फ्लैशबैक: उदाहरण और छात्र गतिविधियां

फ्लैशबैक क्या हैं?

अक्सर बार, फ्लैशबैक एक कहानी को अंत में शुरू करने के लिए एक उपयोगी तरीका होता है, और फिर पाठक को उन घटनाओं पर भर देता है, जो पात्रों को मिली थीं। फ्लैशबैक हमारे दिमाग के काम करने के तरीके को भी प्रतिबिंबित करता है, जैसा कि हम अक्सर पिछली घटनाओं या लोगों के बारे में सोचते हैं, जिससे हम एक सामान्य दिन में देख सकते हैं। अक्सर बार, हम जानते भी नहीं हैं कि यह हो रहा है! साहित्य में, फ़्लैश बैक अविश्वसनीय रूप से उपयोगी हैं:

• चरित्र संबंधों और पृष्ठभूमि को समझना
• एक चरित्र की प्रेरणाओं और परिप्रेक्ष्य को समझना
• अधिक गहराई और जटिलता के लिए एक कथा के कालानुक्रमिक, रैखिक क्रम को बाधित करना
• आश्चर्य या रहस्य पैदा करना
• भविष्य में होने वाली घटनाओं को याद करने के लिए सुराग या संकेत देना
• एक महत्वपूर्ण विषय या विचार की समझ को बढ़ाना

साहित्य के कई प्रसिद्ध काम अंत में अपनी दास्तां शुरू करते हैं और शुरुआत में वापस आते हैं। अन्य कहानियाँ मीडियम रेस में शुरू होती हैं और आगे बढ़ने से पहले फ्लैश बैक के साथ बाकी की कहानी में भर जाती हैं। छात्र कालानुक्रमिक समय को मोड़ने वाले टीवी शो और फिल्मों से भी परिचित हो सकते हैं। फ्लैशबैक के कुछ लोकप्रिय उदाहरण नीचे सूचीबद्ध हैं। छात्रों को तकनीक को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए टीवी या मूवी फ्लैशबैक के अंश दिखाना उपयोगी हो सकता है:

साहित्य में फ्लैशबैक के उदाहरण

• एक मॉकिंगबर्ड को मारने के लिए
• राई में पकड़ने वाला
• लम्बी यात्रा
• एक अलग शांति
• द फाइव पीपल यू मीट इन हेवेन
• द थिंग्स वे कैरीड

छात्र गतिविधि: फ्लैशबैक का उपयोग करना!

क्या छात्रों ने अपनी कहानी में फ्लैशबैक का उपयोग करने की कोशिश की है! छात्र अपनी कहानी के मध्य या अंत में शुरू कर सकते हैं और इसके चारों ओर काम कर सकते हैं, या यदि वे वास्तव में रोमांच महसूस कर रहे हैं, तो वे चारों ओर कूद सकते हैं। छात्रों को अपने फ्लैशबैक का उद्देश्यपूर्ण तरीके से उपयोग करना चाहिए और यह समझाने में सक्षम होना चाहिए कि इससे क्या पता चलता है: चरित्र, विषय, सेटिंग, साजिश, या पूर्वाभास। फिर, वे नीचे दिए गए जैसे स्टोरीबोर्ड में कार्रवाई को चित्रित कर सकते हैं।

सेल 1: मैंने खुद को महल के बाहर पाया, केवल चंद्रमा के साथ मुझे मार्गदर्शन करने के लिए। मैं आ गया था, लेकिन मुझे इस बात की कोई याद नहीं थी कि मैं वहाँ कैसे पहुँचा। मैंने अपना चेहरा महसूस किया, और खरोंच ताजा थे। मैंने अपनी बांह नीचे की ओर देखा। "SHAME" को बड़े अक्षरों में लिखा गया था, और अचानक, मुझे एहसास हुआ कि मैं बोल नहीं सकता। मेरे पास आवाज नहीं थी!

सेल 2: मैं गाँव से गुज़रता रहा था, चुपचाप स्थानीय बाज़ार के नज़ारों और महक का आनंद ले रहा था। यह एक सुंदर वसंत का दिन था, और गांव लंबी सर्दियों के बाद जश्न के मूड में था। [फ्लैशबैक से पता चलता है: साजिश और पूर्वाभास]

सेल 3: अचानक, मैंने पास की गली से चिल्लाते हुए सुना। मैं चुपचाप जाँच-पड़ताल करने लगा, और दो आदमियों को गरमागरम बहस करते हुए पाया। एक शाही पोशाक में एक औसत-दिखने वाला आदमी था; दूसरा एक मज़ाकिया टोपी और बागे वाला आदमी था। टोपी वाले व्यक्ति ने रोइली के कपड़े पहने हुए व्यक्ति पर हाथ उठाया और एक लंबी छड़ी के साथ एक हल्की हरकत की। एक फ्लैश था, और उसकी जगह एक मेंढक था!

सेल 4: मैं आश्चर्य में चिल्लाया होगा क्योंकि मुझे पता था कि अगली चीज, टोपी में आदमी मेरी ओर घूम रहा था। मैं उस पर चिल्लाया कि उसने जो किया था वह एक अपराध था - और यह शर्मनाक था! हमारे खूबसूरत शहर में, वह ऐसा कैसे कर सकता है? उस आदमी ने सर हिलाया और अपनी छड़ी मेरी ओर बढ़ा दी। इसका अंत एक दुष्ट लाल स्फुरदीप्ति के साथ हुआ।

सेल 5: मैं कूद गया, और लाल चमक मुझे इंच से याद किया। मैंने दौड़ना शुरू कर दिया, बाजार में दुर्घटनाग्रस्त हो गया और गाड़ियों पर दस्तक दी। मैं अपनी ऊँची एड़ी के जूते पर आदमी को सुन सकता था, चिल्ला रहा था और उसकी जादू की छड़ी को मुझ पर झपट रहा था क्योंकि मैंने आगे-पीछे चकमा दिया था। अंत में, मुझे लगा कि मेरे सिर के पीछे एक बिजली की सनसनी हुई है। मैं गिर गया, और मेरे चारों ओर काला था। मैं एक आदमी को गुनगुनाते हुए सुन सकता था, "मुझे शर्म आनी चाहिए, क्या तुम? मुझे एक भद्दी टोपी में डालोगे क्या? अरे नहीं, फिर कभी! ”

सेल 6: जब मैं महल के सामने जगा, मुझे एहसास हुआ कि मैं फिर कभी किसी को डांट नहीं पाऊंगा। जादूगर ने मेरी आवाज़ ली थी। मुझे नहीं पता कि "शर्म" ने उसे इतना क्रोधित क्यों किया, लेकिन मुझे पता था कि मुझे उसे ढूंढना होगा और अपनी आवाज वापस लेनी होगी। इस बार, हालांकि, मुझे बैकअप की आवश्यकता होगी। मुझे पता था कि इसे कहां ढूंढना है: ड्रैगन इन द हिडन गुफा।

सामान्य कोर राज्य मानक

• ELA-Literacy.W.9-10.3: Write narratives to develop real or imagined experiences or events using effective technique, well-chosen details, and well-structured event sequences

• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

फ्लैशबैक के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: उदाहरण और छात्र गतिविधियाँ

फ्लैशबैक क्या हैं?

फ्लैशबैक एक साहित्यिक तकनीक है जिसका उपयोग उन घटनाओं को प्रस्तुत करने के लिए किया जाता है जो वर्तमान कार्रवाई होने से पहले हुई थीं। उन्हें कई तरीकों से लागू किया जा सकता है, जैसे कि कथावाचक पिछली घटनाओं के बारे में एक और चरित्र बता रहा है, कथावाचक को पिछली घटनाओं के बारे में एक सपना है, कथावाचक पिछली घटनाओं के बारे में सोच रहा है, या कथावाचक एक पत्र पढ़ रहा है जो एक स्मृति को संकेत देता है।

साहित्य में फ्लैशबैक के कुछ उदाहरण क्या हैं?

साहित्य में फ्लैशबैक के कुछ उदाहरणों में "टू किल ए मॉकिंगबर्ड," "कैचर इन द राई," "द ओडिसी," "ए सेपरेट पीस," "द फाइव पीपल यू मीट इन हेवन," और "द थिंग्स वे कैरी" शामिल हैं। "

लेखक अपने लेखन में फ्लैशबैक का उपयोग क्यों करते हैं?

लेखक नाटक या रहस्य जोड़ने के लिए फ्लैशबैक का उपयोग करते हैं, पाठक को महत्वपूर्ण जानकारी से भरते हैं, और अधिक गहराई और जटिलता के लिए एक कथा के कालानुक्रमिक, रैखिक क्रम को बाधित करते हैं। फ्लैशबैक पाठकों को चरित्र संबंधों और पृष्ठभूमि, चरित्र की प्रेरणाओं और परिप्रेक्ष्य को समझने और एक महत्वपूर्ण विषय या विचार की समझ बढ़ाने में भी मदद कर सकता है।