Het navertellen van de gebeurtenissen in een verhaal kan op leuke en creatieve manieren. Een daarvan is door de voorpagina van een krant te maken! Dit kan voor elk boek worden gedaan, hoewel studenten met historische fictieboeken ook kunnen 'rapporteren' over belangrijke gebeurtenissen die het leven van personages zouden hebben beïnvloed. In deze activiteit zullen de leerlingen belangrijke gebeurtenissen uit het verhaal navertellen alsof het een krant is. Ze moeten een pakkende kop toevoegen, afbeeldingen maken en beschrijvingen voor elk schrijven om het uiterlijk van de voorpagina van een krant te imiteren en de belangrijkste gebeurtenissen van het verhaal te benadrukken.
Bekijk onze krantenprojectsjablonen om extra sjablonen aan deze opdracht toe te voegen. Docenten kunnen ervoor kiezen om deze opdracht te ondersteunen of aan te passen door studenten tekst te laten maken voor afbeeldingen die de leraar op de sjabloon heeft gemaakt, of door studenten specifieke gebeurtenissen toe te wijzen om te behandelen. Zorg ervoor dat u de instructies voor studenten indien nodig bijwerkt!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak de voorpagina van een krant om de belangrijkste gebeurtenissen uit het boek te beschrijven.
Instructies voor studenten:
Vereisten:
De kop, subkoppen, hoofdtekst (openingsparagraaf), hoofdtekst en conclusie zijn belangrijke elementen van nieuwsberichten die leerlingen moeten leren herkennen en begrijpen. Praat over de structuur van de omgekeerde piramide, waarbij de meest cruciale informatie eerst wordt gepresenteerd. Leraren kunnen elke leerling een krant uit een andere periode geven om de belangrijkste secties te analyseren.
Moedig leerlingen aan om de geldigheid van bronnen te analyseren, het bewijsmateriaal in artikelen te beoordelen en rekening te houden met het standpunt en mogelijke vooroordelen van de auteur om het kritisch denkvermogen te bevorderen. Bespreek met de leerlingen waarom deze oefeningen belangrijk zijn en hoe ze hen kunnen helpen hun eigen rubrieken in de krant te schrijven als ze ooit besluiten een carrière in de journalistiek na te streven.
Vraag de leerlingen om het soort woordenschat dat in krantenrubrieken wordt gebruikt te analyseren, vooral hoe de koppen zijn opgemaakt en weergegeven. Help de leerlingen het verschil te analyseren tussen de schrijfstijl van kranten en verhalen/boeken. Bespreek hoe de schrijfstijl de mening van mensen kan vormen en het heden en de toekomst kan vormgeven.
Geef de leerlingen de taak om kranten uit twee verschillende tijdsperioden of twee verschillende kranten uit vergelijkbare tijdsperioden te vergelijken. Dit zal studenten helpen analyseren hoe het vakgebied van de krantenjournalistiek in de loop van de tijd is veranderd en hoe mensen nu het nieuws over actuele zaken met de rest van de wereld delen.
Gebruik krantenverhalen om debatten en gesprekken onder studenten over actuele zaken op gang te brengen. Spoor ze aan om hun gedachten te delen, ondersteund door informatie uit de artikelen die ze hebben gelezen. Leraren kunnen de leerlingen ook vragen discussies te voeren over hoe de verschillende secties in de krant de algehele kwaliteit van het artikel verbeteren.
Koppen, subkoppen, naamregels, afbeeldingen, bijschriften en een reeks nieuwsartikelen over verschillende onderwerpen moeten allemaal op de voorpagina staan. Het moet lijken op de lay-out van een echte krant. Studenten kunnen inspiratie halen uit beroemde nieuwsartikelen om hun papers authentieker te maken.
Leraren kunnen deze activiteit zowel individueel als in groepen uitvoeren. Studenten kunnen samenwerken en verantwoordelijkheden delen in groepen, waarbij ze een krantensetting simuleren. Studenten hebben de mogelijkheid om het proces volledig in eigen hand te nemen wanneer ze aan individuele projecten werken.
Ja, afhankelijk van het niveau kan de moeilijkheidsgraad van het project worden gewijzigd. Terwijl oudere studenten zich kunnen concentreren op diepgaander onderzoek en analyse, kunnen jongere studenten zich concentreren op eenvoudiger lay-outs en kortere essays.