A karakterek összehasonlítása nagyszerű módja annak, hogy a tanulók megértsék, mennyire különbözőek az emberek, és hogyan hatnak a különböző szereplők egy történetre. A Venn-diagram segítségével a tanulók azonosíthatják a könyv főszereplői közötti hasonlóságokat és különbségeket . A tanulók képeket és szavakat adnak hozzá a karakterek, tapasztalataik, személyiségük és érdeklődési köreik ábrázolására. Az oválisok külső részeit felhasználva azonosíthatják a karakter egyedi tulajdonságait, tapasztalatait és tulajdonságait, az átfedő részekben pedig felsorolhatják, hogy a karakterek milyen módon azonosak.
Ennek a tevékenységnek az állványozásához vagy személyre szabásához a tanárok összehasonlítható karaktereket kínálhatnak a tanulóknak, vagy kiválaszthatják a sajátjukat. Tartalmazhatnak kulcsszavakat is, amelyek segítik a tanulókat a különböző tulajdonságok, tapasztalatok stb. azonosításában. Választhatnak más sablont is, például egy három cellát tartalmazó T-diagramot. Ügyeljen arra, hogy ennek megfelelően frissítse a tanulói utasításokat!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen Venn-diagramot a könyv szereplőinek összehasonlításával.
Tanulói utasítások:
Követelmények:
Kezdje az előadást úgy, hogy végigvezeti a tanulókat a tevékenység jelentésén, a tevékenység lépésein és a tevékenység céljain. A tanárok megkezdhetik a történet általános megbeszélését, annak szereplőit, és azt, hogy miért fontos részletesen elolvasni a történetet az órán, és lassan elgondolkodhatnak azon, hogy a különböző karakterek összehasonlítása hogyan segítheti a tanulókat a jobb megértésében.
A fiatalabb tanulók számára a keretet és az összehasonlítási alapokat egyszerűnek kell tartani. Például a tanulók jobban összpontosíthatnak a karakterek közötti fizikai különbségekre (ha le van írva), vagy olyan egyszerű jellemvonásokra, amelyeket a tanulók ismernek. Ennek a tevékenységnek a segítségével a tanárok néhány új szókészletet ismertethetnek a tanulókkal, és bővíthetik általános szókincsüket.
Miután a tanulók jobban megismerték az összehasonlítás keretét, kérje meg a tanulókat, hogy olvassák el újra a történetet részletesen, és keressék meg a keret elemeit. Például, ha egy tanuló össze akarja hasonlítani a karaktereket fizikai tulajdonságaik alapján, keresse meg az olyan karakterek leírását, mint a nagy szemek, kis szerkezet, magas testfelépítés stb.
Teremtsen kapcsolatot a jellemvonások és a valós események között. Bátorítson és tegyen fel kérdéseket, például: "Miben hasonlít az alma és a narancs? Miben különböznek egymástól?" Ezután csatlakoztassa ezt a karakterekhez. A tárgyakon kívül a tanárok arra is kérhetik a tanulókat, hogy írják le, miben hasonlítanak és különböznek egymástól. Győződjön meg arról, hogy a tanulók tiszteletben tartják egymást a beszélgetés során.
Kerülje a nehéz kifejezések használatát, és olyan szókincset használjon, amelyet a tanulók könnyebben megértenek és szinten tartanak. Foglalja össze a hasonlóságokat egy rövid mondattal, például „A karakter bátor, B karakter vicces”.
A karakterkapcsolatok növelik a narratíva általános dinamikáját, és megvilágítják a karakter sajátosságait. Az egyes karakterek jobb megértéséhez ezeket a kapcsolatokat elemezzük. Ezenkívül új elemzési réteget vagy elemet ad az összehasonlítási tevékenységhez.
A karakter kinézete, viselkedése, motiváltsága, más karakterekkel való interakciója és a történet témáihoz való hozzájárulás mind fontos szempontok. Az ilyenek összehasonlító keretrendszert hozhatnak létre ezen elemek felhasználásával, és akár saját elemeiket is hozzáadhatják.
A karaktereket gyakran használják a témák hordozójaként. A tanulók megvizsgálhatják, hogy az egyes szereplők hogyan járulnak hozzá a történet általános tanulságaihoz és üzeneteihez, ha szembeállítják és összehasonlítják őket.