Cartas de Reforzamiento Positivo Para la Educación Especial

Probablemente, muchos de nosotros crecimos siendo regañados por conductas negativas, ya sea que estuviéramos castigados, nos quitaron privilegios o simplemente nos enviaron a nuestras habitaciones. Los tiempos ciertamente han cambiado desde entonces. Con esos cambios, viene el mayor uso de redacción positiva y refuerzo, especialmente en los entornos académicos.

Desde la implementación de varias iniciativas académicas a nivel nacional a lo largo de la historia reciente, el enfoque se ha centrado en mantener a los estudiantes en el aula. Esto es maravilloso en teoría, pero como educador lo más probable es que haya experimentado al menos un estudiante cuyas conductas impactan negativamente al resto de la clase. Señalar y corregir constantemente los comportamientos negativos generalmente no ayuda a la clase, al maestro y, lo que es más importante, al alumno que demuestra esos comportamientos. El refuerzo positivo a menudo puede cambiar eso y realmente motivar al estudiante.

El refuerzo positivo es el acto de recompensar o alabar los comportamientos positivos en un intento de cambiar, evitar o detener por completo los comportamientos negativos. Al igual que cualquier otro tablero de imágenes configurado, como los tableros de recordatorio, se personaliza un cuadro de refuerzo positivo para cada individuo.

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Create a Positive Reinforcement Board

1. Determine los comportamientos deseados.
2. Determinar el refuerzo.
3. Determine cuántas ocurrencias de comportamientos positivos deben ocurrir para recibir el refuerzo.
4. Determine el intervalo apropiado para ganar potencialmente el refuerzo
• Después de cada actividad.
• Diario
• Semanal
• Después de una cantidad establecida de ocurrencias

El comportamiento

Antes de crear un gráfico de refuerzo positivo, primero debe decidir cuál es el comportamiento negativo que le gustaría terminar. Una vez que sepa eso, descubra cuál es el comportamiento positivo del contador. Por ejemplo:

• Hablando fuera de turno vs. Levantando una mano tranquila
• Correr en el pasillo vs. Usar pies para caminar
• Gritar vs. Usar una voz callada o interna

Esos son solo algunos ejemplos básicos. Esto puede funcionar para cualquier comportamiento.

Refuerzo positivo

Al elegir el refuerzo, realmente ayuda conocer al alumno. El refuerzo solo será atractivo si es algo que el estudiante disfruta. También es importante mantenerlo realista. Como maestro, debe asegurarse de que el refuerzo se pueda otorgar. Un tablero de refuerzo positivo no funcionará si el estudiante no puede recibir el refuerzo por alguna razón.

A menudo puede ser útil incluir al alumno en este proceso. Lo más probable es que se sientan más involucrados y "compren" el concepto más fácilmente. Otra idea es crear un tablero de elección de recompensas . Incluya un puñado de refuerzos que el estudiante puede elegir cuando lo gane.

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Intervalos

Otro aspecto a tener en cuenta es la frecuencia con la que los estudiantes recibirán sus refuerzos. Esto a veces dependerá del comportamiento. Si el comportamiento que intenta corregir ocurre con frecuencia, considere un refuerzo más frecuente. Si es algo que ocurre con menos frecuencia, puede tener más sentido considerar un refuerzo menos frecuente.

Uso doméstico

Los ejemplos utilizados son principalmente para uso escolar, pero este tipo de técnica de manejo del comportamiento también se puede usar en casa. Solo piense en una tabla de tareas. Cuando un niño completa sus tareas, generalmente recibe algún tipo de incentivo. También se puede utilizar para el seguimiento de la higiene personal:

• Cepillado de dientes
• Lavándose las manos
• Ducharse / Bañarse
• Gráfico de orinal

Ahora que ha creado con éxito una tabla de comportamiento positivo, es hora de usarla. Esta parte es simple. Cuando el alumno demuestre el comportamiento deseado, márquelo en la pizarra. Esto puede ser con una pegatina, una estrella, una marca de verificación o cualquier otra forma que funcione mejor. Después de que el estudiante demuestra con éxito el comportamiento deseado la cantidad predeterminada de veces, recibe su refuerzo.

Si desea personalizar más los cuadros de comportamiento o crear cuadros de comportamiento estándar para todo un salón de clases, puede hacer carteles de comportamiento positivo. Se pueden adaptar para adaptarse a cualquier uso, especialmente los identificados aquí, y son excelentes si está trabajando en una clase pequeña o con más de un estudiante.

El refuerzo positivo es una gran herramienta que puede ayudar a reemplazar un comportamiento indeseable con uno más deseable.

Preguntas frecuentes sobre las tablas de comportamiento positivo para la educación especial

¿Cuáles son algunos comportamientos comunes que las tablas de refuerzo positivo pueden alentar en los niños?

Las tablas de refuerzo positivo se pueden usar para fomentar una amplia gama de comportamientos, desde rutinas básicas de higiene como cepillarse los dientes y lavarse las manos hasta habilidades sociales más complejas como compartir y turnarse, hasta tareas académicas como completar la tarea o practicar la lectura. La clave es identificar comportamientos específicos que desea fomentar y luego crear un gráfico que rastree el progreso hacia esos objetivos.

¿Durante cuánto tiempo debe usar una tabla de refuerzo positivo o una hoja de trabajo?

El período de tiempo para usar una tabla de refuerzo positivo o una hoja de trabajo dependerá de la persona y el comportamiento al que se dirige. Algunos comportamientos pueden ser relativamente fáciles de cambiar y pueden requerir solo unas pocas semanas de refuerzo, mientras que otros pueden requerir un refuerzo continuo durante un período de tiempo más largo. Es importante evaluar regularmente el progreso y ajustar la estrategia de refuerzo según sea necesario.

¿Hay algún inconveniente potencial en el uso de tablas u hojas de trabajo de refuerzo positivo?

Si bien los gráficos y las hojas de trabajo de refuerzo positivo pueden ser herramientas efectivas para promover un comportamiento positivo, existen algunos inconvenientes potenciales a tener en cuenta. La dependencia excesiva de las recompensas externas puede provocar una falta de motivación intrínseca y un enfoque en las recompensas en lugar del comportamiento deseado. Además, algunos niños pueden concentrarse demasiado en las recompensas y desanimarse o frustrarse si no las reciben. Es importante usar el refuerzo positivo como parte de una estrategia más amplia de manejo del comportamiento que también incluye modelado, retroalimentación y otros apoyos positivos.

¿Cómo hace la transición para dejar de usar un cuadro o una hoja de trabajo de refuerzo positivo?

Una vez que se ha establecido el comportamiento deseado, es importante dejar de usar gradualmente el cuadro o la hoja de trabajo de refuerzo positivo. Esto se puede hacer reduciendo gradualmente la frecuencia de las recompensas y aumentando la responsabilidad del niño por su comportamiento. Es importante continuar brindando retroalimentación positiva y refuerzo según sea necesario, pero también alentar al niño a desarrollar una motivación intrínseca y un sentido de logro.