Muchas historias se cuentan con diferentes adaptaciones, con diferentes puntos de vista y de diferentes formas en todo el mundo. Es una excelente manera de examinar lo que es importante en una cultura en particular, o cómo las historias cambian y se adaptan a medida que se difunden por todo el mundo y a lo largo del tiempo. Un ejemplo es el cuento de hadas original Cenicienta , que se ha vuelto a contar muchas veces. Esta actividad es maravillosa para que los estudiantes la utilicen al leer diferentes adaptaciones de la misma historia o al comparar la versión de la película con un libro, como con Holes o The Watsons Go to Birmingham. En esta actividad, los estudiantes completarán la tabla proporcionada como plantilla, completando cada fila y columna con los textos que están comparando .
Para estructurar o adaptar esta tarea, los maestros pueden cambiar las categorías para compararlas o dejarlas en blanco para que los estudiantes decidan qué comparar. También pueden completar texto o arte y hacer que los estudiantes llenen los espacios en blanco. ¡Asegúrese de actualizar las instrucciones para los estudiantes según sea necesario!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Completar una tabla comparativa de las historias.
Instrucciones para el estudiante:
Pida a los estudiantes que seleccionen un texto o una historia con diferentes adaptaciones presentes. Los profesores también pueden explicar primero el significado y las diferentes formas de adaptación presentes. Por ejemplo, Un cuento de Navidad tiene muchas adaptaciones diferentes en forma de libros y películas y es disfrutado por audiencias de todas las edades. Del mismo modo, los estudiantes pueden seleccionar una historia que les parezca interesante con varias adaptaciones.
Una vez que los estudiantes hayan seleccionado un texto, pídales que analicen todas las adaptaciones de ese texto. Los estudiantes también pueden seleccionar 2 o 3 adaptaciones si el texto tiene demasiadas para que la comparación sea más fácil. Los estudiantes leerán y volverán a analizar estas adaptaciones durante el proceso de comparación, por lo tanto, anímelos a tomar notas de eventos importantes o de sus propios análisis para que puedan buscar fácilmente la información que desean.
Una vez que los estudiantes estén familiarizados con todas las adaptaciones, les resultará más fácil determinar los elementos del marco, ya que serán conscientes de las diferencias y similitudes presentes en las adaptaciones. Algunos elementos comunes que los estudiantes pueden utilizar son la precisión, la descripción de los personajes, los temas y cualquier cambio en el mensaje general.
Una vez que los estudiantes hayan elegido sus elementos para el marco, pídales que determinen la credibilidad de esos elementos. Por ejemplo, ¿estos elementos realmente representan un análisis preciso de las diferencias y similitudes presentes en las adaptaciones? Este proceso también se puede realizar antes de seleccionar los elementos para el marco para que los estudiantes puedan elegir elementos que ya sean creíbles.
Anime a los estudiantes a considerar sus propios prejuicios e inclinaciones. ¿Qué impacto tienen sus preferencias y experiencias individuales en cómo ven las adaptaciones? Pida a los estudiantes que reflexionen sobre los impactos de las adaptaciones de medios específicos (TV, cine, novela). Por ejemplo, las novelas que se convierten en adaptaciones cinematográficas pueden tener diferentes elementos que los estudiantes pueden considerar para su análisis.
Se puede obtener un conocimiento más profundo de las formas en que varios medios interpretan y retratan el mismo material original contrastando y comparando adaptaciones. Ayuda a resaltar las decisiones que tomaron los directores, autores e intérpretes de cada adaptación.
Los prejuicios personales, las expectativas derivadas del libro original o la dificultad para dejar de lado una afinidad con una adaptación particular son algunos de los posibles obstáculos. Hablar de estas dificultades ayuda a mejorar el pensamiento crítico. Anime a los estudiantes a realizar esta comparación con la mente clara. Los estudiantes también pueden seleccionar un texto con el que no estén realmente familiarizados e intentar comparar las adaptaciones de ese texto para eliminar cualquier prejuicio preexistente.