प्रचार के प्रकारों की पहचान करना

प्रचार उदाहरण

प्रचार के लक्षण

उपरोक्त अर्थ से परे, यह प्रक्रिया स्वयं लोकाचार और पाथोस पर बहुत अधिक निर्भर करती है, और लोगो का उपयोग केवल तभी करेगी जब यह अन्य दो तक पहुंच बनाएगी। इसका तथ्यों, आँकड़ों या सच्चाई से बहुत अधिक सरोकार नहीं है; इसके बजाय, सहमति और कार्रवाई उत्पन्न करने के लिए प्रचार ज्यादातर अपने दर्शकों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं पर निर्भर करता है। जबकि छात्र यह पहचान सकते हैं कि प्रचार और विज्ञापन दोनों में समान तकनीकों का उपयोग किया जाता है, प्रचार को आम तौर पर एक नकारात्मक शब्द माना जाता है, भले ही इसे सकारात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए लागू किया जा सकता है। विज्ञापन आम तौर पर एक नकारात्मक अवधारणा नहीं है, हालांकि इसका उद्देश्य मनोवैज्ञानिक रूप से अपने लक्षित दर्शकों को उत्पाद खरीदने के लिए प्रेरित करना है। विज्ञापन का मुख्य संबंध बिक्री बढ़ाने से है; दूसरी ओर, प्रचार, सार्वजनिक दृष्टिकोण और नीति को बदलने से अधिक चिंतित है।

प्रचार को विशेष विशेषताओं द्वारा परिभाषित किया जाता है, जो इसे सीधे तथ्यों से अलग करता है, और आमतौर पर छिपे हुए या गुप्त उद्देश्यों या नकारात्मक प्रतीक को प्रकट करता है। इन तत्वों में शामिल हैं:

• बुद्धि के बजाय भावनाओं (पाथोस) को आकर्षित करता है

• जानकारी मूल्य-संपन्न है और दर्शकों के निर्णय, पूर्वाग्रहों और नैतिकता की भावना (लोकाचार) तक पहुंचती है।

• चयनात्मक जानकारी का उपयोग करता है; संतुलित नहीं

• इरादे या मकसद मायने रखते हैं; जानकारी के लिए एक विशिष्ट लक्ष्य है

प्रचार ध्यान आकर्षित करने और दर्शकों को लक्षित करने के लिए विभिन्न माध्यमों का उपयोग करता है। इन माध्यमों में शामिल हैं:

दृश्य एवं श्रव्य मीडिया	टीवी रेडियो सिनेमा वृत्तचित्र इश्तेहार गीत समाचार चर्चा दर्शवितें
इंटरनेट	वेबसाइटें ब्लॉग सामाजिक मीडिया सामाजिक नेटवर्किंग
कला और साहित्य	चित्रों पोस्टर पर्चे नाटकों ललित कला कॉमिक्स समाचार पत्र पत्रिका
भाषण	रैलियों राजनीतिक घटनाएँ संगीत कार्यक्रम खेल की घटनाए सार्वजनिक चौराहे और टाउन हॉल

ऐसे बहुत स्पष्ट उपयोग हैं जिनसे कई छात्र परिचित होंगे, जैसे नाज़ी जर्मनी का यहूदी-विरोधी प्रचार, या प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान संयुक्त राज्य अमेरिका में युद्ध-समर्थक पोस्टर। जॉन स्टीनबेक द्वारा लिखित द मून इज डाउन देखें, जो द्वितीय विश्व युद्ध के कब्जे वाले देशों के लिए लोकतंत्र समर्थक उपन्यास के रूप में लिखा गया था, और यह एक और उदाहरण है। स्टीनबेक की पुस्तक को एक बड़ी सफलता माना गया, और इसका गुप्त रूप से अनुवाद किया गया और पूरे यूरोप में भूमिगत विद्रोहियों द्वारा वितरित किया गया।

प्रचार और चिंता के बढ़ने के जवाब में कि आम जनता को जानकारी का आलोचनात्मक विश्लेषण करना नहीं आता, प्रचार विश्लेषण संस्थान की स्थापना 1937 में एडवर्ड फिलीन, किर्टली माथेर और क्लाइड आर. मिलर द्वारा की गई थी। संस्थान का उद्देश्य ऐसी जानकारी के मनोवैज्ञानिक प्रभावों और सफलता से निपटने के लिए प्रचार के प्रकार, उपयोग की जाने वाली रणनीति और इसका विश्लेषण करने की रणनीतियों के बारे में आम जनता को डेटा प्रदान करना था। यह 1942 तक संचालित रहा और इसने प्रचार को सात प्रमुख श्रेणियों में वर्गीकृत किया।

प्रचार विश्लेषण संस्थान: प्रचार तकनीकों के प्रकार

पुस्तकें और नाटक जिन्हें प्रचार के रूप में वर्गीकृत किया गया है:

• विलियम गोल्डिंग द्वारा लॉर्ड ऑफ द फ्लाईज़
• जॉन स्टीनबेक द्वारा चंद्रमा नीचे है
• ऐन रैंड द्वारा फाउंटेनहेड , एंथम और एटलस श्रग्ड
• 1984 और जॉर्ज ऑरवेल द्वारा एनिमल फ़ार्म
• एल्डस हक्सले द्वारा ब्रेव न्यू वर्ल्ड
• सुज़ैन कोलिन्स द्वारा मॉकिंगजे
• एडम जॉनसन द्वारा अनाथ मास्टर का बेटा
• विलियम शेक्सपियर द्वारा रिचर्ड III की त्रासदी

सामान्य कोर राज्य मानक

हालाँकि इस गतिविधि का उपयोग कई ग्रेड स्तरों के लिए किया जा सकता है, ग्रेड 9-10 के लिए सामान्य कोर राज्य मानक नीचे दिए गए हैं। कृपया सही ग्रेड-उपयुक्त स्ट्रैंड के लिए अपने सामान्य कोर राज्य मानक देखें।

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

छात्रों को प्रचार की समझ हासिल करने का एक शानदार तरीका यह है कि उन्हें अपना खुद का एक प्रचार तैयार करना चाहिए। अकेले या किसी समूह में, विद्यार्थियों से स्कूल का कोई ऐसा नियम या पहलू चुनने को कहें जो उन्हें नापसंद हो: हिरासत, स्कूल में दोपहर का भोजन, होमवर्क, अंतिम परीक्षा आदि। फिर, उन्हें इसे अपने सहपाठियों के बीच प्रचारित करने के लिए किसी सकारात्मक चीज़ में बदलने को कहें। जब वे अपनी योजना तैयार करते हैं, तो उन्हें सात प्रकारों में से एक का उपयोग करना चाहिए, और यह समझाने में सक्षम होना चाहिए कि उनकी रणनीति दर्शकों की भावनाओं तक कैसे पहुंचती है। यदि वे लोगो और लोकाचार को भी शामिल करते हैं, तो उन्हें इसे अपने स्पष्टीकरण में शामिल करना चाहिए। छात्रों से एक स्टोरीबोर्ड बनाने को कहें जिसे वे कक्षा में प्रस्तुत कर सकें जो उनके विषय को सकारात्मक रूप से बढ़ावा दे।

देखने के लिए विशिष्ट युक्तियाँ

• भरी हुई भाषा और भावनात्मक अपील: यह अक्सर डर, क्रोध, या खुशी जैसी विशिष्ट भावनाओं को ट्रिगर करने के लिए भावनात्मक रूप से आवेशित शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, जानकारी का एक टुकड़ा जो "खतरनाक खतरा" या "तत्काल संकट" जैसे शब्दों का उपयोग करता है, उसका उद्देश्य भय पैदा करना और तत्काल कार्रवाई करना है।


• सरल संदेश: प्रचार जटिल मुद्दों को काले और सफेद शब्दों में प्रस्तुत करता है, बारीकियों और वैकल्पिक दृष्टिकोणों को नजरअंदाज करता है। यह एक स्पष्ट, आसानी से पचने योग्य संदेश बनाने के लिए मामलों को सरल बनाता है जो इसके एजेंडे का समर्थन करता है।


• विरोधियों का प्रदर्शन: उन संदेशों की तलाश करें जो चरम लेबल या प्रतीकों का उपयोग करके विरोधियों को पूरी तरह से नकारात्मक चित्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, राजनीतिक विरोधियों को नाम पुकारने की तकनीक के आधार पर भ्रष्ट या देशद्रोही के रूप में चित्रित किया जा सकता है।


• अवास्तविक वादे: यह अक्सर बड़े-बड़े वादे करता है या समस्याओं का चमत्कारी समाधान पेश करता है। यदि कोई संदेश सच होने के लिए बहुत अच्छा लगता है या बिना पुख्ता सबूत के त्वरित समाधान की गारंटी देता है, तो यह चमकदार सामान्यता तकनीक का उपयोग कर सकता है।


• प्राधिकार से अपील: प्रचार किसी संदेश का समर्थन करने और सार्वजनिक धारणा को प्रभावित करने के लिए प्राधिकारी हस्तियों, सम्मानित व्यक्तियों या मशहूर हस्तियों का लाभ उठाता है। यदि कोई संदेश ऐसे आंकड़ों के समर्थन पर बहुत अधिक निर्भर करता है, तो यह प्रशंसापत्र तकनीक का उपयोग कर सकता है।


• तात्कालिकता की भावना पैदा करना: वे संदेश जो तात्कालिकता या संकट की कृत्रिम भावना पैदा करते हैं, जल्दबाजी में निर्णय लेने के लिए प्रेरित करते हैं। आलोचनात्मक सोच को हतोत्साहित करने और त्वरित स्वीकृति को प्रोत्साहित करने के लिए प्रचार इस तात्कालिकता का फायदा उठाता है।


• दोहराव: मास मीडिया और सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म अक्सर संदेशों को दोहराते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि वे लोगों के दिमाग में बने रहें। दोहराव से स्वीकृति मिल सकती है, भले ही जानकारी में सार न हो।


• हेरफेरात्मक कल्पना: चित्र और प्रतीक जैसे दृश्य तत्व, प्रचार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वे भावनाओं को जगाते हैं और वांछित कथा को सुदृढ़ करते हैं, दृश्यों पर प्रतिक्रिया करने की मानव प्रकृति की प्रवृत्ति को आकर्षित करते हैं।


• स्रोत पर विचार करें: जानकारी के स्रोत की जाँच करें। प्रचार स्पष्ट एजेंडा वाले पक्षपाती या अविश्वसनीय स्रोतों से उत्पन्न हो सकता है।


• एकतरफ़ा प्रस्तुति: प्रचार आम तौर पर वैकल्पिक दृष्टिकोणों को नज़रअंदाज़ करते हुए एक ही दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है। इसका उद्देश्य जानकारी को इस तरह प्रस्तुत करके कथा को नियंत्रित करना है कि केवल एक ही निष्कर्ष मान्य लगे।


• मनोवैज्ञानिक प्रेरणाएँ: प्रचार मनोवैज्ञानिक प्रेरणाओं का उपयोग करता है, जैसे कि अपनेपन और स्वीकृति की इच्छा, जिसका शोषण बैंडवागन प्रचार के माध्यम से किया जाता है।


• डर अपील: डर अपील की तकनीक मानवीय भावनाओं का फायदा उठाती है, यदि कोई विशेष कार्रवाई नहीं की गई तो गंभीर परिणाम की चेतावनी दी जाती है। इस तकनीक का उद्देश्य डर के माध्यम से लोगों के व्यवहार में हेरफेर करना है।

विभिन्न प्रकार के प्रचार का अध्ययन करके, व्यक्ति जनता की राय को प्रभावित करने, भावनाओं में हेरफेर करने और विश्वासों को आकार देने के लिए उपयोग की जाने वाली विभिन्न रणनीतियों में अंतर्दृष्टि प्राप्त कर सकते हैं, जिससे उन्हें जानकारी के साथ अधिक गंभीरता से जुड़ने और सूचित निर्णय लेने में सशक्त बनाया जा सकता है। विशेष रूप से प्रचार की विशेषताओं को पहचानकर और 12 प्रकार की प्रचार तकनीकों से खुद को परिचित करके, आप जानकारी को गंभीर रूप से समझने और उसका विश्लेषण करने के लिए आवश्यक कौशल विकसित कर सकते हैं। यह जागरूकता आपको सूचित निर्णय लेने और धारणाओं और विश्वासों में हेरफेर से बचाने में सक्षम बनाती है।

प्रचार के प्रकारों की पहचान करने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

प्रचार की पहचान करने और अपने बच्चे या छात्र के साथ उम्र-उपयुक्त और समझने योग्य तरीके से इसके बारे में बात करने के कुछ तरीके क्या हैं?

बच्चों के साथ चर्चा करते समय, उम्र के अनुरूप भाषा और उनके द्वारा समझे जाने वाले उदाहरणों का उपयोग करें। एक सरल परिभाषा से प्रारंभ करें, जैसे "प्रचार असत्य या पक्षपातपूर्ण जानकारी का उपयोग करके आश्वस्त करता है।" इसे उन विज्ञापनों या सोशल मीडिया से जोड़ें जिन्हें वे जानते हैं। प्रश्नों और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें। विश्वास के प्रचार के संभावित परिणामों पर चर्चा करते हुए इस बात पर जोर दें कि सभी जानकारी सटीक नहीं है। इसका मुकाबला करने में विविध विचारों और जनसंपर्क और मीडिया साक्षरता की भूमिका पर प्रकाश डालें।

किस प्रकार के प्रचार का बच्चों को अपने दैनिक जीवन में सामना करना पड़ सकता है?

बच्चे अपने दैनिक जीवन में विभिन्न प्रकार की प्रचार तकनीक का सामना कर सकते हैं, जैसे कि विज्ञापन, सोशल मीडिया पोस्ट, टेलीविज़न शो, समाचार लेख और यहां तक ​​कि पाठ्यपुस्तकों में भी। उदाहरण के लिए, विज्ञापन अक्सर बच्चों को किसी विशेष उत्पाद या ब्रांड को खरीदने के लिए प्रेरित करने के लिए आकर्षक नारे और संगीत का उपयोग करते हैं, जबकि सोशल मीडिया पोस्ट एक निश्चित दृष्टिकोण या विचारधारा को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किए जा सकते हैं। राजनीतिक प्रचार बच्चों के जीवन में भी मौजूद हो सकता है, जैसे राजनीतिक विज्ञापन, भाषण और अभियान सामग्री। उदाहरण के लिए, रोजमर्रा के नागरिकों के साथ घुलने-मिलने वाले राजनेताओं द्वारा पेश किया जाने वाला भरोसेमंद व्यवहार और व्यावहारिक छवि उस चीज़ का उदाहरण है जिसे सामान्य लोगों का प्रचार कहा जाता है, एक ऐसी तकनीक जिसका उद्देश्य नेताओं और जनता के बीच संबंध और प्रामाणिकता की भावना पैदा करना है। ये संदेश लोगों की राय और विश्वास को प्रभावित करने के लिए भावनात्मक रूप से आवेशित भाषा, पक्षपातपूर्ण जानकारी या गलत सूचना का उपयोग कर सकते हैं। स्कूलों में, पाठ्यपुस्तकें और पाठ्यक्रम सामग्री भी प्रचार का एक स्रोत हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, कुछ पाठ्यपुस्तकें इतिहास का एक विशेष संस्करण प्रस्तुत कर सकती हैं जो एक निश्चित देश या समूह को अनुकूल रोशनी में चित्रित करता है, जबकि ऐसी जानकारी को कम महत्व देता है या हटा देता है जो इस कथा के साथ संरेखित नहीं होती है। जानकारी का सावधानीपूर्वक मूल्यांकन करना और विविध दृष्टिकोणों की तलाश करना सीखकर, बच्चे एक जटिल और अक्सर पक्षपाती मीडिया परिदृश्य को नेविगेट करने के कौशल विकसित कर सकते हैं।

मैं अपने बच्चे को प्रोपगंडा की पहचान करने और उसका आलोचनात्मक विश्लेषण करने में कैसे मदद कर सकता हूँ जब वे इसे देखते हैं?

बच्चों को प्रचार का विश्लेषण करने में मदद करने में माता-पिता और शिक्षकों के लिए विविध रणनीतियाँ शामिल हैं। "इसे किसने बनाया?" जैसे प्रश्नों के माध्यम से आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करना। और "क्या साक्ष्य उपलब्ध कराया गया है?" ये प्रभावी है। प्रचार तकनीकों की पहचान सिखाने से - भावनात्मक भाषा, प्राधिकार से अपील - हेरफेर और नकारात्मक राय को पहचानने की उनकी क्षमता को बढ़ावा मिलता है। यह बच्चों को पक्षपातपूर्ण प्रभाव की पहचान करने में सक्षम बनाता है।

क्या ऐसी कोई रणनीति या उपकरण हैं जिनका उपयोग शिक्षक अपने छात्रों को कक्षा में प्रचार के बारे में सिखाने के लिए कर सकते हैं?

ऐसी कई रणनीतियाँ और उपकरण हैं जिनका उपयोग शिक्षक अपने छात्रों को कक्षा में प्रचार के बारे में सिखाने के लिए कर सकते हैं। एक दृष्टिकोण वास्तविक जीवन के उदाहरणों का उपयोग करना है, जैसे कि राजनीतिक विज्ञापन, सोशल मीडिया पोस्ट, या समाचार लेख, छात्रों को आमतौर पर उपयोग की जाने वाली तकनीकों और रणनीतियों को समझने में मदद करने के लिए। एक अन्य रणनीति छात्रों को महत्वपूर्ण सोच और मीडिया साक्षरता कौशल का अभ्यास करने में मदद करने के लिए भूमिका-निभाने वाली गतिविधियों, बहस या सिमुलेशन का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, छात्रों को समूहों में विभाजित किया जा सकता है और उन्हें किसी विशेष मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोणों का प्रतिनिधित्व करने के लिए सौंपा जा सकता है, और फिर कई दृष्टिकोणों से जानकारी का मूल्यांकन और विश्लेषण करने का अभ्यास करने के लिए बहस या चर्चा में शामिल किया जा सकता है। शिक्षक छात्रों को उनकी आलोचनात्मक सोच और विश्लेषण कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए मीडिया साक्षरता संसाधनों, जैसे ऑनलाइन गेम, इंटरैक्टिव पाठ या मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट का भी उपयोग कर सकते हैं।