أنواع مسرحيات شكسبير

بغض النظر عن اسمها ، ستظل مسرحيات ويليام شكسبير أعمالًا فنية رائعة ، لذلك قد لا يهم ما نسميه. بشكل عام ، كتب شكسبير ثلاثة أنواع من المسرحيات: المأساة والكوميديا والتاريخ. تساعدنا هذه الأسماء على فهم النماذج الأصلية للمسرحية وتحليل أحداثها بشكل أفضل. بعد كل شيء ، ستكون كوميديا روميو وجولييت مختلفة تمامًا عن مسرحية مأساة روميو وجولييت . ربما تكون مهزلة حول اثنين من العاشقين المتقاطعين بالنجوم ، محكوم عليهما بالمعاناة من أخطاء فكاهية في الهوية والخدام المتعثرين. لن تكون قصة الويل التي نعرفها جميعًا.

الموضوعات المشتركة في مسرحيات شكسبير

على الرغم من الاختلافات القاطعة بينهما ، فإن جميع مسرحيات شكسبير تشترك في بعض الأشياء.

زمن

يصبح الوقت نفسه شخصية في معظم مسرحيات شكسبير. إنها "الشخصية التي لا تراها أبدًا" ، ولكن يمكن القول ، مثل الدور الذي تلعبه في حياتنا ، أن الوقت هو الأهم.

• في الكوميديا: يعمل الوقت مع الشخصيات
• في المآسي: الوقت يعمل ضد الشخصيات
• في الكوميديا: تعرف أن مسرحية شكسبير كوميديا إذا كان كل شيء يسير مع الوقت الكافي بطريقة ممتعة
• في المآسي: أنت تعلم أن مسرحية شكسبير هي مأساة عندما ينفد الوقت دائمًا للشخصيات

عندما يريد شكسبير التحكم في الزمن ، يستخدم طول المشاهد في قانون:

• مشهد طويل: الوقت يتباطأ
• مشهد قصير: حركة سريعة للزمن
• التأثير على الجمهور: الارتباك والارتباك

لماذا ا؟ تنعكس الفوضى والارتباك السائد في هيكل المسرحية.

وحدة

تتحرك جميع مسرحيات شكسبير نحو الوحدة. إما أن تكون هناك وحدة في الحبكة أو في الشخصيات أو في الطبقة الحاكمة. غالبًا ما يظهر هذا من خلال الزواج ، أو الصعود إلى السلطة بعد الإطاحة بملك فاسد ، أو اتفاق سلام.

نساء

النساء في مسرحيات شكسبير يعرفن الحقيقة دائمًا. لا يتم خداعهم بسهولة ، ولا يتم الاستماع إليهم دائمًا من قبل الرجال في المسرحية. إنهم أكثر حكمة من المحيطين بهم ، وغالبًا ما يكونون الأصح في تحذيراتهم لأبطال مسرحيات شكسبير.

الملكية

لم ترسم كل مسرحيات شكسبير الملوك في ضوء موات ؛ ومع ذلك ، فقد حرص دائمًا على أن يُعامل الملوك المحبوبون وسلالة تيودور الحالية دائمًا كأبطال. تحقيقًا لهذه الغاية ، غالبًا ما كان شكسبير يضع مسرحياته في مكان آخر ، مثل إيطاليا أو اسكتلندا ، لتجنب الظهور وكأنه قد يحاول توجيه أصابع الاتهام إلى عيوب النظام الملكي الحالي. على سبيل المثال ، لم يكن للملكة إليزابيث أي ورثة ، وكان هناك خوف حقيقي للغاية بشأن نوع زعزعة الاستقرار الذي سيحدث في إنجلترا عند وفاتها. اعترف شكسبير بهذه المخاوف وركز عليها من خلال كتابته "مأساة يوليوس قيصر" ، وهي قصة عن حاكم آخر بدون ورثة أرسل ، بعد وفاته ، الإمبراطورية الرومانية في حالة من الفوضى. ولكن ، لأن ذلك حدث في روما ، وليس في لندن ... كان لدى شكسبير بعض الإنكار المعقول أنه ربما ينتقد النظام الملكي ، وكان قادرًا على إبقاء رأسه ملتصقًا بكتفيه.

