Tevékenység Áttekintése
A történet három részre bontása nagyszerű módja annak, hogy megismertessük a cselekmény felépítését és a történet egyes részeit a fiatalabb évfolyamokon. Ebben a tevékenységben a tanulók narratív storyboardot készítenek, amely három részre osztja a történetet: az eleje, a közepe és a vége . A storyboardjuknak három cellát kell tartalmaznia. A kezdet , amely bemutatja a történetet és a problémát; a középső , amely a fő eseményeket és a csúcspontot mutatja be; és a vége , amely bemutatja a probléma megoldását és a történet befejezését.
Ennek a tevékenységnek az állványozásához vagy testreszabásához a tanárok dönthetnek úgy, hogy képeket vagy leírásokat adnak hozzá, és a tanulók töltsék ki az üres helyeket. Szükség esetén feltétlenül frissítse a tanulói utasításokat!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális kezdeti, középső és végi narratív storyboardot, amely összefoglalja a történetet.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válasszuk szét a történetet Kezdetre, Középre és Végre.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Cselekmény | A három cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít elmesélni a történetet. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme a történetben. |
Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A történet három részre bontása nagyszerű módja annak, hogy megismertessük a cselekmény felépítését és a történet egyes részeit a fiatalabb évfolyamokon. Ebben a tevékenységben a tanulók narratív storyboardot készítenek, amely három részre osztja a történetet: az eleje, a közepe és a vége . A storyboardjuknak három cellát kell tartalmaznia. A kezdet , amely bemutatja a történetet és a problémát; a középső , amely a fő eseményeket és a csúcspontot mutatja be; és a vége , amely bemutatja a probléma megoldását és a történet befejezését.
Ennek a tevékenységnek az állványozásához vagy testreszabásához a tanárok dönthetnek úgy, hogy képeket vagy leírásokat adnak hozzá, és a tanulók töltsék ki az üres helyeket. Szükség esetén feltétlenül frissítse a tanulói utasításokat!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális kezdeti, középső és végi narratív storyboardot, amely összefoglalja a történetet.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válasszuk szét a történetet Kezdetre, Középre és Végre.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Cselekmény | A három cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít elmesélni a történetet. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme a történetben. |
Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan Magyarázzuk el a Különféle Fogalmak Fejlődését a Narratívában
Hozzon Létre egy Telekszerkezetet
Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak egy történetet a cselekmény elemzéséhez. Figyelembe véve a cselekmény összetettségét, segítsen a tanulóknak egy keret kiválasztásában (5 lépéses keret, cselekménydiagram vagy BME-összefoglaló), hogy kiemeljék a cselekményben jelenlévő struktúra összetevőit, és tovább foglalhassák azt, hogy felhasználhassák. azt elemzésre.
Kövesse Nyomon a Karakterfejlődést
Miután a cselekményszerkezetet egy keretrendszer segítségével összefoglaltuk, a tanulók elemezhetik a cselekményben jelenlévő különféle fogalmak alakulását. Az egyik példa a karakterfejlődés. A tanulók minden szakaszban elemezhetik a szereplők viselkedési mintáit, tulajdonságait és motivációit, valamint elemezhetik előrehaladásukat és fejlődésüket.
Beszéljétek meg a Témákat és a Központi Ötleteket
Egy másik fontos elem, amelyet a tanulók elemezni tudnak, a történetben jelenlévő témák és központi gondolatok kidolgozása. A tanulók megvitathatják, hogy ezek az ötletek hogyan segítik az átfogó narratíva kialakulását, és hogyan kapcsolják össze azt a karakterfejlődéssel.
Vegyen Részt Osztálybeszélgetéseken
Annak érdekében, hogy a tanulók kifejthessék véleményüket a koncepció kidolgozásáról és előrehaladásáról, mozdítsa elő az órai megbeszéléseket. Tegyen fel nyílt végű kérdéseket, amelyek gondolkodásra és önvizsgálatra ösztönöznek. Beszélgess különböző nézőpontokról és értelmezésekről. A tanárok megkérhetik a diákokat, hogy vegyenek részt vitákban, és tanulják meg, hogyan támasszák alá észrevételeiket logikával és tényekkel.
