעים כי "זה לא פילוסופיה של חינוך". הוא לא נועד לומר למורים מה או איך ללמד; זוהי מערכת לעזור להם בתכנון תכנית הלימודים שלהם, ולעזור להם ללמד בצורה יעילה יותר. למעשה, הגמישות שלו היא אחת הסיבות שהוא זכה להערכה רבה כל כך. המטרה הסופית היא לחשוב אחורה, תוך התמקדות בתמונה הגדולה של מטרות למידה: בסוף יחידה מהי השאלה החשובה שהתלמידים שלך צריכים להיות מסוגלים לענות?


מהם השלבים של UBD?

תהליך העיצוב מאורגן בשלושה שלבים:

  1. זהה את התוצאות הרצויות
  2. קבע הוכחות מקובלות
  3. צור את תכניות הלמידה


שלב 1: זיהוי התוצאות או התוצאה הרצויה

חלקים של שלב 1

  1. קבע יעדים
  2. בניית הבנות
  3. כתוב שאלות חיוניות
  4. קבע: התלמידים יידעו ______________
  5. קבע: התלמידים יוכלו ______________


כמחנך, אתה יכול להתחיל את השלב הראשון על ידי שאילת כמה שאלות מפתח. אני אוהב לפשט את זה ולחשוב שזה מה שאתה רוצה שהתלמידים שלך יבינו . לאילו מטרות למידה רלוונטיות (כגון סטנדרטים ויעדים מדינתיים משותפים) זה יעסוק כאשר בוחנים את הישגי התלמידים?



שלב 1: כיצד לכתוב שאלות חיוניות

השאלות שלך הן הבסיס של יחידת ה-UBD שלך, אז חשוב שתדע מה הן. כדי לשמור על פשטות, השאלות פתוחות, מעוררות מחשבה ומושכות. אלה מאופיינים לעתים קרובות בקריאה לכישורי חשיבה ביקורתית מסדר גבוה, המצביע על רעיונות הניתנים להעברה. הן שאלות לא פשוטות; הם זקוקים לתמיכה והצדקה, ולעתים קרובות דורשים מהתלמיד לשאול שאלות אחרות לפני שיקבל תשובה. והכי חשוב, שאלה מהותית חוזרת על עצמה עם הזמן. ללא שאלה חזקה, אינך יכול להתקדם בתכנון ויישום ההוראה שלך. כדי לסייע לך, עיין בדוגמאות שלהלן.


גיליון עבודה שלב 1

שלב 1 - זיהוי תוצאות/תוצאה רצויים
מטרות:


הבנות:


שאלות חיוניות:


התלמידים ידעו...


התלמידים יוכלו...



הושלם גיליון עבודה שלב 1

שלב 1 - זיהוי תוצאות/תוצאה רצויים
מטרות:
מטרת התלמידים היא: לקרוא, לכתוב ולקבוע מה הופך חיבור מפותח היטב; עם מבוא, מסקנה ופסקאות גוף המשתמשות במילות מעבר, ואיות ודקדוק נכונים.
הבנות:
  • כתיבה היא דרך להביע את הידע שלך בנושא ולהראות את התעניינותך בו.
  • כתיבה מאפשרת לך להביע מספר רמות של צבע, כולל קונוטציה, מצב רוח וטון.
  • כתיבה היא תהליך לחיזוק רעיונות והבהרת תפיסות.
  • להיות סופר טוב יותר עוזר לך להפוך לקורא טוב יותר.
  • כתיבה היא צורת תקשורת רבת עוצמה שבה אתה יכול להביע רעיונות בצורה שיטתית.
שאלות חיוניות:
  • למה הכתיבה חשובה?
  • מדוע חשוב ללמוד את סוגי הקומפוזיציה השונים?
  • איך הופכים לסופר טוב?
התלמידים ידעו...
  • המרכיבים של חיבור
  • מה זה מעברים
  • דרכים יעילות לכתיבת מבוא ומסקנה
  • מה פסקה חייבת לכלול כדי להעביר מסר
התלמידים יוכלו...
  • בנו מאמר מרובה פסקאות בעצמם, ללא מארגן גרפי
  • השתמש במילות מעבר
  • הצג וסיים חיבור
  • בנו משפטי נושא
  • ציטו ראיות לגיבוי תשובותיהם

שלב 2: קביעת ראיות מקובלות

חלקים של שלב 2

  1. משימות ביצוע
  2. עדויות אחרות


לשלב השני, אתה צריך לחשוב איך אתה רואה את השלב הראשון מתרחש. פשוט שוב: מה התלמידים שלך יעשו כדי להבין את הרעיון, וכיצד הם יעשו זאת. דוגמאות יכולות להיות משימות שבהן תלמידים מפגינים את הבנתם, או ראיות כמו מבחנים וחידונים, שיעורי בית, הנחיות והרהורים.