إنشاء القصة المصورة!

حقائق ممتعة عن مسرحيات شكسبير

• لم تُنشر مسرحياته حتى عام 1623 ، بعد سبع سنوات من وفاة شكسبير.
• تم إجراء الكثير من نسخ مسرحيات شكسبير بواسطة أحد عشاق المسرح ، الذين ذهبوا لمشاهدة المسرحية ومحاولة كتابة الحوار - غالبًا ، كان هؤلاء المتحمسون في حالة سكر وكان هناك العديد من الأخطاء التي تُعزى إلى تسممهم لسنوات عديدة.
• واحد من أوائل المسرحيين الذين عملوا على نطاق واسع في بيت فارغ (خماسي التفاعيل ، عادة ما يكون غير مقفى باستثناء الأجزاء التي أراد أن يوليها الجمهور اهتمامًا وثيقًا).
• غالبًا ما كان يلقي الكوميديا / الدعابة الأساسية لإبقاء الفلاحين مستمتعين.
• كُتبت مسرحياته حصريًا بقصد عرضها في مسرح جلوب.
• لعب الرجال دائمًا أدوارًا نسائية ، وكانوا عادةً أولادًا في سن المراهقة لم تتغير أصواتهم بالكامل بعد.

مآسي شكسبير

تاريخ شكسبير

يحتوي تاريخ شكسبير على الخصائص الهامة التالية:

• لا تثير الحقائق التاريخية أهمية - فالدقة ليست أساسية. شكسبير ليس مؤرخا. إنه مسرحي يهتم بالناس ، وقصة جيدة
• شكسبير كان انتقائيا ، ويتردد في إدراج أي معلومات تجعل الملكية تيودور تبدو سيئة. في الواقع ، كان حريصًا على ضمان أن النظام الملكي في تيودور كان دائمًا بمثابة الأبطال في نهاية اليوم.
• يوثق تاريخ شكسبير سقوط القادة العظماء
• هذا هو المعروف باسم الدراما دي casibus ، من الكلمة اللاتينية يعني تسقط. سقوط شيء ما
• في تاريخ شكسبير ، يستلزم سقوط شخص واحد صعود آخر
  • يصبح هذا هو de ascendibus ، من الكلمة اللاتينية تعني أن ترتفع
• كان casibus الدراما دي أنشودة الى انكلترا. باين هو يوناني ل "ترنيمة التسبيح". لذلك ، كانت التواريخ ترانيم الثناء لعظمة انجلترا ، ولهذا السبب غالبا ما ينظر إليها على أنها أعمال الدعاية.

تم تقسيم تاريخ شكسبير إلى مجموعتين ، أو مجموعات من أربع مسرحيات:

كما كتب شكسبير تاريخين إضافيين:

• حياة وموت الملك جون
• التاريخ الشهير لحياة الملك هنري الثامن

هذه المسرحيتين هما التاريخان الوحيدان اللذان لم يهتموا بصعود وسقوط بيت لانكستر. تعامل حياة وموت الملك جون مع اهتمام شكسبير الشخصي بمقاربة ميكيافيلية للسياسة. واصل التاريخ المشهور لحياة الملك هنري الثامن هدف الدعاية لتاريخ شكسبير ، احتفالاً بسلالة تيودور والد الملكة إليزابيث الأولى.

بدأ شكسبير بكتابة عهد إدوارد الثالث ، لكنه لم يكمله. على الأرجح قرر أن يكتب عن الملك إدوارد الثالث بسبب أهميته في إثارة حرب المائة عام مع إدعائه العرش الفرنسي في عام 1337. كما أن أحفاد إدوارد تفرغوا في منازل لانكستر ويورك ، مما أدى إلى اندلاع الحرب الورود ، وفي النهاية ، سلالة تيودور بعد وفاة ريتشارد الثالث.

* في حين أن ريتشارد الثالث غالباً ما يوصف بأنه مأساة ، وينظر إليه في بعض الدوائر على أنه قابل للتبادل ، إلا أن المسرحية تفتقر إلى خاصية حاسمة للمأساة: إن ريتشارد الثالث ليس شخصية جيدة بطبيعتها ولديه خطأ في الحكم. ريتشارد هو الشر من البداية ، كما يتضح من تشوهه الجسدي ( علم الفراسة ) وخططه لتدمير الجميع ، حتى أبناء أخيه الصغار ، من أجل الوصول إلى العرش.