Csatlakozás és Kapcsolat
Kapcsolja össze az ötletet a valós élet eseteivel vagy körülményeivel. Segítse a tanulókat abban, hogy felismerjék a koncepció narratíván kívüli jelentőségét, és motiválja őket, hogy alkalmazzák saját életükben. A tanárok különféle vonzó tevékenységeket vezethetnek be ehhez a folyamathoz.
Összefoglalás és Összegzés
Foglalja össze a főbb gondolatokat, amelyeket a koncepció fejlődésével kapcsolatban a történet során megvitattak. Hangsúlyozza a koncepció hatását a történet általános jelentésére és üzenetére. Ösztönözze a tanulókat, hogy aktívan jegyzeteljenek és vegyenek részt az órán.
Gyakran ismételt kérdések a regények és történetek kezdeti, középső és végi (BME) struktúrájának azonosításáról és elemzéséről
Változhat-e a BME szerkezete a történet műfajától függően?
Igen, a különböző történetmesélési műfajok és stílusok használhatják a BME keretrendszerének különböző verzióit. Sok történetnek lineáris a BME felépítése, de más műfajok – például a kísérleti fikció vagy a nemlineáris narratívák – eltérő elrendezéssel rendelkezhetnek ezekhez a szakaszokhoz. A hallgatók tudásszintjétől függően a tanárok bevezethetik a BME struktúrájának ezeket az emelt szintjeit.
Hogyan tudják a tanulók azonosítani és elemezni a történet közepét?
A történet közepét az határozza meg, ahogyan a történet halad előre, a cselekvés szintje növekszik, és nehézségek vagy konfliktusok jelennek meg. A fő konfliktus elmélyül, és a szereplők nehézségekbe ütközhetnek, ahogy a narratíva a végéhez közeledik.
További Storyboard That Tevékenységek
Regénytanulmány
![Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Szereplők egy Történetben Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Szereplők egy Történetben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/21708589/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Regénytanulmány | Vizuális Szókincs Tevékenységek Regénytanulmány | Vizuális Szókincs Tevékenységek](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/21708528/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Kulcstémák, Szimbólumok és Motívumok Kulcstémák, Szimbólumok és Motívumok](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/21708566/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Vizuális Cselekmény Összefoglalása Aranyhaj és a Három Medve Vizuális Cselekményének Összefoglalása](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/19106237/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Fejezet Összefoglalása - Példa az Olyan Bátor Használatára, Mint te Fejezet Összefoglalása - Példa az Olyan Bátor Használatára, Mint te](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/25593031/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Kedvenc Idézet Vagy Jelenet | Szöveges Kapcsolat Kedvenc Idézet Vagy Jelenet | Szöveges Kapcsolat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/21708681/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Beállítás egy Történetben Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Beállítás egy Történetben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/21708707/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png)
![TWIST Elemzési Tevékenység | Regénytanulmányok TWIST Elemzési Tevékenység | Regénytanulmányok](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/5513807/src-sets/cell-row-0-col-2-w400.png)
![Szövegek Összehasonlítása és Kontrasztja | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek Szövegek Összehasonlítása és Kontrasztja | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/19822305/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Narrátor Nézőpontja Újszerű Tanulmányi Tevékenységek | Narrátor Nézőpontja](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/18361134/cell-row-0-col-1-w400.png)
![A Figuratív Nyelv Elemzése Történetekben A Figuratív Nyelv Elemzése Történetekben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/18973271/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Az Irodalmi Konfliktusok Típusai az Irodalmi Tevékenységben Az Irodalmi Konfliktusok Típusai az Irodalmi Tevékenységben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/337670/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png)
![Utalások az Irodalomban | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek Utalások az Irodalomban | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/16913540/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Hasonlítsa Össze és Állítsa Szembe a Karaktereket egy Történetben Hasonlítsa Össze és Állítsa Szembe a Karaktereket egy Történetben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/16565761/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Az Újság Címlapjának Tevékenysége Újság Címlap Tevékenység | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17229403/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Filmplakát Készítése | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek Filmplakát Készítése | Újszerű Tanulmányi Tevékenységek](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/18790026/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png)
![Általános Iskolai Projektek – Grafikai Regényprojekt Általános Iskolai Projektek – Grafikai Regényprojekt](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/27131215/cell-row-0-col-0-w400.png)
Árak Iskolák és Kerületek Számára
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában