शेक्सपियर नाटकों के प्रकार

कोई फर्क नहीं पड़ता कि उन्हें क्या नाम दिया गया था, विलियम शेक्सपियर के नाटक अभी भी कला के महान कार्य होंगे, इसलिए इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम उन्हें क्या कहते हैं। हालाँकि, शेक्सपियर ने आमतौर पर तीन प्रकार के नाटक लिखे: त्रासदी, हास्य और इतिहास। ये नाम हमें किसी नाटक के मूलरूप को समझने और उसकी घटनाओं का बेहतर विश्लेषण करने में मदद करते हैं। आखिरकार, द कॉमेडी ऑफ़ रोमियो एंड जूलियट , द ट्रेजेडी ऑफ़ रोमियो एंड जूलियट से बहुत अलग नाटक होगा। शायद यह दो स्टार-पार किए गए प्रेमियों के बारे में एक तमाशा होगा, जो पहचान और बुदबुदाते नौकरों की हास्यपूर्ण गलतियों को भुगतने के लिए अभिशप्त हैं। यह शोक की कहानी नहीं होगी जिससे हम सभी परिचित हैं।

शेक्सपियर के नाटकों में सामान्य विषय-वस्तु

उनके स्पष्ट मतभेदों के बावजूद, शेक्सपियर के सभी नाटकों में कुछ चीजें समान हैं।

समय

शेक्सपियर के अधिकांश नाटकों में समय ही एक पात्र बन जाता है। यह "कैरेक्टर यू नेवर सी" है, लेकिन यकीनन, भूमिका की तरह यह हमारे अपने जीवन में लेता है, समय सबसे महत्वपूर्ण है।

• कॉमेडीज में: समय पात्रों के साथ काम करता है
• त्रासदियों में: समय पात्रों के विरुद्ध काम करता है
• हास्य में: आप जानते हैं कि शेक्सपियर का नाटक एक हास्य है अगर सब कुछ पर्याप्त समय के साथ मनभावन तरीके से चलता है
• त्रासदियों में: आप जानते हैं कि शेक्सपियर का नाटक एक त्रासदी है जब पात्रों के लिए समय हमेशा समाप्त हो जाता है

जब शेक्सपियर समय को नियंत्रित करना चाहता है, तो वह एक अधिनियम में दृश्यों की लंबाई का उपयोग करता है:

• लंबा दृश्य: समय धीमा हो जाता है
• लघु दृश्य: समय की तीव्र गति
• दर्शकों पर प्रभाव: भ्रम, भटकाव

क्यों? नाटक की संरचना में समय की अराजकता और भ्रम परिलक्षित होता है।

एकता

शेक्सपियर के सभी नाटक एकता की ओर बढ़ते हैं। या तो कथानक में, पात्रों में, या शासक वर्ग में एकता है। अक्सर यह एक शादी के माध्यम से दिखाया जाता है, एक भ्रष्ट सम्राट को उखाड़ फेंकने के बाद सत्ता में वृद्धि, या शांति का समझौता।

औरत

शेक्सपियर के नाटकों में महिलाएं हमेशा सच जानती हैं। उन्हें आसानी से मूर्ख नहीं बनाया जाता है, न ही नाटक में पुरुषों द्वारा हमेशा उनकी बात सुनी जाती है। वे अपने आसपास के लोगों की तुलना में समझदार हैं, हालांकि, और शेक्सपियर के नाटकों के नायकों के लिए उनकी चेतावनियों में वे अक्सर सबसे सही होते हैं।

एकाधिपत्य

शेक्सपियर के सभी नाटकों ने सम्राटों को एक अनुकूल प्रकाश में चित्रित नहीं किया; हालाँकि, उन्होंने हमेशा यह सुनिश्चित किया कि प्रिय सम्राट और वर्तमान ट्यूडर राजवंश को हमेशा नायकों के रूप में माना जाए। यह अंत करने के लिए, शेक्सपियर अक्सर अपने नाटकों को इटली या स्कॉटलैंड जैसे किसी अन्य स्थान पर सेट करते थे, ऐसा प्रतीत होने से बचने के लिए कि वह वर्तमान राजशाही की खामियों पर उंगली उठाने की कोशिश कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, महारानी एलिजाबेथ प्रथम का कोई वारिस नहीं था, और इस बात का बहुत वास्तविक डर था कि उनकी मृत्यु पर इंग्लैंड में किस तरह की अस्थिरता होगी। शेक्सपियर ने द ट्रैजेडी ऑफ़ जूलियस सीज़र लिखकर इन आशंकाओं को स्वीकार किया और उन पर ध्यान केंद्रित किया, एक अन्य शासक के बारे में एक कहानी जिसका कोई उत्तराधिकारी नहीं था, जिसने अपनी मृत्यु पर रोमन साम्राज्य को अराजकता में भेज दिया। लेकिन, क्योंकि यह रोम में हुआ था, न कि लंदन में ... शेक्सपियर के पास कुछ प्रशंसनीय खंडन था कि वह राजशाही की आलोचना कर रहे थे, और अपने सिर को अपने कंधों से मजबूती से जोड़े रखने में सक्षम थे।

