A Configuração de uma História: Usando Mapas de Configuração

Você já se sentiu frustrado por uma história que parece saltar por todo lado? Ou lutando para acompanhar a ação que se move de um lugar para outro? Pense em como nossos alunos se sentem quando lêem romances complexos com vários personagens e cenários, pode ser ainda mais confuso para eles. Uma maneira que os professores podem ajudar os alunos é através do mapeamento de cenários e personagens. Com esses storyboards de modelo simples, os leitores poderão manter as configurações e os personagens bem classificados, e terão seus mapas à mão para trabalhos ou revisão de teste!

---

Configurando o Plano de Aula do Mapa

Visão geral da lição

Muitos definem o cenário na literatura como o local e o tempo, ou o onde e quando, de uma narrativa. As configurações podem desempenhar um papel crucial em uma obra e muitas vezes são centrais para o enredo. É útil para os alunos mapeá-los para evitar confusão sobre o que está acontecendo. Isso é especialmente verdadeiro com histórias que têm várias configurações ou linhas do tempo.

Nível de escolaridade: 3-12

Padrões

Embora esta lição possa ser usada para vários níveis de ensino, abaixo estão exemplos dos Padrões Estaduais do Núcleo Comum para os Graus 9-10. Por favor, consulte seus padrões estaduais do núcleo comum para as vertentes corretas e apropriadas ao grau.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Tempo: 10 minutos para cada configuração

Perguntas Essenciais Específicas da Lição

1. Como uma história imita ou reflete o cenário em que ocorre?
2. Como um cenário pode nos afetar interna e externamente?
3. Como um cenário pode prenunciar ações que ocorrerão?

Objetivos

Os alunos serão capazes de criar um mapa de cenário que discuta a ação-chave que ocorreu e como o cenário prenunciou a ação.

Antes de ler

Antes de ler, é uma boa ideia definir amplamente o cenário de uma história para os alunos em termos de tempo e lugar. A pesquisa de antecedentes pode ser útil para os alunos se não estiverem familiarizados com os costumes do período ou região.

Durante a leitura

Durante a leitura, os alunos podem acompanhar a configuração e como ela muda por meio de um mapa de configuração. Uma característica chave de um mapa de configuração é o posicionamento das configurações em sequência. Ser capaz de ver visualmente as configurações ajuda os alunos a lembrar dos eventos e onde eles ocorrem. Após cada configuração, os alunos devem atualizar seu mapa para refletir as ações que ocorreram, os recursos da configuração e quaisquer previsões que possam fazer com base no que aconteceu até agora.

Como tarefa, os alunos devem criar um storyboard que descreva uma configuração em cada célula e explique a configuração em detalhes. Eles também podem encontrar uma citação que o descreva no texto e incorporar um resumo de personagens, conflitos ou ações importantes que ocorreram lá.

Com a extensa biblioteca de arte do Storyboard That, é fácil para os alunos editar esses modelos e mostrar os eventos, ações e prenúncios que eles veem quando lêem!

Exemplo de mapa de configuração

Nota do professor

Quando criei este modelo, tinha em mente que os professores os pegariam e os tornariam seus. Falei com a Sra. Shipes, uma professora de inglês de 9 a 12 anos no Alabama que usa nosso produto. Ela usou o modelo de mapa de configuração abaixo e editou as caixas de texto para fazer perguntas mais específicas sobre cada configuração. Usando isso em uma classe co-ensinada, ela queria dar aos alunos notas guiadas para não sobrecarregá-los com uma caixa para preencher. Ver outros professores pegando essas ideias e tornando-as suas é tão emocionante, mal posso esperar para ver o que VOCÊ fará!

Criar planilhas de configuração

Se você está procurando outra etapa ou uma tarefa alternativa, pode criar planilhas de mapas de configuração para usar em sua aula! Essas planilhas podem ser personalizadas e impressas para os alunos preencherem com um lápis ou podem ser preenchidas no Storyboard Creator como uma planilha digital. Eles são úteis para manter em pastas para revisão de teste! Você pode até criar várias versões para os alunos que precisam de uma ajudinha extra e mantê-las à mão para uso futuro! Encontre muitos modelos para trabalhar ou comece com uma tela em branco.

Atividades relacionadas

Confira essas atividades do mapa de configuração de nossos guias em Outras palavras para casa , eco e meia-noite sem lua.

Exemplo de rubrica

Perguntas frequentes sobre o uso de mapas de configuração

Qual é a relevância do uso de mapas de configuração em aulas de literatura inglesa e como eles aumentam a compreensão dos alunos sobre os elementos literários?

Os mapas de cenário são ferramentas úteis para as aulas de literatura inglesa, pois ajudam os alunos a visualizar e entender melhor as configurações das obras literárias. Esse entendimento pode levar a uma análise mais profunda do texto, seus temas e seus personagens. Além disso, a criação de mapas de configuração pode ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de alfabetização visual. Além disso, ajuda na compreensão do enredo, personagens e temas.

Quais são alguns problemas frequentemente negligenciados que podem surgir ao criar mapas de configuração para uso instrucional?

Um problema que pode surgir ao criar mapas de cenário é a tentação de focar demais nos detalhes visuais e não o suficiente no texto em si. É importante encontrar um equilíbrio entre criar uma representação visual atraente e garantir que o mapa reflita com precisão o cenário descrito no texto. Outra questão é a possibilidade de os alunos se tornarem excessivamente dependentes do mapa e não se envolverem totalmente com o texto em si.

Como os mapas de configuração podem ser usados em aplicações da vida real?

O uso de atividades de mapa de configuração pode ter implicações na vida real além da sala de aula. Por exemplo, arquitetos e planejadores urbanos costumam usar ferramentas de mapeamento para ajudá-los a visualizar e planejar espaços físicos. Da mesma forma, os historiadores podem usar mapas para entender melhor os eventos históricos e o papel da geografia em moldá-los. Ao ensinar os alunos a criar e interpretar mapas de configuração, os educadores estão ajudando a desenvolver habilidades que podem ser úteis em vários campos.

Quais são alguns erros comuns a serem evitados ao criar mapas de configuração para aulas de literatura?

Alguns erros comuns incluem incluir muitos ou poucos detalhes, focar apenas nos detalhes físicos em vez dos aspectos emocionais ou simbólicos do cenário, usar símbolos pouco claros ou desconhecidos para os alunos, não representar com precisão o cenário ou a geografia e não considerar o contexto histórico ou cultural da história.