مسرحيات شكسبير

لمدة 200 عام ، كان يعتقد أن المسرحيات الهزلية لشكسبير يبلغ مجموعها 18 مسرحية. ومع ذلك ، في أواخر 1800s ، نظر الناقد الايرلندي ادوارد دودن في مسرحيات شكسبير الخمس لاحقا للحصول على صفات الرومانسيات في العصور الوسطى. اتفق العديد من العلماء مع دودن ، وبالتالي فإن هذه المسرحيات غالبا ما تصنف على أنها رومانسيات بدلا من أعمال كوميدية.

شكسبير رومانسيه

تطبيقات واستخدامات الفصل الدراسي

تمارين المثال:

• يحدد الطلاب الأنواع الأدبية لمسرحيات شكسبير ، مع تشابه الشخصية على لوحة العمل الخاصة بهم لإظهار عناصر النوع الذي اختاروه.
• يقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصصية تعرض وتشرح كل نوع من أنواع مسرحيات شكسبير ، باستخدام اقتباسات محددة من النص الذي يبرز عناصر الفئة.

يمكن للمدرسين تخصيص مستوى التفاصيل وعدد الخلايا المطلوبة للمشاريع بناءً على وقت الفصل والموارد المتاحة.

المعايير الأساسية المشتركة

• ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
• ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
• ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
• ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)

تحقق من جميع موارد شكسبير لدينا

• أنواع مسرحيات شكسبير
• روميو وجوليت
• ماكبث
• قرية
• عطيل
• يوليوس قيصر
• ريتشارد الثالث
• الملك لير
• العاصفة
• اثني عشر ليلة
• السوناتة 73
• حلم ليلة في منتصف الصيف
• دليل مصور لشكسبير يلعب

أسئلة يتكرر طرحها عن أنواع مسرحيات شكسبير

كيف يمكن استخدام أوراق العمل لتعزيز تعلم مسرحيات شكسبير في الفصل؟

يمكن استخدام أوراق العمل لتعزيز تعلم مسرحيات شكسبير من خلال تزويد الطلاب بالأنشطة التي تشجعهم على تحليل لغة وموضوعات المسرحيات. على سبيل المثال ، قد تطلب ورقة العمل من الطلاب تحديد أمثلة على الاستعارة أو الرمزية في مشهد معين أو كتابة تحليل قصير لدوافع الشخصية.

كيف يمكن لدراسة مسرحيات شكسبير أن تساعد الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي؟

يمكن أن تساعد دراسة مسرحيات شكسبير الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال تشجيعهم على تحليل الشخصيات المعقدة ، واستكشاف الموضوعات الدقيقة ، وفهم السياق الاجتماعي والتاريخي للمسرحيات. من خلال الانخراط في المواد بهذه الطريقة ، يمكن للطلاب تطوير قدرتهم على التفكير النقدي ، وإجراء الاتصالات ، وتوصيل أفكارهم بشكل فعال.

كيف يمكن للمدرسين دمج مسرحيات شكسبير في المناهج الدراسية للفئات العمرية أو مستويات التعلم المختلفة؟

يمكن للمدرسين دمج مسرحيات شكسبير في مناهجهم الدراسية عن طريق تعيين القراءات وتنظيم مناقشات الفصل وتنظيم الإنتاج. من خلال تشجيع الطلاب على تحليل اللغة وموضوعات المسرحيات ، يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز فهمهم للقراءة. يمكن تكييف مسرحيات شكسبير مع الفئات العمرية المختلفة أو مستويات التعلم عن طريق اختيار المسرحيات المناسبة ، أو توفير نسخ لغوية مبسطة ، أو تقسيم المسرحيات إلى أقسام أصغر وأكثر قابلية للإدارة. يمكن للمدرسين أيضًا ضبط مستوى التحليل المطلوب من الطلاب اعتمادًا على مستوى تعلمهم.