שלב 2: שאלות חשובות לתשובה

  • אילו הופעות ותוצרים יחשפו עדויות ליצירת משמעות והעברה?
  • אילו ראיות נוספות ייאספו לתוצאות רצויות אחרות?

גיליון עבודה שלב 2

שלב 2 - הערכה של ראיות
משימות ביצוע:


עדויות אחרות:



גיליון עבודה שלב 2 הושלם

שלב 2 - הערכה של ראיות
משימות ביצוע:
  • כתיבת טיוטה
  • תגובות פתוחות
  • הרהורים ושאלה על תהליך הכתיבה
  • עריכה עצמית
  • ועריכה משותפת
עדויות אחרות:
  • מבחנים/חידונים על ידע: חלקי חיבור
  • רובריקות לדירוג המתייחסות לתחומי יעד ספציפיים של חיבור
  • יכולת לעקוב אחר כיוון
  • הסתגלות לביקורת בונה ועבודה לתיקון טעויות

שלב 3: צור את תכניות הלמידה

חלקים של שלב 3

  1. תכנית למידה (הדרכה)
  2. פעילויות למידה (חוויות)


לשלב השלישי, חשבו על אילו מערכי שיעור והערכות ספציפיים תצטרכו כדי למדוד את התקדמות התהליך? כיצד השיעורים שלך יגרמו לתלמידים להבין את התוצאות הרצויות משלב 1? אילו חוויות למידה והדרכה יאפשרו לתלמידים להשיג את היעדים שהצבתם בשלבים הקודמים?

שלב 3: שאלות חשובות לתשובה

  • אילו פעילויות, חוויות ולקחים יובילו להשגת התוצאות הרצויות ולהצלחה בהערכות?
  • כיצד תסייע תוכנית הלמידה לתלמידים ברכישה, הערכה והעברה?
  • כיצד תסדר ותבדיל את היחידה כדי לייעל את ההישגים עבור כל הלומדים?

שלב 3: לאן

WHERETO הוא ראשי תיבות המסייעים בביצוע שלב 3 והוא מוסבר להלן. (ראשי תיבות נוספים המסייעים בתהליך הכתיבה של שלב 3 הוא GRASPS ) כאשר בוחנים את היחידה שלך, עליך להכיר במה שמצופה מתלמידיך לאורך התהליך. טבלה זו כוללת כיצד הם יוערכו, נשפטו ודירוג:


W לאן הולכת היחידה ומה צפוי?
ח לחבר את כל התלמידים ולהתעניין ?
ה הצטיידו בתלמידים, עזרו להם לחוות את הרעיונות המרכזיים ולחקור את הנושא.
ר ספק הזדמנויות לחשוב מחדש ולשנות את ההבנות והעבודה שלהם.
ה אפשרו לתלמידים להעריך את עבודתם והשלכותיה.
ט התאם את היחידה לצרכים, תחומי עניין ויכולות שונים של הלומדים.
O ארגן כדי למקסם את המעורבות, כמו גם למידה יעילה.


גיליון עבודה שלב 3

שלב 3 - תכנית למידה
פעילויות למידה והוראת שיעור מתוכננת:




גיליון עבודה הושלם שלב 3

שלב 3 - תכנית למידה
פעילויות למידה והוראת שיעור מתוכננת:

כל אחד מהשיעורים הבאים מכיל

  • מקורות
  • טעינה קדמית
  • פעילויות - דפי עבודה ודפי מידע

שיעורים

  • שיעור 1 - מהו חיבור?
  • שיעור 2 - מהם סגנונות חיבורים שונים?
  • שיעור 3 - הצצה לחיבור
  • שיעור 4 - שיטת בינג, באנג, בונגו: חיבור 5 פסקאות
  • שיעור 5 - בדוק את הגוף שלי... סוג
  • שיעור 6 - MCAS/PARCC
  • שיעור 7 - חשיבות הקהל
  • שיעור 8 - היכרות עם המבוא
  • שיעור 9 - "ילדה, תסתכלי על הגוף... אני מתאמן": כתיבת פסקאות גוף SEXI
  • שיעור 10 - מסקנה בלבול
  • שיעור 11 - IYOW (כתוב בעצמך)
  • שיעור 12 - עריכה עצמית
  • שיעור 13 - עריכת עמיתים
  • שיעור 14 - דראפט סופי
  • שיעור 15 - רפלקציה
  • עבודות מצוטטות

    • ריי, רבקה ל. יחידת לימודים כתיבת הרכב כיתה י' אומנויות השפה האנגלית. 14 ביולי 2012. מערך שיעור. אוניברסיטת פיצ'בורג סטייט, פיצ'בורג, מסצ'וסטס.
    • וויגינס, גרנט פ. וג'יי מקטיגה. מדריך ההבנה לפי עיצוב ליצירת יחידות באיכות גבוהה. אלכסנדריה, וירג'יניה: ASCD, 2011. הדפס

    קנה Understanding by Design מאת Grant Wiggins וג'יי McTighe באמזון


    כיצד להשתמש בשאלות חיוניות ב-UbD

    1

    להבין את המטרה

    הכר את המטרה והמשמעות של שאלות חיוניות ומושגים חשובים ב-UBD. הכירו בכך שמדובר בשאלות פתוחות ומעוררות מחשבה המערבות את התלמידים בחשיבה ביקורתית, מקדמות הבנה עמוקה יותר ומחברות מטרות למידה להקשרים בעולם האמיתי.

    2

    זהה את תוצרי הלמידה הרצויים

    קבע את תוצרי הלמידה ואת יעדי הביצועים הרצויים עבור היחידה או השיעור שלך. חשבו על מה שהתלמידים לומדים, מבינים ויכולים לעשות עד סוף היחידה.

    3

    מלאכה שאלות מרתקות ומאתגרות

    לפתח שאלות שמעוררות סקרנות ומעודדות חקירה. ודא שהשאלות פתוחות, מורכבות ומתואמות לתוצרי הלמידה הרצויים. שקול שאלות המניעות את התלמידים לנתח, להעריך ולסנתז מידע, כמו גם שאלות המקשרות את התוכן לחייהם של התלמידים ולעולם הסובב אותם.

    4

    לשלב בכל היחידה

    שלב את השאלות החיוניות באופן אסטרטגי לאורך היחידה או השיעור שלך. השתמש בשאלות כדי להנחות הדרכה, דיונים ופעילויות. ודא שהשאלות ייבחנו מחדש ושיקפו אותן במהלך שלבים שונים של תהליך הלמידה.

    5

    Function Host is not Running.

    הנח דיונים משמעותיים ופעילויות מבוססות חקירה המעודדות את התלמידים לחקור ולהגיב לשאלות. ספק הזדמנויות לתלמידים לשתף את נקודות המבט שלהם, לתמוך בדעותיהם באמצעות ראיות ולעסוק בפתרון בעיות שיתופי.

    6

    Function Host is not Running.

    חשבו באופן קבוע על יעילות השאלות בקידום מעורבות והבנה של התלמידים. השתמש בהערכות מעצבות, כגון דיונים בכיתה, מצגות או הרהורים בכתב, כדי לאמוד את עומק ההבנה של התלמידים ואת יכולתם להתמודד עם השאלות המהותיות. התאם את ההוראה וספק משוב על סמך תשובות התלמידים לשאלות.

    שאלות נפוצות על הבנה לפי עיצוב

    מהי הבנה לפי עיצוב?

    זוהי מסגרת חינוכית לעיצוב תכנית לימודים המתמקדת בתכנון חוויות למידה עם דגש חזק על הבנת התלמידים. הוא מורכב משלושה שלבים: זיהוי תוצרי למידה רצויים, קביעת שיטות הערכה ותכנון פעילויות הדרכה.

    מהם היתרונות של שימוש ב-Unstand by Design בכיתה?