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शेक्सपियर के नाटकों के बारे में मजेदार तथ्य

• शेक्सपियर की मृत्यु के सात साल बाद 1623 तक उनके नाटक प्रकाशित नहीं हुए थे।
• शेक्सपियर के नाटकों के बहुत सारे प्रतिलेखन एक थिएटर-उत्साही द्वारा किए गए थे, जो नाटक देखने जाते थे और संवाद लिखने की कोशिश करते थे - अक्सर, ये उत्साही नशे में थे और कई वर्षों तक उनके नशे के कारण कई त्रुटियां थीं।
• खाली पद्य में बड़े पैमाने पर काम करने वाले पहले नाटककारों में से एक (आयंबिक पेंटेमीटर, आमतौर पर उन हिस्सों को छोड़कर बिना तुकबंदी के, जो वह चाहते थे कि दर्शक उन पर पूरा ध्यान दें)।
• किसानों का मनोरंजन करने के लिए वे अक्सर घटिया हास्य/हास्य का प्रयोग करते थे।
• उनके नाटक विशेष रूप से इस इरादे से लिखे गए थे कि उन्हें ग्लोब थिएटर में प्रदर्शित किया जाएगा।
• पुरुषों ने हमेशा महिला भूमिकाएँ निभाईं, और आमतौर पर किशोर-वयस्क लड़के थे जिनकी आवाज़ अभी तक पूरी तरह से नहीं बदली थी।

शेक्सपियर त्रासदी

शेक्सपियर इतिहास

शेक्सपियर के इतिहास में निम्नलिखित महत्वपूर्ण विशेषताएं शामिल हैं:

• ऐतिहासिक तथ्य वास्तव में कोई फर्क नहीं पड़ता - सटीकता कुंजी नहीं है। शेक्सपियर इतिहासकार नहीं है; वह एक नाटककार है जो लोगों में रूचि रखता है, और एक अच्छी कहानी है
• शेक्सपियर चुनिंदा था, और ट्यूडर राजशाही को खराब दिखने वाली किसी भी जानकारी को शामिल करने में अनिच्छुक था। वास्तव में, वह यह सुनिश्चित करने के लिए सावधान था कि ट्यूडर राजशाही हमेशा दिन के अंत में हीरो के रूप में आती है।
• शेक्सपियर के इतिहास महान नेताओं के पतन दस्तावेज
• इसे लैटिन शब्द से गिरने के लिए एक कैसीबस नाटक के रूप में जाना जाता है; कुछ का पतन
• शेक्सपियर के इतिहास में, एक व्यक्ति के पतन के लिए दूसरे के उदय की आवश्यकता होती है
  • लैटिन शब्द से बढ़ने के लिए यह डी ascendibus बन जाता है
• डी कैसीबस नाटक इंग्लैंड के लिए एक पियान था। पेन "प्रशंसा के भजन" के लिए ग्रीक है। इसलिए, इतिहास इंग्लैंड की महानता की प्रशंसा के भजन थे, और यही कारण है कि उन्हें अक्सर प्रचार के काम के रूप में देखा जाता है।

शेक्सपियर के इतिहास दो tetralogies, या चार नाटकों के समूहों में तोड़ दिया गया था:

शेक्सपियर ने दो अतिरिक्त इतिहास भी लिखे:

• राजा जॉन का जीवन और मृत्यु
• किंग हेनरी VIII के जीवन का प्रसिद्ध इतिहास

ये दो नाटकों केवल दो इतिहास थे जो हाउस ऑफ लंकास्टर के उदय और पतन से चिंतित नहीं थे। राजा जॉन के जीवन और मृत्यु ने राजनीति के लिए माचियावेलियन दृष्टिकोण में शेक्सपियर की निजी रुचि के साथ निपटाया। किंग हेनरी VIII के जीवन के प्रसिद्ध इतिहास ने शेक्सपियर के इतिहास के प्रचार उद्देश्य को जारी रखा, ट्यूडर राजवंश और रानी एलिजाबेथ आई के पिता का जश्न मनाया।

शेक्सपियर ने एडवर्ड III का शासन लिखना शुरू किया, लेकिन उसने इसे पूरा नहीं किया। संभवतः उन्होंने 1337 में फ्रांसीसी सिंहासन के अपने दावे के साथ सौ साल के युद्ध को चमकने में उनके महत्व के कारण किंग एडवर्ड III के बारे में लिखने का फैसला किया। एडवर्ड के वंशज भी लंकास्टर और यॉर्क के सदनों में फंसे हुए थे, जिसके कारण युद्ध का नेतृत्व हुआ गुलाब और, आखिरकार, रिचर्ड III की मृत्यु के बाद ट्यूडर राजवंश।

