Bronnen Voor Sociale Rechtvaardigheid

Bij Storyboard That zijn we van mening dat het curriculum de geschiedenis vanuit alle perspectieven moet onderzoeken. Wij zijn van mening dat het curriculum actief antiracistisch en cultureel responsief moet zijn. Wij zijn van mening dat alle leerlingen zichzelf vertegenwoordigd moeten zien in wat hen op school wordt gepresenteerd en we streven ernaar om leerplannen te creëren om leraren te helpen precies dat te doen.

Als ik van je hou, moet ik je bewust maken van de dingen die je niet ziet.

We hebben een reeks bronnen samengesteld die zich richten op geschiedenis en literatuur om het gemakkelijker te maken om studenten voor te lichten over raciale en sociale ongelijkheid en om systemisch racisme en onrecht in al zijn vormen aan te pakken. Onze curriculumontwikkelaars werken er hard aan om ons aanbod voortdurend uit te breiden met dit doel voor ogen, om te helpen een meer rechtvaardige en rechtvaardige wereld te creëren voor onze studenten, vandaag en in de toekomst.

Projectideeën

• Bewustwording PSA's creëren
• Oorzaak en gevolg van gebeurtenissen
• Historische parallellen
• Biografie Posters
• Tijdlijnen van grote evenementen
• Gesprekken met historische figuren
• Bewegingen vergelijken en contrasteren
• Maak posters voor hoe leerlingen kunnen meedoen

Historische bronnen

Mensenrechten organisatie

• 1850s America
• Black History Month
• De Geschiedenis van de Holocaust
• De Geschiedenis van het Imperialisme
• De Missouri Compromis van 1820
• Immigratie
• Inheemse Volkeren
• Japanse Amerikaanse Opsluiting in WO II
• Mensenrechten Organisatie
• Métis Nation of Canada
• Ondergronds Naar Canada
• Oude Beschaving
• Revolutionaire Oorlog
• Slavenhandel
• Slavernij in Amerika
• Stemrechten
• The Emancipation Proclamation
• Tinker vs. Des Moines
• Torens die Vallen
• Underground Railroad
• Wederopbouw Tijdperk

Literatuurbronnen (elementair-midden)

de oversteek

• Andere Woorden Voor Thuis
• Bruin Meisje Droomt
• Bud, Not Buddy
• Calico Girl
• De Crossover
• De Leeuwen van Little Rock
• De Watsons Ga naar Birmingham - 1963
• Drakenvleugels
• Eenmaal
• Esperanza Rising
• Gekooide Vogel
• Glory Be Door Augusta Scattergood
• Het Verhaal van Ruby Bridges
• Kira-Kira
• Nieuw Kind
• Nummer the Stars
• Out of My Mind
• Reglement
• Roll of Thunder, Hear My Cry
• Sadako en de Duizend Papieren Kraanvogels
• Sirene
• Sylvia en Aki
• Underground Railroad
• Van het Bureau van Zoe Washington Door Janae Marks
• Wanneer de Berg Meets the Moon
• Wanneer je een Tijger Vangt
• Wij Zijn de Schip: Het Verhaal van de Negro League Baseball
• Wonder

Literatuurbronnen (Midden-Hoog)

Een rozijn in de zon

• Alle Amerikaanse Jongens
• Amal Niet Geconsolideerd
• Amina's Stem
• Anne Frank: Het Achterhuis
• Binnenstebuiten en Weer Terug
• Brief van een Birmingham Jail
• De Boekendief
• De Dichter X
• De Jongen in de Gestreepte Pyjama
• De Jongen op de Houten Kist
• De Kleur Paars
• De Kostwinner
• De Laatste Kersenbloesem
• De Sterren Onder Onze Voeten
• De Wonder Werker
• Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
• Duizend Schitterende Zonnen
• Een Enkele Scherf Door Linda Sue Park
• Een Gekke Zomer
• Een Rozijn in de zon
• Elia van Buxton
• En Toch Rijs ik
• Geest
• Gestempeld: Racisme, Antiracisme en jij
• Het Nacht Dagboek
• Ik heb een Droom
• Kettingen Door Laurie Halse Anderson
• Lange weg Naar Beneden
• Middernacht Zonder Maan
• Milkweed
• Moeder Naar Son
• Nacht
• Op gebracht uit Afrika naar Amerika
• Retourneer Naar Verzender
• The House on Mango Straat
• The Wedding Dance
• To Kill a Mockingbird
• Verhaal van het Leven van Frederick Douglass
• Vluchteling
• Volle Cicademaan
• Vrouw
• Witte Vogel

Invloedrijke mensen

Martin Luther King jr.