    שימוש במסגרת זו יכול לעזור למורים ליצור אסטרטגיות הוראה ורעיונות חדשים המתמקדים ברכישת הידע והמיומנויות החשובות ביותר. גישת עיצוב לאחור זו יכולה גם לעזור להפוך את ההוראה למרתקת ומשמעותית יותר עבור התלמידים, שכן היא מעודדת מורים לתכנן פעילויות והערכות שהן אותנטיות ורלוונטיות לחייהם של התלמידים.

    כיצד מורים יכולים להבטיח ששיעורי ההבנה לפי עיצוב הם קפדניים ומאתגרים עבור כל התלמידים?

    מורים יכולים להבטיח שהשיעורים שלהם יהיו קפדניים ומאתגרים על ידי הצבת ציפיות גבוהות לכל התלמידים, מתן הזדמנויות לתלמידים ליישם את הלמידה שלהם בדרכים אותנטיות ומשמעותיות, והצעת פיגומים מתאימים ותמיכה ללומדים מתקשים. הם יכולים גם להשתמש בהערכה מעצבת כדי לעקוב אחר התקדמות התלמידים ולהתאים את ההוראה לפי הצורך.

    האם ניתן להשתמש בהבנה לפי עיצוב בכל תחומי הנושא?

    כן, המסגרת יכולה לשמש בכל תחומי המקצוע, שכן היא מתמקדת בעיצוב הוראה שמובילה להבנה עמוקה והעברת למידה, ולא בתכנים או מיומנויות ספציפיות.

    איזה תפקיד ממלאים דפי עבודה ב- Understanding by Design?

    דפי עבודה יכולים להיות כלי שימושי אם הם נועדו לתמוך בתוצרי הלמידה ובהבנה הרצויים. עם זאת, הם לא צריכים להיות המוקד העיקרי של ההוראה, ויש להשתמש בהם בשילוב עם סוגים אחרים של פעילויות למידה והערכות.

    מה ההבדל בין UDL ל-UBD?

    UDL (עיצוב אוניברסלי ללמידה) מתמקדת ביצירת סביבות למידה מכילות, הנותנות מענה לצרכי התלמידים המגוונים. UBD (הבנה על ידי עיצוב) מתמקד בתכנון תוכניות לימודים והוראה, תוך שימת דגש על תוצרי למידה, הערכות והתאמה. UDL מתייחס לאופן העברת החינוך, בעוד UBD מתייחס למה שנלמד וכיצד הוא מוערך. ניתן להשתמש בשניהם יחד כדי לשפר את ההוראה והלמידה.

    מהם 3 השלבים של UBD?

    שלושת השלבים של UBD הם: זיהוי תוצאות רצויות (מטרות ושאלות חיוניות), קביעת ראיות מקובלות (הערכה) ותכנון חוויות למידה והוראה (הוראה).

    מהי מערך שיעור UBD?

    מערך שיעור UBD (הבנה על ידי עיצוב) הוא מסגרת עיצוב הדרכה שפותחה על ידי גרנט וויגינס וג'יי מקטיגה. זוהי גישה בשימוש נרחב בחינוך ליצירת מערכי שיעור יעילים ופיתוח תכניות לימודים. מסגרת ה-UBD מתמקדת בעיצוב שיעורים מתוך מחשבה על המטרה הסופית, תוך שימת דגש על הבנת התלמידים ושימור הידע לטווח ארוך, במקום רק לכסות את התוכן.

    מה המשמעות של UBD בחינוך?

    בחינוך, "UBD" ראשי תיבות של Understanding by Design, שהיא מסגרת חינוכית וגישה לפיתוח תכניות לימודים. זהו תהליך עיצוב לאחור, מה שאומר שהוא מתחיל במחשבה על המטרה הסופית ועובד אחורה כדי ליצור תוכנית לימודים ותוכנית הדרכה.

    מצא פעילויות תכנון נוספות כמו אלה בקטגוריית החינוך המיוחד שלנו!
    צפה בכל משאבי המורים

    תמחור לבתי ספר ומחוזות

    זמן מוגבל

    הצעת בית ספר מבוא
    כולל:
    • 1 בית ספר
    • 5 מורים לשנה אחת
    • שעה אחת של PD וירטואלית

    אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


    *(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
    https://www.storyboardthat.com/he/articles/e/מה-הוא-ubd-הבנה-ידי-עיצוב
    © 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
    StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב