परियोजना आधारित ज्ञान

प्रोजेक्ट आधारित शिक्षण क्या है?

पीबीएल नियमित परियोजनाओं से किस प्रकार भिन्न है?

पारंपरिक कक्षा सेटिंग में, नियमित प्रोजेक्ट बहुत आम हैं। उन्हें आम तौर पर एक इकाई के अंत में एक असाइनमेंट के रूप में दिया जाता है, और इसका उद्देश्य यह दिखाना होता है कि छात्र ने इकाई के दौरान क्या सीखा है। विशिष्ट परियोजनाओं में पोस्टर, स्लाइड शो, डायोरमा, मॉडल आदि शामिल हैं। इकाई को पारंपरिक तरीके से दृश्यों, पाठों, कार्यपत्रकों और विभिन्न पठन घटकों का उपयोग करके पढ़ाया जाता है। दूसरी ओर, परियोजना आधारित शिक्षण , इकाई है । इसका उद्देश्य अकादमिक सामग्री के साथ-साथ सफलता कौशल और आलोचनात्मक सोच कौशल सिखाना है।

किसी निश्चित प्रश्न या समस्या पर लंबे समय तक काम करने से, छात्र उसमें डूब जाते हैं, और सीखने और उत्तर पाने के लिए कई तरह से काम करते हैं। सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से, छात्र जो जानते हैं उसे सार्थक तरीकों से लागू करते हैं, और वास्तविक दुनिया पर उनके काम के प्रभाव को देखने में सक्षम होते हैं। छात्र परियोजनाओं को न केवल अपने सहपाठियों, शिक्षकों और परिवार के सामने, बल्कि समुदाय के अन्य लोगों के सामने भी सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत किया जाता है, ताकि वास्तविक बदलाव लाया जा सके। पीबीएल प्रक्रिया और सहयोग पर ध्यान केंद्रित करता है, जबकि एक नियमित परियोजना केवल एक इकाई का अंत होती है।

पीबीएल के प्रमुख तत्व

प्रोजेक्ट आधारित शिक्षण किसी भी कक्षा में किसी भी छात्र के लिए अलग-अलग हो सकता है। यह लचीला और विविधतापूर्ण है, और यही बात इसे इतना मजबूत शिक्षण अवधारणा बनाती है। हालाँकि, कुछ ऐसे तत्व हैं जो गहन शिक्षण, मजबूत जुड़ाव और उच्च गुणवत्ता वाले काम को बढ़ावा देने के लिए मौजूद होने चाहिए। इन तत्वों में निम्नलिखित शामिल हैं:

एक चुनौतीपूर्ण समस्या या प्रश्न

परियोजना का उद्देश्य जांच और समाधान के लिए एक समस्या या खोजे जाने वाले और उत्तर दिए जाने वाले प्रश्न से है। यदि छात्र इनमें शामिल हैं और शायद उन्हें इन्हें चुनने का अवसर भी मिले, तो परियोजना उनके लिए अधिक सार्थक होगी। छात्र केवल याद रखने और याद करने के लिए ज्ञान प्राप्त नहीं कर रहे हैं, वे इसलिए सीख रहे हैं क्योंकि वे सीखना चाहते हैं और उन्हें कुछ जानने और उसे वास्तविक दुनिया में लागू करने की वास्तविक आवश्यकता है।

निरंतर जांच

केवल “खोजने” के बजाय, जांच एक गहन प्रक्रिया है जिसमें अधिक समय और प्रयास लगता है। जबकि इस प्रक्रिया में संभवतः पुस्तकों और ऑनलाइन शोध शामिल होगा, इसमें विशेषज्ञों, प्रदाताओं और उपभोक्ताओं के साथ साक्षात्कार जैसे विभिन्न स्रोत भी शामिल होंगे।

सत्यता

शिक्षा में, "प्रामाणिकता" शब्द का संबंध किसी चीज़ के "वास्तविक दुनिया" से जुड़ाव से है। यदि हाथ में मौजूद कोई कार्य प्रासंगिक और संबंधित है, तो छात्र उससे अधिक प्रेरित और जुड़े रहेंगे। यह जानना कि उनके प्रोजेक्ट का वास्तव में वास्तविक लोगों पर प्रभाव पड़ सकता है, छात्रों के लिए असाइनमेंट में खुद को पूरी तरह से डुबोने की कुंजी है।

छात्र की आवाज़ और पसंद

अपने प्रोजेक्ट के बारे में अपनी राय देने से छात्रों में गर्व, जिम्मेदारी और स्वामित्व की भावना पैदा होती है और स्वाभाविक रूप से उनमें अधिक परवाह और कड़ी मेहनत करने की इच्छा पैदा होती है। यदि छात्रों के पास प्रोजेक्ट के कई पहलुओं पर इनपुट और बहुत अधिक नियंत्रण है, तो वे आगे बढ़ सकते हैं और कई अलग-अलग तरीकों से खुद को चुनौती दे सकते हैं।

प्रतिबिंब

पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, छात्र और शिक्षक इस बात पर विचार करते हैं कि वे क्या, कैसे और क्यों सीख रहे हैं। सीखने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने से प्रतिभागियों को भविष्य की परियोजनाओं की प्रक्रिया और गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिलती है।

आलोचना और संशोधन

छात्रों को सिखाया जाना चाहिए कि शिक्षक और साथियों से फीडबैक कैसे दें और स्वीकार करें, और इसका उपयोग अपनी विकास प्रक्रिया को बेहतर बनाने या बदलने के लिए कैसे करें। इससे उन्हें परियोजना की सीमाओं से परे सफलता प्राप्त करने में मदद मिलती है।

सार्वजनिक उत्पाद

सार्वजनिक उत्पाद बनाना तीन कारणों से महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, यह जानना कि उनकी परियोजनाओं को जनता के साथ साझा किया जाएगा, अत्यधिक प्रेरक है, और इससे छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाला काम करने की इच्छा होगी। वे अपने काम को गर्व के साथ प्रस्तुत करना चाहेंगे और इसे गंभीरता से लेने की अधिक संभावना है। दूसरा, उत्पाद बनाने और साझा करने से छात्रों को लगता है कि उनका काम मूर्त और वास्तविक है। शिक्षक को सौंपे जाने और ग्रेड दिए जाने के बजाय, उनके काम का वास्तविक प्रभाव और महत्व होता है। अंत में, छात्रों के काम को सार्वजनिक करना PBL के महत्व और छात्रों और समुदाय के लिए इसके महत्व को प्रदर्शित करने का एक शानदार माध्यम है; यह केवल टेस्ट स्कोर से कहीं अधिक है।

पीबीएल के शिक्षण अभ्यास

डिजाइन और योजना: शिक्षक पाठ्यक्रम की जरूरतों और अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक परियोजना बनाते हैं या उसमें बदलाव करते हैं। शिक्षक यह भी योजना बनाते हैं कि इसे कैसे लागू किया जाएगा, जबकि छात्रों की पसंद और राय के लिए भी जगह छोड़ी जाती है।

मानकों के अनुरूप: शिक्षक योजना बनाने के लिए राज्यव्यापी मानकों का उपयोग करते हैं और सुनिश्चित करते हैं कि परियोजना समझ के प्रमुख बिंदुओं को संबोधित करती है।

संस्कृति का निर्माण करें: शिक्षक छात्रों को स्पष्ट रूप से अवगत कराते हैं कि वे स्वतंत्र होंगे और सफल होने के लिए जांच, टीमवर्क, सकारात्मक सोच और गुणवत्ता पर ध्यान देने पर निर्भर होंगे।

गतिविधि का प्रबंधन: शिक्षक विद्यार्थियों के साथ मिलकर कार्य करते हैं, लक्ष्य, समय-सारिणी और समय-सीमा निर्धारित करते हैं, संसाधन ढूंढ़ते और उनका उपयोग करते हैं, सार्थक परियोजनाएं बनाते हैं और उन्हें सार्वजनिक करते हैं।

छात्र अधिगम ढांचे: छात्र विभिन्न प्रकार के पाठों, उपकरणों और रणनीतियों का उपयोग करेंगे, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी छात्र अपने स्तर और गति से परियोजना लक्ष्यों तक पहुंच रहे हैं।

छात्रों के सीखने का आकलन करें: शिक्षक ज्ञान, समझ और सहयोग को मापने के लिए पूरी प्रक्रिया के दौरान रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन का उपयोग करते हैं। छात्र स्वयं और साथियों का भी मूल्यांकन करेंगे।

प्रोत्साहित करें और प्रशिक्षित करें: शिक्षक अपने विद्यार्थियों के साथ मिलकर सीखते हैं और सृजन करते हैं, तथा जब प्रोत्साहन, पुनर्निर्देशन और उत्सव की आवश्यकता होती है तो मदद करते हैं।

शिक्षक और छात्र प्रोजेक्ट आधारित शिक्षण के लिए Storyboard That उपयोग कैसे कर सकते हैं?

Storyboard That इस्तेमाल पीबीएल के लिए कई तरीकों से किया जा सकता है, जैसे कि योजना बनाना, डिजाइन करना, प्रेजेंटेशन बनाना। इसमें अनंत संभावनाएं हैं, लेकिन यहां कुछ ऐसे तरीके दिए गए हैं जिनसे शुरुआत करना आसान हो जाता है।

ब्रोशर: ब्रोशर शब्दों और चित्रों का उपयोग करके यह दिखाने का एक शानदार तरीका है कि आपने क्या सीखा है या आपने क्या बनाया है। ब्रोशर का उपयोग पीबीएल में किसी छात्र द्वारा बनाए गए आविष्कार या नए उत्पाद को प्रदर्शित करने के लिए किया जा सकता है। ब्रोशर का उपयोग छात्रों के लक्षित दर्शकों को प्रोजेक्ट के विषय पर शिक्षित करने के लिए भी किया जा सकता है।

पोस्टर: पोस्टर का उपयोग नियोजन प्रक्रिया के भाग के रूप में या अंतिम प्रस्तुति के भाग के रूप में किया जा सकता है, जो विशेष रूप से SEL पाठों के लिए प्रासंगिक है। Storyboard That पोस्टर टेम्प्लेट यह दिखाने का एक रचनात्मक तरीका है कि छात्र ने अपने PBL अनुभव के दौरान क्या सीखा या बनाया है।

टाइमलाइन: Storyboard That टाइमलाइन उन छात्रों के लिए एक बेहतरीन संसाधन है जो अपने पीबीएल प्रोजेक्ट की योजना बनाना चाहते हैं। वे अनुकूलन योग्य हैं और छात्र किसी भी समय अपने प्रोजेक्ट के समय में बदलाव होने पर उसे संपादित कर सकते हैं।

स्लाइड शो: स्टोरीबोर्ड प्रेजेंटेशन बनाने के बाद, छात्र इसे स्लाइड शो के रूप में डाउनलोड कर सकते हैं। इससे विचारों को साझा करना आसान और मजेदार हो जाता है! छात्र अपनी प्रेजेंटेशन में अतिरिक्त टेक्स्ट जोड़ सकते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि उन्होंने सभी प्रासंगिक और महत्वपूर्ण जानकारी शामिल की है।

प्रोजेक्ट आधारित लर्निंग के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

पीबीएल पारंपरिक शिक्षण विधियों से कैसे अलग है?

पारंपरिक शिक्षण विधियों में, शिक्षक आमतौर पर जानकारी का प्राथमिक स्रोत होता है, और छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे जानकारी को याद रखें और पुन: प्रस्तुत करें। पीबीएल में, छात्र अपने सीखने का स्वामित्व लेते हैं और सक्रिय रूप से ज्ञान की खोज और निर्माण की प्रक्रिया में लगे हुए हैं। पीबीएल महत्वपूर्ण सोच, समस्या समाधान और सहयोग जैसे कौशल के विकास पर भी जोर देता है, जो 21वीं सदी में सफलता के लिए आवश्यक हैं।

पीबीएल के क्या फायदे हैं?

पीबीएल को छात्रों के लिए कई लाभ दिखाए गए हैं, जिनमें निम्न शामिल हैं:

• जुड़ाव और प्रेरणा में वृद्धि
• अवधारणाओं की गहरी समझ
• महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने के कौशल का विकास
• बेहतर सहयोग और संचार कौशल
• वास्तविक दुनिया के अनुभवों और करियर के लिए तैयारी

पीबीएल में शिक्षक छात्रों के सीखने का आकलन कैसे कर सकते हैं?

पीबीएल में मूल्यांकन आम तौर पर रचनात्मक और चालू होता है, जिसमें शिक्षक पूरे प्रोजेक्ट में प्रतिक्रिया और मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। अंतिम मूल्यांकन प्रस्तुतियों, उत्पादों, या प्रदर्शनों के रूप में हो सकता है जो छात्रों के सीखने और सीखने के उद्देश्यों की महारत को प्रदर्शित करता है। रूब्रिक का उपयोग अक्सर छात्र के काम का आकलन करने और सफलता के लिए स्पष्ट अपेक्षाएं और मानदंड प्रदान करने के लिए किया जाता है।