Regénytanulmány

Az ELA osztálytermeiben a tanárok gyakran alkalmaznak különféle tevékenységeket az irodalmi egységterveikben. Ezek az újszerű tanulmányi tevékenységek lehetnek munkalapok, megbeszélések vagy konkrét leckék formájában, hogy a tanulók jobban megértsék a történetet, valamint bővítsék szókincsüket és javítsák elemző készségeiket. A Storyboards újszerű tanulmányai részeként való használata segíthet a tanároknak kutatáson alapuló szövegértési stratégiák alkalmazásában, miközben leköti a tanulókat! A diákok annyira jól fognak szórakozni, hogy észre sem veszik, mennyit tanulnak!

Ezeket az újszerű tanórai óraterveket a tanárok számára készítették el, hogy bármilyen könyvvel, egész osztályban, kiscsoportokban vagy önálló, újszerű tanulmányként használhassák. Míg több száz személyre szabott óravázlat található a tanári segédanyagainkban , ha a tanárok nem találnak egy adott könyvet, rengeteg leckét és tevékenységet találhatnak az alábbi újszerű tanulmányi forrásokban!

Újszerű tanulmányi útmutató tanároknak

Ebben az újszerű, osztálytermi tanulmányi útmutatóban a tanárok válogathatnak a különféle tevékenységek közül, hogy megfeleljenek igényeiknek bármely könyv esetében. Az első hat tevékenység széles körben használt leckék egy újszerű tanulmányozás során: Karaktertérkép, Plot Diagram, Beállítás, Vizuális szókincs, Témák, Szimbólumok és Motívumok , végül a Kedvenc idézet vagy jelenet . Ezek az általános, újszerű tanulmányi tevékenységek az Aranyhaj és a Három Medve egyetemesen jól ismert történetét használják fel a példákban, hogy segítsenek szemléltetni, hogyan nézhet ki egy végtermék a diákok számára. Ezeket a tevékenységeket gyakran használják újszerű óratervekben, mivel arra ösztönzik a tanulókat, hogy javítsák szövegértési készségeiket.

A tíz további tevékenység az irodalmi eszközök mélyebb elemzését és vizsgálatát kínálja, valamint vonzóbb módszereket kínál a diákok számára, hogy „megmutassák, mit tudnak”. Használhatók regények, színdarabok és novellák széles skálájához minden évfolyamon, az utasítások pedig személyre szabhatók és állványozhatók a tanulók igényei szerint. Mindezekkel az újszerű tanulmányi tevékenységekkel a hallgatók munkái kinyomtathatók, megjeleníthetők vagy kivetíthetők a táblára, és tartalmazhatnak prezentációs szempontot is!

Nagyon könnyű ezeket az újszerű tanulmányi tevékenységeket a hallgatók egyéni igényeihez igazítani. A tanárok úgy tehetnek különbséget, hogy minden feladathoz több sablont adnak hozzá. Tartalmazhatnak mondatkezdőket vagy felszólításokat, hogy segítsenek a több támogatásra szoruló tanulóknak. Minden leckét ugródeszkaként terveztek a tanárok számára, hogy személyre szabhassák és elkészítsék a sajátjukat!

Regénytanulmány alapvető kérdések

A tanárok személyre szabhatják az alábbi általános alapvető kérdéseket újszerű tanulmányaik igényeinek megfelelően.

1. Kik a főszereplők, és milyen kihívásokkal kell szembenézniük?
2. Milyen szimbólumok és motívumok jelennek meg a regényben? Hogyan segít a szimbolika jobban megérteni a karaktereket és motivációikat?
3. Milyen témák szerepelnek a regényben?
4. Milyen utalások és történelmi utalások találhatók a szövegben? Hogyan segít ez jobban megérteni a karaktereket és motivációikat?
5. Tudsz kapcsolódni a történetben szereplő karakter előtt álló kihívásokhoz? Hogyan próbálnád leküzdeni az előttük álló akadályokat?
6. Hogyan implikálja a szerző a történet hangvételét és hangulatát?
7. Hogyan változtathatják meg egy személy döntései, tettei és döntései az életét?
8. Mi a bildungsroman az irodalomban, és ez a regény példa erre?
9. Hogyan befolyásolhatja a kitalált történetek olvasása a saját életét?
10. Milyen üzeneteket, tanulságokat vagy erkölcsöket próbál átadni a szerző az olvasónak?

