Общ Преглед на Дейността
Обобщаването на една история в три части е чудесен начин да се запознаете със структурата на сюжета и части от историята на учениците в по-младите класове. В тази дейност учениците ще създадат разказ, който обобщава историята в три части: началото, средата и края . Техният сценарий трябва да включва три клетки. Началото , което въвежда историята и проблема; средата , която показва основните събития и кулминацията; и края , който илюстрира как се разрешава проблемът и завършването на историята.
За да изградят или приспособят тази дейност, учителите могат да изберат да добавят изображения или описания и да накарат учениците да попълнят празните места. Не забравяйте да актуализирате инструкциите за учениците, ако е необходимо!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуален разказ за начало, средата и края, който обобщава историята.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Разделете историята на Начало, Среда и Край.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Напишете кратко описание на всеки от примерите в диаграмата на сюжета.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от трите клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Една клетка не е в ред или в разкадровката липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или две или три клетки не са в ред. |
| Изображения | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. | Някои от изображенията помагат да се разкаже историята. Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Изображенията нямат смисъл в историята. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да Обясним Развитието на Различни Концепции в Целия Разказ
Създайте Структура на Сюжета
Помолете учениците да изберат една история, за да анализират нейния сюжет. Имайки предвид сложността на сюжета, помогнете на учениците да изберат рамка (рамка от 5 стъпки, диаграма на графика или обобщение на BME), така че да могат да подчертаят компонентите на структурата, присъстващи в сюжета, и допълнително да я обобщят, така че да могат да използват го за анализ.
Проследяване на Развитието на Героя
След като структурата на сюжета е обобщена с помощта на рамка, учениците могат да анализират развитието на различни концепции, присъстващи в сюжета. Един пример е развитието на характера. Учениците могат да анализират моделите на поведение, чертите и мотивацията на героите на всеки етап и да анализират техния напредък и развитие.
Обсъждайте Теми и Централни Идеи
Друг важен компонент, който учениците могат да анализират, е развитието на темите и централните идеи, присъстващи в историята. Учениците могат да обсъждат как тези идеи помагат в развитието на цялостния разказ и дори да го свързват с развитието на героя.
Участвайте в Дискусии в Клас
За да дадете възможност на учениците да изразят мнението си относно развитието и напредъка на концепцията, насърчавайте дискусии в клас. Поставяйте отворени запитвания, които насърчават размисъл и интроспекция. Говорете за различни гледни точки и интерпретации. Учителите могат също така да помолят учениците да участват в дебати и да се научат как да подкрепят своите точки с логика и факти.
Свързване и Връзка
Свържете идеята със случаи или обстоятелства от действителния живот. Помогнете на учениците да осъзнаят значението на концепцията извън разказа и ги мотивирайте да я прилагат в собствения си живот. Учителите могат да въведат различни ангажиращи дейности за този процес.
Резюмирайте и Обобщете
Обобщете основните идеи, които са били обсъдени по отношение на развитието на концепцията в цялата история. Подчертайте влиянието на концепцията върху цялостното значение и послание на историята. Насърчавайте учениците активно да си водят бележки и да участват в класа.
Често задавани въпроси относно идентифицирането и анализа на структурата на началото, средата и края (BME) за романи и разкази
Може ли структурата на BME да се променя в зависимост от жанра на историята?
Да, различните жанрове и стилове на разказване на истории могат да използват различни версии на рамката BME. Много истории имат линейна BME структура, но други жанрове – като експериментална фантастика или нелинейни разкази – може да имат различни подредби за тези секции. В зависимост от нивото на разбиране на учениците, учителите могат да въведат тези напреднали нива на BME структура.
Как учениците могат да идентифицират и анализират средата на историята?
Средната част на историята се идентифицира по начина, по който сюжетната линия напредва, нивото на действие се повишава и се въвеждат трудности или конфликти. Основният конфликт се задълбочава и героите могат да срещнат трудности, докато разказът наближава своя край.
Повече Storyboard That
Проучване на Романа
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
