Bir Hikayenin Bölümlerini Öğretmek

Söylediği gibi, bir arsa cilt için birden fazla yolu var! Bu özellikle sınıfta geçerlidir. Çok sayıda ilkokul öğretmeni ile konuştuktan sonra, herkesin aynı kavramı öğretmek için kendi tercih ettiği bir yöntemi olduğunu buldum. Konuştuğum bütün öğretmenler tercih ettikleri komplo diyagramını ortaya koydu ve öğrencilerden anahatlarını güçlendiren basit bir çalışma sayfası tamamlamalarını istedi. Storyboard That gücüyle, siz ve öğrencileriniz bu çizelgeleri bir üst seviyeye çıkarabilirsiniz.

Lise ve orta okul için arsa şeması hakkındaki makalemize bakın .

---

Öykü Ders Planının Bölümleri

Arsa tanımı

Grafik, yazar tarafından birbiriyle ilişkili bir olaylar dizisi olarak tasarlanan ve sunulan bir hikayenin ana olaylarıdır. Çeşitli türler veya literatür türleri farklı sekanslar içerebilir veya farklı terminoloji kullanabilir. Bu makale, ilköğretim okulu öğretmenlerinin bir hikayenin bölümlerini öğrencilere öğretmeleri için hazırlanmıştır.

Arsaların En Yaygın Parçaları

Giriş

Bir edebiyat eserinin başlangıcı; ayar ve karakterler tanıtıldı.

Sorun

"Çatışma" veya "problem", ana karakterin üstesinden gelmesi gereken en büyük engeldir.

Olaylar

Olayların veya sorunun üstesinden gelme girişimlerinin sırası.

doruk

Hikayenin dönüm noktası.

çözüm

Sorunun nasıl çözüldüğü.

Sonuç

Hikayenin sonunu, dersi veya ahlaki şeyi öğrendim.

Sınıf Seviyesi: K-5

Standartlar

Her ne kadar bu ders birden fazla yaş aralığını içermesine rağmen, aşağıda 5. Sınıf için Ortak Çekirdek Devlet Standartları vardır. Lütfen doğru sınıflara uygun teller için Ortak Çekirdek Devlet Standartlarına bakınız.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Hedefler

Öğrenci, metindeki bilgileri kullanarak bir hikayenin bölümlerini açıklayabilecektir.

Bir Arsa Ciltleme Yolları!

Bir Hikayenin Bölümleri - K-2 Notları

BME: Başlangıç, Orta, Son

Genç okuyucular ve dinleyiciler için bir hikayenin bölümlerini grafiklemek bir "BME" ile basittir. Bu senaryoda, öğrenciler kendilerini okuyor veya okuyor olabilirler. Eğitmenlerinin yönlendirmesiyle, sınıf olarak yüksek sesle üç sütunlu bir çizelge dolduracaklar. Her sütun, hikayenin başlangıcı, ortası ve bitişinden ayrıntılar içerecektir. Genç okuyucular için bu aktivite sıralamayı güçlendirmek için mükemmeldir!

Öğrenciler, çoğu hikayeyi sistematik bir yaklaşımla özetlemek için kolayca öğrenebilirler. Özetin “B” si veya başlangıcı, sorun ortaya çıktıktan sonra durmalıdır. “M” veya orta, doruktan sonra durmalıdır. Son olarak, “E” veya sonu, çözüm / sonucu, örneğin sorunun nasıl çözüldüğünü içermeli ve açıklamalıdır.

Bir Hikayenin Bölümleri - 3-5. Sınıflar

Biri, Aranıyor, Ama Sonra Öyleyse

Bu beş aşamalı süreçte, öğrencilerden okudukları hikayenin belirli yönlerini hatırlamaları istenir. “Biri” öğrencilerden ana karakteri hatırlamalarını ve açıklamalarını ister. “Aranıyor”, öğrencilerin karakterin ne yapmak istediğini veya başarmaya çalıştığını değerlendirmelerini gerektirir. “Ama” hikayenin çatışması. Ana karakterin kaçınılmaz olduğu sorun budur ve istediklerini elde etmeden önce yüzleşmeli ve düzeltilmelidir. “Yani” için öğrenciler, karakterin “Ama” yı çözmeye çalıştığı yolları söyler. Bazen ana karakterin ilk birkaç denemesinde başarısız olan birden fazla denemede bulunduğunu not etmek önemlidir. Sonunda, öğrenciler hikayenin “O zamanına” ulaşır. “Öyleyse” işe yarayan problemi çözme girişimini ifade eder, buna çözüm olarak da bilinir.

Bir Hikayenin Bölümleri - 3-5. Sınıflar

Hikaye ne?

Benzer başka beş aşamalı diyagram "HİKAYE" dır. Bu, öğrencilerin olayların sırasını ve bir hikayenin bölümlerini hatırlamalarına yardımcı olmak için sınıfta kullanmaları için harika bir kısaltmadır. Bu, "birisi, aranıyor, ama öyleyse" ile çok benzer. Kısaltma:

S	Bölüm : Zaman ve Yer
T	T alking Karakterler
O	O ops! Bir sorun var
R,	R nasıl çözülür?
Y	Evet! Sorun çözüldü

Bir Hikayenin Bölümleri - 3-5. Sınıflar

Etkinlik Arşivi

Etkinlik yayını, ilkokul notları için mükemmel olan basit bir dile çevrilmiş bir arsa diyagramıdır. Olay kemerinin ve çizim diyagramının çok benzer olduğuna dikkat edin. En büyük fark, kullanılan terminoloji ve “yükselen eylem” yerine “olayların” ikamesidir. İlköğretim sınıfları için giriş, problem, doruk, çözünürlük ve sonuç gibi kelimelerin kullanımı. Ayrıca, HİKAYE kısaltmasını veya "Biri, İstenilen, Ama Öyleyse" konusunu özetleyen bazı diyagramlar gördüm.

Hangi yolla sınıfınızla en iyi şekilde çalışırsa önerilir; Sonuçta, arsa yapısını öğretmenin birden fazla yolu var!

Sunum ekle

Öğrencilerin film şeridini, roman boyunca bir öğenin derinlemesine açıklamasını gerektiren bir kağıda eklemelerini sağlayın veya bu ödevi bir sunumla birleştirin. Film şeridini nasıl sunacağımızla ilgili makalemize bakın.

Bir Hikayenin Bölümlerini Öğretmekle İlgili Sıkça Sorulan Sorular

Sınıfta film şeridi kartları kullanırken kaçınılması gereken bazı yaygın hatalar nelerdir?

Bazı yaygın hatalar arasında çok fazla veya çok az kart kullanmak, net olmayan veya kafa karıştırıcı resimler kullanmak ve öğrencilerin kartları etkili bir şekilde tamamlamasına yardımcı olacak yeterli rehberlik veya desteği sağlamamak yer alır. Diğer bir yaygın hata, öğrencileri bunaltabilecek ve storyboard'un ana odağından uzaklaştırabilecek çok fazla ayrıntı eklemektir.

Oluşturduğum storyboard kartlarının öğrencilerimin seviyelerine uygun olmasını nasıl sağlayabilirim?

Film şeridi kartları oluştururken öğrencilerinizin yaşını ve okuma düzeyini göz önünde bulundurmanız önemlidir. Yaşa uygun dil ve resimler kullanın ve karmaşık kavramları daha basit, daha kolay sindirilebilir parçalara ayırmayı düşünün. Öğrencilerin kendi hızlarında ve anlama düzeylerinde çalışabilmeleri için farklı beceri seviyeleri için farklı kart setleri oluşturmak da yararlı olabilir.

Film şeridi kartları, yazmakta zorluk çeken öğrencilere nasıl yardımcı olabilir?

Storyboard kartları, yazmakta zorlanan öğrencilerin düşüncelerini ve fikirlerini daha iyi organize etmelerine yardımcı olabilecek görsel bir yardım sağlar. Bir hikayeyi bileşenlerine ayırarak ve resimlerle göstererek, öğrenciler hikayedeki olayların birbirleriyle nasıl ilişkili olduğunu ve genel olay örgüsüne nasıl katkıda bulunduklarını daha kolay görebilirler.

Film şeridi kartları edebiyat dışında başka konuları öğretmek için kullanılabilir mi?

Evet, storyboard kartları, anlatı veya sıralı bir süreç içeren herhangi bir konuyu öğretmek için yararlı bir araç olabilir. Örneğin, bilimsel bir deneydeki adımları veya tarihsel bir olayın aşamalarını göstermek için kullanılabilirler.