Проучване на Романа

В класните стаи на ELA учителите често използват различни дейности в своите планове за литературни единици. Тези нови учебни дейности могат да бъдат под формата на работни листове, дискусии или специфични уроци, за да подобрят разбирането на историята от учениците, както и да разширят техния речников запас и да подобрят аналитичните си умения. Използването на Storyboards като част от вашите нови проучвания може да помогне на учителите да използват основани на изследвания стратегии за четене с разбиране, като същевременно ангажират учениците! Учениците ще се забавляват толкова много, че дори няма да осъзнаят колко много учат!

Тези нови учебни планове за уроци за класната стая са предназначени за учители да използват с всяка книга, като цял клас, малки групи или като самостоятелно изучаване на роман. Въпреки че имаме стотици персонализирани планове за уроци в нашите ресурси за учители , ако учителите не могат да намерят определена книга, те могат да намерят много уроци и дейности в новите учебни ресурси по-долу!

Ново учебно ръководство за учители

В това ново учебно ръководство за класната стая учителите могат да избират от различните дейности, за да отговарят на нуждите им за всяка книга. Първите шест дейности са широко използвани уроци при провеждане на ново изследване: Карта на знаците, Сюжетна диаграма, Обстановка, Визуален речник, Теми, Символи и Мотиви и накрая Любим цитат или сцена . Тези общи нови учебни дейности използват универсално добре известната история за Златокоска и трите мечки за примери, за да помогнат да се илюстрира как може да изглежда крайният продукт за учениците. Тези дейности често се използват в нови планове за учебни уроци, тъй като насърчават учениците да подобрят своите умения за разбиране.

Десетте допълнителни дейности предлагат по-задълбочен анализ и изследване на литературни средства, както и по-ангажиращи начини за учениците да „покажат какво знаят“. Те могат да се използват за широка гама от романи, пиеси и кратки разкази във всяко ниво на клас, а инструкциите могат да бъдат пригодени и структурирани, за да отговорят на нуждите на учениците. С всички тези нови учебни дейности работата на учениците може да бъде отпечатана и показана или прожектирана на дъската и също така да включва аспект на презентация!

Толкова е лесно да персонализирате тези нови учебни дейности, за да отговорите на индивидуалните нужди на вашите ученици. Учителите могат да се разграничат, като добавят няколко шаблона за всяко задание. Те могат да включват начални изречения или подкани, за да помогнат на учениците, които се нуждаят от повече подкрепа. Всеки урок е проектиран като трамплин за учителите да персонализират и направят свой собствен!

Основни въпроси за изучаване на романи

Учителите могат да приспособят общите основни въпроси по-долу, за да отговарят на нуждите на тяхното ново обучение.

1. Кои са някои от главните герои и пред какви предизвикателства са изправени?
2. Кои са някои от символите и мотивите, присъстващи в романа? Как символиката ви помага да разберете по-добре героите и техните мотивации?
3. Кои са някои от темите, присъстващи в романа?
4. Какви са някои алюзии и исторически препратки в текста? Как това ви помага да разберете по-добре героите и техните мотивации?
5. Можете ли да се свържете с предизвикателствата, пред които е изправен персонажът в историята? Как бихте се опитали да преодолеете пречките, пред които са изправени?
6. Как авторът внушава тона и настроението на историята?
7. Как изборите, действията и решенията на човек могат да променят живота му?
8. Какво е bildungsroman в литературата и този роман пример ли е за такъв?
9. Как четенето на измислени истории може да повлияе на собствения ви живот?
10. Какви послания, уроци или морал се опитва авторът да предаде на читателя?

Повече информация за нашите нови учебни уроци и дейности

Карти на знаци

Картите на знаците могат да се използват във всяка нова учебна единица и са полезен инструмент за учениците, който да използват, докато четат или след като завършат книга. Учениците могат да създават карти на героите в историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен героят, предизвикателствата, които героят налага и значението на героя за сюжета на историята. Всеки път, когато учениците срещнат нов герой в историята, те могат да го добавят към картата на героите. Това прави перфектна бърза оценка за учителите, за да преценят колко напред са учениците в книгата и колко добре разбират историята.