További információ újszerű tanulmányi óraterveinkről és tevékenységeinkről

Karaktertérképek

A karaktertérképek bármilyen újszerű tanulmányi egységben használhatók, és hasznos eszközt jelentenek a tanulók számára olvasás közben vagy egy könyv befejezése után. A tanulók karaktertérképeket készíthetnek a történet szereplőiről, különös figyelmet fordítva a fő- és mellékszereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. Részletes információkkal is szolgálhatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által támasztott kihívásokról és a karakter fontosságáról a történet cselekménye szempontjából. Minden alkalommal, amikor a tanulók egy új szereplővel találkoznak a történetben, felvehetik a karaktertérképre. Ez tökéletes gyors értékelést tesz lehetővé a tanárok számára, hogy felmérjék, milyen messze vannak a tanulók a könyvben, és mennyire értik meg a történetet.

Visual Vocabulary Storyboards

Egy népszerű szövegértési stratégia az, hogy egy egységet vagy leckét a kulcsszókincs kifejezéseivel kezdjük. Ez segíti az általános megértést, és ösztönzi a tanulók megtartását. Az olvasás előtt a tanárok bemutathatnak egy szólistát a tanulóknak, amellyel olvasás közben találkoznak. A tanulók megkereshetik a definíciókat, és forgatókönyveket készíthetnek, hogy bemutassák megértésüket.

Alternatív megoldásként a tanárok megkérhetik a tanulókat, hogy vizuális szótártáblákat hozzanak létre, miközben elolvassák, és frissítsék azokat az egész egységben. Minden alkalommal, amikor a tanulók új vagy ismeretlen szóval találkoznak, hozzáadhatják a storyboardjukhoz!. A tanulók beilleszthetik a kifejezést, definíciót és egy illusztrációt a jelentésük bemutatására. A könyvben található kulcsfogalmak meghatározásával és illusztrálásával a tanulók jobban megérthetik a történetet, és megőrzik a szókincset a későbbi használatra, ami mindig az elsődleges cél.

Témák, szimbólumok és motívumok elemzése

A regények gyakran sokféle témát, szimbólumot és motívumot tartalmaznak, amelyeket a tanulók azonosíthatnak és elemezhetnek. Ez segít a tanulóknak abban, hogy mélyebben megértsék a könyvet.

A téma az irodalomban arra a fő gondolatra vagy mögöttes jelentésre utal, amelyet a szerző egy regény, novella vagy más irodalmi mű során vizsgál. A szimbolizmus egy történetben az, amikor egy tárgy vagy helyzet több annál, mint amennyi a felszínen látszik. A szerző valami mélyebb és értelmesebb ábrázolására használja. Például egy piros színű tárgynak mélyebb jelentése lehet a szenvedélyről, a szerelemről vagy az odaadásról. A motívumok a szerző által alkalmazott technikák, amelyek során egy bizonyos elemet többször megismételnek a történet során. Ennek az elemnek szimbolikus jelentősége van, és célja, hogy felhívja az olvasó figyelmét, és mélyebb értelmét világítsa meg az ismétlődő történetnek.

Mindezek az irodalmi elemek közvetíthetők karaktereken, helyszíneken, párbeszédeken, cselekményen vagy kombinációkon keresztül. A tanulók témákat, szimbólumokat és motívumokat fedezhetnek fel úgy, hogy maguk azonosítják ezeket az elemeket, vagy egy „ borítékos tevékenység ” során kapnak egy vagy több nyomon követést az olvasás során. Egy vagy több téma, szimbólum vagy motívum azonosítása után a tanulók létrehozhatnak egy póktérképet vagy storyboardot, ahol felcímkézik, leírják és illusztrálják, amit találtak!

Plot diagramok

Minden újszerű egység hiányos lenne cselekmény-összefoglaló vagy cselekménydiagram nélkül! A cselekménydiagram készítése nemcsak a cselekmény egyes részeinek elsajátításában segíti a tanulókat, hanem megerősíti a fontosabb eseményeket, és segít a tanulóknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A tanulók létrehozhatnak egy storyboardot, amely megörökíti egy történet narratív ívét egy hatcellás forgatókönyvvel, amely tartalmazza a cselekménydiagram főbb részeit: a Kiállítást, az emelkedő akciót, a csúcspontot, a zuhanó akciót és a felbontást.

Kezdő, középső, záró összefoglalók

Egyszerűbb módja annak, hogy a diákok összefoglalják a cselekményt, ha létrehoznak egy Kezdő, Közép, Vége Storyboard-ot! A történet három részre bontása nagyszerű módja annak, hogy megismertessük a cselekmény szerkezetét és a történet egyes részeit a fiatalabb osztályos tanulókkal, vagy lerövidítsük a feladat hosszát.

A tanulók létrehozhatnak egy narratív forgatókönyvet, amely három részben foglalja össze a történetet: az elején, a közepén és a végén. A storyboardjuknak három cellát kell tartalmaznia. A kezdet , amely bemutatja a történetet és a problémát; a középső , amely a fő eseményeket és a csúcspontot mutatja be; és a vége , amely bemutatja a probléma megoldását és a történet befejezését.

Fejezet összefoglalók

A fejezet-összefoglaló elkészítése segít a tanulóknak az egyes fejezetekben található fontos események azonosításában, és a tanárok számára vonzó „bejelentkezési” tevékenységet biztosít, hogy megtudják, mennyire értik a tanulók a történetet. A tanárok dönthetnek úgy, hogy ezt a tevékenységet néhány fejezetenként elvégzik az újszerű tanulmányozás során, és a tanulók átfogó cselekmény-összefoglalót kapnak forgatókönyvekben! Ezek a fejezet-összefoglaló forgatókönyvek kinyomtathatók és könyvvé varázsolhatók, hogy utánozzák a történet grafikus regényét! Csodálatos módja annak, hogy a diákok "közzétesszék" munkáikat!

Storyboarding Szöveg Self kapcsolatok

Ha a tanulók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei hatnak rájuk személyes szinten. Ily módon a tanulók olyan szöveg-ön kapcsolatot alakítanak ki, amely megmutatja, hogy megértik a karaktereket és fejlődésüket vagy a regény témáit. Előfordulhat, hogy néhány diák ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontjuk van. Ez mindig érdekes a tanulók számára, és vitát nyithat arról, hogy saját nézőpontja és személyes tapasztalatai alapján nem mindenki tudja egyformán elolvasni ugyanazokat a sorokat.

Storyboarding beállítás

A történet helyszíne a helyszín és az időkeret, vagy a történet hol és mikor. A beállítások gyakran döntő szerepet játszanak a történetben, mivel befolyásolják a szereplőket, motivációikat és cselekedeteiket. A beállítás magában foglalhatja a környezetet is, például az időjárást vagy az adott időszak társadalmi és politikai tényezőit lokálisan és globálisan egyaránt.

A tanulók létrehozhatnak egy beállítási táblázatot a történet idejének és helyének azonosítására, lehetővé téve számukra, hogy mélyebben megértsék a szereplőket és helyzetüket. Ha egy történetnek több beállítása vagy időszaka van, akkor azt is elmagyarázhatják, hogy ezek a változások hogyan érintik a karaktereket és a cselekményt.

TWIST elemzés

Egy nagyszerű módja annak, hogy diákjait bevonja egy szövegbe, ha olyan storyboardokat készít, amelyek megvizsgálják a hangszínt, a szóválasztást, a képeket, a stílust és a témát. Ezt a tevékenységet a „ TWIST ” mozaikszóval illetik. A TWIST elemzés során a tanulók egy adott bekezdésre vagy néhány oldalra összpontosítanak, hogy mélyebben megvizsgálják a szerző jelentését. Ez használható versekhez, novellákhoz és regényekhez. Egy részlet segítségével a tanulók ábrázolhatják, elmagyarázhatják és megvitathatják a történetet TWIST elemzéssel, storyboard segítségével!

Szöveg-szöveg kapcsolatok

Sok történetet különféle adaptációkkal, különböző nézőpontokkal és különböző módokon mesélnek el világszerte. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy megvizsgálja, mi a fontos egy adott kultúrában, vagy hogy a történetek hogyan változnak és alkalmazkodnak, ahogy elterjednek az egész világon és az idők során. Ezt a tevékenységet nagyszerűen használhatják a tanulók, amikor ugyanannak a történetnek különböző adaptációit olvassák, vagy amikor a filmváltozatot egy könyvhöz hasonlítják. A tanulók elkészíthetnek egy storyboard diagramot, amely minden sort és oszlopot kitölt az általuk összehasonlított szövegekkel, valamint illusztrációkat és leírásokat is tartalmazhat.