* जबकि रिचर्ड III को अक्सर त्रासदी के रूप में बिल किया जाता है, और कुछ सर्किलों में एक दूसरे के रूप में देखा जाता है, इस नाटक में त्रासदी की एक महत्वपूर्ण विशेषता नहीं होती है: रिचर्ड III कभी भी एक स्वाभाविक रूप से अच्छा चरित्र नहीं है जिसकी निर्णय में कोई त्रुटि है। रिचर्ड बहुत शुरुआत से बुरा है, जैसा कि सिंहासन तक पहुंचने के लिए, उसकी शारीरिक विकृति ( भौतिक विज्ञान ) और हर किसी को भी अपने युवा भतीजे को नष्ट करने की उनकी योजनाओं से प्रमाणित है।

शेक्सपियर कॉमेडीज

200 सालों तक, शेक्सपियर की कॉमेडीज को कुल 18 नाटक माना जाता था; हालांकि, 1800 के उत्तरार्ध में, आयरिश आलोचक एडवर्ड डॉउडेन ने शेक्सपियर के बाद के पांच नाटकों को मध्ययुगीन रोमांस के गुणों के रूप में माना। कई विद्वान डॉउडेन के साथ सहमत हुए, और इसलिए इन नाटकों को अक्सर कॉमेडीज के बजाय रोमांस के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

शेक्सपियर रोमांस

कक्षा अनुप्रयोग और उपयोग

उदाहरण अभ्यास:

• छात्र शेक्सपियर के नाटकों की शैलियों की पहचान करते हैं, उनके द्वारा चुनी गई शैली के तत्वों को दिखाने के लिए उनके स्टोरीबोर्ड पर एक चरित्र समानता के साथ।
• छात्र स्टोरीबोर्ड बनाते हैं जो श्रेणी के तत्वों को उजागर करने वाले पाठ के विशिष्ट उद्धरणों का उपयोग करके शेक्सपियर के नाटकों की प्रत्येक शैली को दिखाते और समझाते हैं।

शिक्षक उपलब्ध कक्षा समय और संसाधनों के आधार पर प्रोजेक्ट के लिए आवश्यक विवरण के स्तर और सेल की संख्या को अनुकूलित कर सकते हैं।

सामान्य कोर मानक

• ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
• ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
• ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
• ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)

हमारे सभी शेक्सपियर संसाधन देखें

• शेक्सपियर नाटकों के प्रकार
• रोमियो और जूलियट
• मैकबेथ
• छोटा गांव
• ओथेलो
• जूलियस सीज़र
• रिचर्ड III
• किंग लीयर
• आंधी
• बारहवीं रात
• गाथा 73
• अ मिडसमर नाइट्स ड्रीम
• शेक्सपियर नाटकों के लिए इलस्ट्रेटेड गाइड

शेक्सपियर नाटकों के प्रकार के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

कक्षा में शेक्सपियर के नाटकों की शिक्षा को बढ़ाने के लिए वर्कशीट का उपयोग कैसे किया जा सकता है?

वर्कशीट का उपयोग शेक्सपियर के नाटकों के सीखने को बढ़ाने के लिए छात्रों को ऐसी गतिविधियाँ प्रदान करके किया जा सकता है जो उन्हें नाटकों की भाषा और विषयों का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। उदाहरण के लिए, वर्कशीट छात्रों को किसी विशेष दृश्य में रूपक या प्रतीकवाद के उदाहरणों की पहचान करने या चरित्र की प्रेरणाओं का संक्षिप्त विश्लेषण लिखने के लिए कह सकती है।

शेक्सपियर के नाटकों का अध्ययन छात्रों को महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने में कैसे मदद कर सकता है?

शेक्सपियर के नाटकों का अध्ययन करने से छात्रों को जटिल चरित्रों का विश्लेषण करने, सूक्ष्म विषयों का पता लगाने और नाटकों के सामाजिक और ऐतिहासिक संदर्भ को समझने के लिए प्रोत्साहित करके महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने में मदद मिल सकती है। इस तरह से सामग्री के साथ जुड़कर, छात्र गंभीर रूप से सोचने, संबंध बनाने और अपने विचारों को प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने की क्षमता विकसित कर सकते हैं।

शिक्षक विभिन्न आयु समूहों या सीखने के स्तरों के लिए शेक्सपियर के नाटकों को कक्षा के पाठ्यक्रम में कैसे शामिल कर सकते हैं?

शिक्षक रीडिंग असाइन करके, कक्षा चर्चाओं का आयोजन करके, और प्रस्तुतियों का मंचन करके शेक्सपियर के नाटकों को अपने पाठ्यक्रम में शामिल कर सकते हैं। छात्रों को नाटकों की भाषा और विषयों का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करके, शिक्षक छात्रों को महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने और उनकी पढ़ने की समझ को बढ़ाने में मदद कर सकते हैं। शेक्सपियर के नाटकों को उपयुक्त नाटकों का चयन करके, सरलीकृत भाषा संस्करण प्रदान करके, या नाटकों को छोटे, अधिक प्रबंधनीय वर्गों में विभाजित करके विभिन्न आयु समूहों या सीखने के स्तरों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है। शिक्षक छात्रों के सीखने के स्तर के आधार पर आवश्यक विश्लेषण के स्तर को भी समायोजित कर सकते हैं।