Visual Vocabulary Storyboards

Популярна стратегия за четене с разбиране е да започнете модул или урок с ключови термини от речника. Това помага за цялостното разбиране и насърчава задържането на учениците. Преди четенето учителите могат да представят на учениците списък с думи, с които ще се сблъскат, когато четат. Учениците могат да потърсят дефинициите и да създадат разкадровки, за да демонстрират своето разбиране.

Като алтернатива учителите могат да накарат учениците да създават табла с визуален речник, докато четат и да ги актуализират в целия модул. Всеки път, когато учениците се натъкнат на нова или непозната дума, те могат да я добавят към своя сториборд!. Учениците могат да включат термина, дефиницията и илюстрация, за да демонстрират значението му. Чрез дефиниране и илюстриране на ключови термини, открити в книгата , учениците ще могат да разберат по-добре историята и да запазят речника за бъдеща употреба, което винаги е основната цел.

Анализиране на теми, символи и мотиви

Романите често имат разнообразие от теми, символи и мотиви , които учениците могат да идентифицират и анализират. Това помага на учениците да разберат по-задълбочено книгата.

Темата в литературата се отнася до основната идея или основното значение, което авторът изследва в роман, разказ или друго литературно произведение. Символизмът в една история е, когато даден обект или ситуация е повече, отколкото изглежда на повърхността. Авторът го използва, за да представи нещо по-дълбоко и по-смислено. Например, обект с червен цвят може да има по-дълбоко значение на страст, любов или преданост, свързано с него. Мотивите са техника, използвана от автора, чрез която те повтарят определен елемент повече от веднъж в хода на историята. Този елемент има символично значение и има за цел да привлече вниманието на читателя и да освети по-дълбоко значение на историята, докато се повтаря.

Всички тези литературни елементи могат да бъдат предадени чрез герои, обстановка, диалог, сюжет или комбинация. Учениците могат да изследват теми, символи и мотиви, като идентифицират тези елементи сами или в „ занимание с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След като идентифицират една или повече теми, символи или мотиви, учениците могат да създадат карта на паяк или сценарий, където етикетират, описват и илюстрират това, което са открили!

Диаграми на парцелите

Всяка нова единица би била непълна без резюме на сюжета или сюжетна диаграма! Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща наративната арка на история с разкадровка от шест клетки, съдържаща основните части на сюжетната диаграма: експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.

Начало, Среда, Край Резюме

По-лесен начин учениците да обобщят сюжета е като създадат начало, среда, край на разкадровка! Обобщението на история в три части е чудесен начин да представите структурата на сюжета и части от историята на учениците в по-малките класове или да съкратите продължителността на заданието.

Учениците могат да създадат разказ, който обобщава историята в три части: началото, средата и края. Техният сценарий трябва да включва три клетки. Началото , което въвежда историята и проблема; средата , която показва основните събития и кулминацията; и краят , който илюстрира как е решен проблемът и заключение на историята.

Резюме на глави

Създаването на резюме на глава помага на учениците да идентифицират важните събития във всяка глава и предоставя на учителите увлекателна дейност за „регистриране“, за да видят колко добре учениците разбират историята. Учителите могат да изберат да извършват тази дейност на всеки няколко глави в цялото изучаване на романа и учениците ще получат изчерпателно резюме на сюжета в разкадровки! Тези сторибордове с резюме на глави могат да бъдат отпечатани и превърнати в книга, за да имитират графичен роман на историята! Прекрасен начин учениците да "публикуват" работата си!

Сториборд текст към себе си връзки

Накарайте учениците да изберат любим цитат или сцена от книгата, което им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка текст към себе си, която демонстрира тяхното разбиране за героите и тяхното развитие или темите на романа. Някои ученици може в крайна сметка да изберат един и същ цитат, но да имат различни гледни точки. Това винаги е интересно за учениците да видят и може да отвори дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си гледни точки и личен опит.

Настройка за Storyboarding

Действието на една история е мястото и времевата рамка или къде и кога на историята. Настройките често играят решаваща роля в историята, тъй като влияят на героите, техните мотивации и действия. Настройката може също да включва околната среда, като времето или социалните и политическите фактори в рамките на периода от време както на местно, така и на глобално ниво.

Учениците могат да създадат диаграма на обстановката, за да идентифицират времето и мястото на историята, което им позволява да придобият по-задълбочено разбиране на героите и тяхната ситуация. Ако една история има множество настройки или периоди от време, те могат също да обяснят как тези промени влияят на героите и сюжета.

TWIST анализ

Чудесен начин да ангажирате учениците си в текст е чрез създаването на разкадровки, които изследват тона, избора на думи, изображенията, стила и темата. Тази дейност се нарича с акронима „ TWIST “. При TWIST анализ учениците се фокусират върху конкретен абзац или няколко страници, за да разгледат по-дълбоко значението на автора. Това може да се използва за стихове, кратки разкази и романи. Използвайки откъс, учениците могат да изобразят, обяснят и обсъдят историята, използвайки TWIST анализ, използвайки сценарий!

Връзки от текст към текст

Много истории се разказват в различни адаптации, с различни гледни точки и по различни начини по целия свят. Това е чудесен начин да изследвате какво е важно в дадена култура или как историите се променят и адаптират, докато се разпространяват по света и във времето. Тази дейност е чудесна за учениците, когато четат различни адаптации на една и съща история или докато сравняват филмовата версия с книга. Учениците могат да попълнят диаграма с разкадровка, като попълват всеки ред и колона с текстовете, които сравняват, и включват илюстрации и описания.

Гледна точка на Storyboarding

Разбирането на гледната точка на книгата е нещо, което помага на учениците да разберат по-добре историята. Гледната точка (POV) се отнася до това кой разказва или разказва история. Една история може да бъде разказана от гледна точка на първо лице, второ лице или трето лице. Първо лице е, когато „аз“ разказвам историята. Героят разказва пряко своите преживявания. Второ лице е, когато историята се разказва на „ти“. Ограниченото трето лице е за „той“, „тя“ или „те“. Разказвачът е извън историята и разказва преживяванията на даден герой. Всезнаещ от трето лице е, когато разказвачът е „той“, „тя“ или „те", но разказвачът има пълен достъп до мислите и преживяванията на всички герои в историята. След като прочетат книгата и обсъдят гледната точка, учениците могат да създадат сценарий, който описва какъв тип разказвач(и) има историята и перспективата(ите) в историята, използвайки описания и илюстрации. Учениците могат да предоставят доказателства от текста чрез цитати или диалог, за да подкрепят своите твърдения. Уверете се, че учениците разбират гледна точка срещу перспектива преди тази дейност.

Анализ на образния език

Много романи и разкази имат примери за фигуративен език, който подобрява разбирането на читателя и му помага да визуализира събитията от историята, героите, техните мотивации и техните емоции. Фигуративният език е техника, използвана от автора, за да опише нещо, като го сравни с нещо друго. Думите или фразите не са буквални, а използват метафори, сравнения, хиперболи, персонификация и други примери, за да опишат обекта, чувството или събитието, за което говорят. С сценарий на фигуративен език учениците могат да идентифицират различни случаи на фигуративен език и да илюстрират примерите от текста.

Сториборд Литературен конфликт

Литературният конфликт често се преподава по време на ELA модулите. Различни примери за „конфликт в литературата“ са: човек срещу човек, човек срещу себе си, човек срещу общество, човек срещу природа и човек срещу технология. Отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературни конфликти е чрез разкадровка! Учениците могат да идентифицират и изберат тип литературен конфликт и да илюстрират примери от текста в схема с разкадровка.

Анализиране на алюзии

Алюзиите присъстват в много истории, отнасящи се до действителни хора, места, събития, изкуство и литература. Те помагат да се потопи читателят във времето, в което се развива историята. Алюзиите могат да се позовават на политическите, социалните, артистичните и технологичните влияния, които присъстват в живота на героите, и следователно дават по-добра представа за мислите и мотивацията на героите. Анализирането на алюзии също е идеалният начин за обвързване на социалните изследвания и предоставяне на междупредметна възможност за учениците. Учениците могат да създадат карта на паяк или диаграма, за да идентифицират различни алюзии, посочени в историята, и да ги опишат с думи и илюстрации.

Диаграми на Вен за сравнение на знаци

Нови учебни листове като диаграми на Вен са ефективен инструмент за сравняване на герои или събития. Сравняването на герои е чудесен начин учениците да разберат колко различни са хората и как различните герои влияят на една история. Използвайки диаграма на Вен, учениците могат да идентифицират приликите и разликите между главните герои в книгата. Използването Storyboard That за създаване на вашата диаграма на Вен е още по-добро! Учениците могат да добавят изображения и думи, за да представят героите, техния опит, личности и интереси. Използвайки външните части на овалите, те могат да идентифицират черти, преживявания и атрибути, които са уникални за героя, а в припокриващите се части могат да изброят начините, по които героите са еднакви.

Проект за първа страница на вестници

Преразказването на събитията от една история не трябва да бъде толкова просто, колкото писменото резюме. Алтернатива е да създадете първа страница на вестник! Това може да се направи за всяка книга, въпреки че книгите с историческа фантастика могат да позволят на учениците също да „докладват“ за важни събития, които биха повлияли на живота на героите. Учениците могат да преразкажат ключови събития от историята, сякаш е вестник. Те могат да включват закачливо заглавие, да създават изображения и да пишат описания за всяко, за да имитират външния вид на първата страница на вестник, подчертавайки ключовите събития от историята.

Книга Проект за филмови плакати

Филмовите плакати са забавен начин за учениците да обобщят най-важните аспекти на романа. След като прочетат романа, учениците могат да създадат филмов плакат, който показва обстановката, героите и избраната сцена или основните теми на историята. Учениците могат да включат заглавието и автора на книгата, запомнящ се лозунг и „рецензия на критиците“, информираща публиката защо трябва да отидат да гледат филма и накратко описваща завладяващата история. Съществува голямо количество сложно критично мислене, свързано със създаването на филмов плакат за книга, но учениците ще се забавляват толкова много, че дори няма да забележат!

Проект за графичен роман

Проектът за графичен роман е идеалният начин за учениците да обобщят сюжета на графичен роман, който са чели, или да прехвърлят знанията си за друго литературно произведение във форма на графичен роман! Много популярни романи са превърнати в графични романи, за да се срещнат с по-широка аудитория и да запознаят ученици с всякакви способности с богато литературно съдържание. Учениците могат да обобщят цялата история в плакат с графичен роман или могат да създадат плакат за всяка глава или раздел от книга. Има много идеи за графични романи , от които да избирате!

Още идеи за Storyboarding за дейности по четене на публикации!

В допълнение към нашите предварително подготвени дейности по-горе, ето някои идеи, които учителите могат да персонализират и възложат на учениците, за да разпалят креативността в отделни ученици, двойки или малки групи за окончателен проект. Няколко от тези идеи включват шаблон Storyboard That, който може да бъде отпечатан или копиран в таблото за управление на вашия учител и присвоен цифрово. Всички финални проекти могат да бъдат отпечатани, представени като слайдшоу или, за допълнително предизвикателство, като анимиран gif!

1. За групи: Изберете сцена от историята и напишете кратка пиеса, за да я възпроизведете в класа. Използвайте традиционното оформление на сценария, за да планирате сцените си. Можете да добавите текст към вашите разкадровки или просто да използвате клетките, за да визуализирате всяка сцена от вашата пиеса.


2. Използвайки оформлението на времевата линия, преразкажете историята в хронологичен ред. Нашето оформление на хронологията ви дава опциите да включите година, месец, ден и дори час! Можете също така да изберете да ги пропуснете напълно.


3. Изберете обстановка от историята и създайте карта на обстановката, като използвате оформлението на малкия плакат или работен лист. Използвайте свободна форма или други текстови полета, за да включите ключ или да етикетирате различните части на картата.


4. Използвайки един от шаблоните за настолни игри на Storyboard That, създайте игра, базирана на книгата, която вашите съученици да играят!


5. За групи: Разделете главите на книгата между членовете на вашата група. Всеки член на групата създава сценарий за възложената му глава. Това може да се направи като съвместен проект или отделно за по-дълги романи.


6. Като използвате оформлението на работния лист и активите на работния лист на Storyboard That, създайте тест или тест за други ученици в класа. Можете да създавате всякакви въпроси като избираеми въпроси, кратък отговор и дори съвпадение! Когато сте готови, не забравяйте да направите ключ за отговор.


7. Като използвате един от шаблоните за биографични плакати на Storyboard That , създайте плакат за героя по ваш избор. Не забравяйте да включите важни биографични характеристики като: място и дата на раждане, семеен живот, постижения и т.н.


8. Изберете глава от романа и създайте сценарий, който показва тази глава от гледна точка на друг герой. За допълнително предизвикателство използвайте оформлението на Т-диаграмата, за да сравните оригиналната гледна точка с гледната точка на друг герой!


9. Създайте обложка на книгата на романа, като използвате един от шаблоните за обвивка на книга на Storyboard That. Използвайте Storyboard That art, за да създадете корицата и напишете резюме на историята на гърба, точно както правят истинските книги!


10. Използвайки един от шаблоните за социални медии на Storyboard That като отправна точка, създайте страница в социални медии за един или повече от героите в романа. Не забравяйте да мислите как мисли героят, докато създавате тази страница.


11. Създайте страница в лексикона, направена от един от героите в романа. Storyboard That има много готови шаблони, които можете да използвате такива, каквито са, или да промените, за да отговарят на личността на вашия герой! Разгледайте нашите шаблони за лексикони днес!

Учителите могат да включат сториборд като начин учениците да отговарят на въпроси за разбиране след всяка глава. Това може да бъде изискване за определени въпроси или дейност по избор като алтернатива на писането на параграф или есе. Учителите могат да изискват от учениците да включват цитати, диалози и други текстови доказателства в подкрепа на своя анализ.

Често задавани въпроси относно новите изследвания

Каква е целта на нов учебен наръчник за класната стая?

Използването на плановете за уроци на Storyboard That за да се задълбочите в ново изследване с вашите ученици, им дава възможност да развият своето разбиране при четене с различни видове литература. Позволява на ученици с всякакви способности да се включат в мислене на високо ниво относно литературните елементи и да покажат своето разбиране по уникален и справедлив начин. Освен това им дава възможност да запомнят по-добре концепциите и термините, тъй като те активно създават, докато учат, а не просто пасивно учат или използват наизустяване. Когато се използва изучаване на роман с малка група или цял клас, учениците се ангажират един с друг, насърчавайки общност от обучаеми, като същевременно развиват по-задълбочено разбиране на романа и любов към литературата.

Кои са основните елементи на едно ново изследване?

Изследванията на романи могат да изследват набор от теми, но основно са фокусирани върху сюжета, героите, обстановката, гледната точка, нов речник, нови концепции или алюзии в романа, теми, символика, фигуративен език и други литературни средства.

Какви са 4-те C в четенето?

Storyboarding насърчава 4-те C на четенето и ученето: критично мислене , креативност , комуникация и сътрудничество . Storyboard That помага на студенти с всякакви способности да достигнат своя потенциал, като насърчава студентската агенция и активното учене.