• Abigail Adams
• Alice Walker
• Amelia Earhart
• Eleanor Roosevelt
• Elie Wiesel
• Frederick Douglass
• Harriet Beecher Stowe
• Harriet Tubman
• Helen Keller
• Khaled Hosseini
• Langston Hughes
• Lotharingen Hansberry
• Mahatma Gandhi
• Malala Yousafzai
• Malcolm X
• Martin Luther King jr.
• Mary Wollstonecroft
• Nelson Mandela
• Ruth Bader Ginsburg
• Sally Ride
• Susan B. Anthony

Het onderwijzen van 'harde geschiedenis' is even belangrijk als uitdagend. Kwesties rond eerlijkheid, gelijkheid, gelijkheid en sociale rechtvaardigheid zijn niet alleen in de nieuwscyclus, maar ervaren door onze eigen studenten en hun families. De meeste leraren willen de uitdaging aangaan om les te geven over racisme, sociale rechtvaardigheid en het onrecht uit het verleden. Het is een uitdaging die vaak gepaard gaat met ongemakken en het kan een worsteling zijn om effectief les te geven. Het is echter ook een morele verantwoordelijkheid voor leraren om eerlijk les te geven over de harde geschiedenis van ons land en de moeilijke verhalen uit het verleden van over de hele wereld. De Amerikaanse onderzoeksjournalist, opvoeder en burgerrechtenleider Ida B. Wells zei ooit: "De manier om onrecht recht te zetten, is door het licht van de waarheid op hen te richten."

Theorie van kritische rassen

Er zijn recent opgeblazen controverses geweest rond de complexe juridische theorie en intellectuele beweging die door rechtenstudenten op universitair niveau en daarbuiten wordt bestudeerd, de zogenaamde Critical Race Theory. Critical Race Theory is een lichtpuntje geworden voor controverse en een vaste waarde in de nieuwscyclus. Het doel van CRT is om te proberen te begrijpen hoe ras en racisme instellingen zoals het rechtssysteem hebben beïnvloed en hoe deze instellingen historisch gezien een systeem van blanke suprematie hebben gecreëerd en onderhouden dat mensen van kleur uitbuit. Er zijn verontwaardiging van sommigen over het onderwijzen van Critical Race Theory op scholen.

Terwijl CRT wordt onderwezen op universitair niveau en niet op K-12, waarom zouden studenten en docenten dan niet kritisch nadenken over ras en racisme? Waarom zouden studenten de rol van racisme in onze geschiedenis en in onze huidige ongelijkheid en sociale problemen niet onderzoeken? Waarom zouden leraren niet erkennen dat racisme niet tot het verleden behoort, maar een diepgeworteld probleem is dat ons en onze leerlingen vandaag de dag treft? Waarom zouden studenten niet leren dat de tragische erfenis van slavernij, segregatie en een ongelijk rechtssysteem zwarte Amerikanen en gekleurde mensen onevenredig heeft getroffen? Tegenstanders van CRT hebben gezegd dat het studenten zal leren dat de Verenigde Staten een "inherent racistisch of kwaadaardig land" is en dat blanke studenten zich zullen schamen voor hun huidskleur. In werkelijkheid is het doel van een rechtvaardig onderwijs om studenten geschiedenis te leren die waarheidsgetrouw is en perspectieven van alle kanten bevat en niet alleen een witgekalkte versie van de geschiedenis die oneerlijk en misleidend is. Zoals Ibram X. Kendi zei: "De enige manier om racisme ongedaan te maken, is door het consequent te identificeren en te beschrijven - en het vervolgens te ontmantelen."

Het is ontmoedigend om de honderden jaren van geïnstitutionaliseerd racisme en geweld tegen Afro-Amerikanen, inheemse Amerikanen en gekleurde mensen te integreren, en toch is dit werk essentieel. Docenten hebben de verantwoordelijkheid om onze studenten een uitgebalanceerd historisch curriculum te bieden dat de perspectieven van alle betrokken partijen in gelijke mate weegt. Het is onnauwkeurig en misleidend om onze geschiedenis uitsluitend te portretteren vanuit het perspectief van de blanke Europese kolonisatoren en zonder de stemmen van de inheemse volkeren die hier het eerst waren. Het is onnauwkeurig en misleidend om te onderwijzen over de oprichting van de Verenigde Staten zonder te onderwijzen over de realiteit en het kwaad van slavernij.

We zijn ervoor verantwoordelijk dat onze studenten de enorme onrechtvaardigheden, onrechtvaardigheden en tragedies uit het verleden begrijpen en hun directe verband met de problemen waarmee we in het heden worden geconfronteerd. Amanda Gorman, Amerikaans dichter, activist en de jongste dichter-laureaat in de Amerikaanse geschiedenis, schreef: "Amerikaans zijn is meer dan een trots die we erven. Het is het verleden waar we in stappen en hoe we het herstellen." Door de waarheid van onze geschiedenis te leren kennen, stelt het ons in staat om beslissingen te nemen en begrip te kweken, zodat we kunnen voorkomen dat we de fouten uit het verleden herhalen en eraan werken om de onrechtvaardigheden van het heden te genezen.