Storyboarding nézőpont

A könyv nézőpontjának megértése segít a tanulóknak jobban megérteni a történetet. A nézőpont (POV) arra utal, hogy ki mesél vagy mesél el egy történetet. A történet elmesélhető első személy, második személy vagy harmadik személy nézőpontjából. Az első személy az, amikor „én” mesélem el a történetet. A karakter közvetlenül meséli el tapasztalatait. A második személy az, amikor a történetet „neked” mondják el. A korlátozott harmadik személy „ő”, „ő” vagy „ők”. A narrátor kívül áll a történeten, és egy szereplő tapasztalatait meséli el. A harmadik személy mindentudó az, amikor a narrátor „ő”, „ő” vagy „ők”, de a narrátor teljes hozzáféréssel rendelkezik a történet összes szereplőjének gondolataihoz és tapasztalataihoz. A könyv elolvasása és a nézőpont megvitatása után a tanulók készíthetnek egy storyboardot, amely leírja, hogy milyen típusú elbeszélő(k) vannak a történetben és a történetben szereplő nézőpont(ok) leírások és illusztrációk segítségével. A tanulók bizonyítékokat szolgáltathatnak a szövegből idézetekkel vagy párbeszéddel állításaik alátámasztására. Győződjön meg arról, hogy a tanulók megértik a nézőpontot és a perspektívát a tevékenység előtt.

A figuratív nyelv elemzése

Sok regényben és történetben vannak olyan figuratív nyelvezet példák, amelyek javítják az olvasó megértését, és segítik őket a történet eseményeinek, a szereplők, motivációik és érzelmeik vizualizálásában. A figuratív nyelv egy olyan technika, amellyel a szerző valamit mással összehasonlítva ír le. A szavak vagy kifejezések nem szó szerintiek, hanem metaforákat, hasonlatokat, hiperbolákat, megszemélyesítést és más példákat használnak a tárgy, érzés vagy esemény leírására, amelyről beszélnek. A figuratív nyelvű storyboard segítségével a tanulók azonosíthatják a figuratív nyelv különböző előfordulásait, és illusztrálhatják a példákat a szövegből.

Storyboarding irodalmi konfliktus

Az irodalmi konfliktusokat gyakran tanítják az ELA-egységeken. Különböző példák a „konfliktusra az irodalomban”: személy kontra személy, személy kontra én, személy vs. társadalom, személy kontra természet és személy kontra technológia. Kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusok különféle típusaira összpontosítsunk, a storyboarding! A tanulók azonosíthatják és kiválaszthatják az irodalmi konfliktusok típusát, és példákat mutathatnak be a szövegből egy storyboard diagramon.

Az utalások elemzése

Az utalások sok történetben jelen vannak, valós személyekre, helyekre, eseményekre, művészetre és irodalomra hivatkozva. Segítenek elmeríteni az olvasót abba az időszakba, amelyben a történet játszódik. Az utalások utalhatnak azokra a politikai, társadalmi, művészi és technológiai hatásokra, amelyek jelen vannak a szereplők életében, és ezáltal nagyobb betekintést nyújtanak a szereplők gondolataiba és motivációiba. Az utalások elemzése tökéletes módja annak, hogy összekapcsolódjon a társadalomtudományokkal, és kereszttantervi lehetőséget biztosítson a hallgatóknak. A tanulók létrehozhatnak egy póktérképet vagy -diagramot, hogy azonosítsák a történetben hivatkozott különféle utalásokat, és leírják azokat szavakkal és illusztrációkkal.

Karakterek összehasonlítása Venn diagramok

Az újszerű tanulmányi munkalapok, például a Venn-diagramok hatékony eszközök a karakterek vagy események összehasonlítására. A karakterek összehasonlítása nagyszerű módja annak, hogy a tanulók megértsék, mennyire különbözőek az emberek, és hogyan hatnak a különböző szereplők egy történetre. A Venn-diagram segítségével a tanulók azonosíthatják a könyv főszereplői közötti hasonlóságokat és különbségeket. Storyboard That használata a Venn-diagram létrehozásához még jobb! A tanulók képeket és szavakat adhatnak hozzá a karakterek, tapasztalataik, személyiségük és érdeklődési köreik ábrázolására. Az oválisok külső részeit használva azonosítani tudják a karakter egyedi tulajdonságait, tapasztalatait és tulajdonságait, az átfedő részekben pedig felsorolhatják a karakterek azonosságát.

Újság Címlap Projekt

Egy történet eseményeinek újramesélésének nem kell olyan egyszerűnek lennie, mint egy írásos összefoglalónak. Alternatív megoldás az újság címlapjának elkészítése! Ez bármely könyv esetében megtehető, bár a történelmi szépirodalmi könyvek lehetővé tehetik a diákok számára, hogy „beszámoljanak” olyan fontos eseményekről, amelyek hatással lettek volna a szereplők életére. A tanulók úgy tudják újra elmesélni a történet kulcsfontosságú eseményeit, mintha az újság lenne. Tartalmazhatnak fülbemászó címsort, képeket hozhatnak létre, és mindegyikhez leírást írhatnak, hogy utánozzák egy újság címlapjának megjelenését, kiemelve a történet legfontosabb eseményeit.

Könyvfilm plakátprojekt

A filmplakátok szórakoztató módszert jelentenek a diákok számára, hogy összefoglalják a regény legfontosabb aspektusait. A regény elolvasása után a tanulók készíthetnek egy filmplakátot, amely bemutatja a történet helyszínét, szereplőit és egy kiválasztott jelenetet vagy átfogó témáit. A tanulók megadhatják a könyv címét és szerzőjét, egy fülbemászó szlogenet és egy „kritikusi értékelést”, amely tájékoztatja a közönséget arról, hogy miért érdemes megnézni a filmet, és röviden leírják a lenyűgöző történetet. Rengeteg összetett kritikai gondolkodás szükséges egy könyvhez készült filmplakát elkészítéséhez, azonban a diákok annyira jól fognak szórakozni, hogy észre sem veszik!

Grafikai regényprojekt

A Graphic Novel Project a tökéletes módja annak, hogy a diákok összefoglalják az olvasott képregény cselekményét, vagy átadják egy másik irodalomról szerzett tudásukat grafikus regény formájában! Sok népszerű regényt képregényké alakítottak, hogy szélesebb közönséggel találkozhassanak, és gazdag irodalmi tartalommal ismerkedjenek meg a különféle képességű tanulókkal. A tanulók összefoglalhatják a teljes történetet egy grafikus regényposzterben, vagy készíthetnek posztert a könyv minden fejezetéhez vagy szakaszához. Grafikai regényekhez számos ötlet közül válogathatsz!

További Storyboard-ötletek az olvasás utáni tevékenységekhez!

A fenti előre elkészített tevékenységeinken kívül itt van néhány ötlet, amelyet a tanárok személyre szabhatnak és a diákokhoz rendelhetnek, hogy az egyes tanulókban, párokban vagy kis csoportokban kreativitást váltsanak ki egy végső projekthez. Több ilyen ötlet is tartalmazza Storyboard That sablont, amely kinyomtatható vagy átmásolható a tanári műszerfalra, és digitálisan hozzárendelhető. Minden végleges projekt kinyomtatható, bemutatható diavetítésként, vagy extra kihívásként animált gifként!

1. Csoportok számára: Válasszon egy jelenetet a történetből, és írjon egy rövid darabot, hogy újrajátssza az osztályban. A jelenetek megtervezéséhez használja a hagyományos storyboard-elrendezést. Hozzáadhat szöveget a storyboardokhoz, vagy egyszerűen használhatja a cellákat a játék egyes jeleneteinek megjelenítéséhez.


2. Az idővonal-elrendezés használatával mesélje el újra a történetet időrendi sorrendben. Idővonal-elrendezésünk lehetőséget ad az év, hónap, nap és akár óra felvételére is! Dönthet úgy is, hogy ezeket teljesen elhagyja.


3. Válasszon egy beállítást a történetből, és készítsen térképet a beállításról a kis poszter vagy munkalap elrendezésével. Használjon szabad formátumú vagy más szövegmezőket kulcs beillesztéséhez, vagy címkézze fel a térkép különböző részeit.


4. Storyboard That társasjáték-sablonjainak egyikével készíts a könyv alapján egy játékot osztálytársaid számára!


5. Csoportok számára: Ossza meg a könyv fejezeteit a csoport tagjai között. A csoport minden tagja készít egy storyboardot a hozzárendelt fejezetéhez. Ez történhet együttműködési projektként, vagy külön-külön hosszabb regények esetén.


6. A munkalap-elrendezés és Storyboard That munkalapelemeinek használatával hozzon létre tesztet vagy kvízt az osztály többi tanulója számára. Létrehozhat mindenféle kérdést, például feleletválasztós, rövid választ és akár egyezést is! Ha végzett, mindenképpen készítsen válaszbillentyűt.


7. Storyboard That életrajzi posztersablonjainak egyikével készítsen plakátot az Ön által választott karakterről. Feltétlenül tüntessen fel olyan fontos életrajzi jellemzőket, mint például: születési hely és dátum, családi élet, teljesítmények stb.


8. Válassz egy fejezetet a regényből, és készíts egy storyboardot, amely egy másik szereplő szemszögéből mutatja be azt a fejezetet. Extra kihíváshoz használja a T-diagram elrendezést, hogy az eredeti nézőpontot egy másik karakter nézőpontjával hasonlítsa össze!


9. Hozzon létre egy könyves kabátot a regényből Storyboard That egyik könyvkabátsablonjával. Használja Storyboard That művészetet a borító elkészítéséhez, és írjon összefoglalót a történetről a hátoldalra, akárcsak a valódi könyveknél!


10. Storyboard That közösségimédia-sablonjai közül kiindulási pontként hozzon létre közösségi oldalt a regény egy vagy több szereplőjének. Az oldal létrehozásakor feltétlenül gondolja át, hogyan gondolkodik a karakter.


11. Hozz létre egy albumoldalt, amelyet a regény egyik szereplője készített. Storyboard That rengeteg előre elkészített sablont tartalmaz, amelyeket felhasználhatsz úgy, ahogy vannak, vagy módosíthatod, hogy illeszkedjen a karaktered személyiségéhez! Tekintse meg scrapbook sablonjainkat még ma!

A tanárok beépíthetik a storyboard-ot, hogy a tanulók minden fejezet után válaszoljanak a szövegértési kérdésekre. Követelmény lehet bizonyos kérdéseknél, vagy választási tevékenység a bekezdés- vagy esszéírás alternatívájaként. A tanárok megkövetelhetik a tanulóktól, hogy elemzésük alátámasztására idézeteket, párbeszédeket és egyéb szöveges bizonyítékokat adjanak meg.

Gyakran Ismételt Kérdések a regénytanulmányokkal kapcsolatban

Mi a célja egy újszerű osztálytermi tanulmányi útmutatónak?

Storyboard That lecketervének használata, amellyel egy újszerű tanulmányba merülhet a tanulókkal, lehetőséget ad számukra, hogy az irodalom különböző típusaival fejlesszék szövegértésüket. Lehetővé teszi a különböző képességű tanulók számára, hogy magas szinten gondolkodjanak az irodalmi elemekről, és egyedi és méltányos módon mutassák be megértésüket. Arra is lehetőséget ad számukra, hogy jobban megőrizzék a fogalmakat és kifejezéseket, miközben aktívan alkotnak, miközben tanulnak, és nem csak passzívan tanulnak vagy használnak memorizálást. Ha egy kis csoporttal vagy egy egész osztállyal újszerű tanulmányt folytatnak, a tanulók kapcsolatba léphetnek egymással, és ezáltal a tanulók közösségét erősítik, miközben mélyebb megértést és irodalomszeretetet alakítanak ki a regényben.

Melyek egy újszerű tanulmány fő elemei?

Az újszerű tanulmányok számos témát tárhatnak fel, de elsősorban a cselekményre, a szereplőkre, a helyszínre, a nézőpontra, az új szókincsre, a regényben megjelenő új fogalmakra vagy utalásokra, a témákra, a szimbolikára, a figuratív nyelvre és más irodalmi eszközökre összpontosítanak.

Mi az a 4 C az olvasásban?

A storyboard az olvasás és tanulás 4 C-jére ösztönzi: a kritikus gondolkodást , a kreativitást , a kommunikációt és az együttműködést . Storyboard That segít a tanulóknak minden képességű diáknak kiaknázni a bennük rejlő lehetőségeket azáltal, hogy előmozdítja a hallgatói ügynökséget és az aktív tanulást.