Socialinių Mokslų Grafikos Rengyklės Šablonai

Kas yra socialinių studijų grafikos organizatoriai?

Jie yra labai efektyvus ir patrauklus įrankis, naudojamas klasėje. Jie pateikia informaciją vizualiai aiškiai ir glaustai, o pritaikę gali padėti mokiniams mokytis ir išsaugoti informaciją apie sudėtingas temas, terminus ir idėjas. Grafiniai rengėjai yra specialiai pritaikyti šiai temai ir gali būti redaguojami, kad atspindėtų konkretų laikotarpį ir temą, kurią mokote! Šios vaizdinės vaizdinės padeda studentams organizuoti, iliustruoti ir perduoti socialinių studijų metu pateiktas idėjas.

Kodėl jie svarbūs ir kaip juos geriausia naudoti?

Tai yra kūrybinės vizualinių įrankių formos, padedančios studentams suprasti ir analizuoti sudėtingas temas. Kai kurie šių organizatorių tipai apima sąvokų žemėlapius, laiko juostas, Venno diagramas ir inkarines diagramas. Jie yra pagrindas studentams organizuoti savo žinias, kurti idėjas ir skirstyti informaciją į kategorijas. Kai mokiniai mokosi naujos informacijos apie vietą, kultūrą ar istorinę temą, jiems gali būti naudinga turėti vietą, kur galėtų sekti svarbią informaciją. Tai palengvina viktorinų ir testų, mokslinių tyrimų projektų peržiūrą ir pastabų rašymą.

Socialinių studijų grafinių organizatorių naudojimo patarimai mokytojams

• Naudokite įvairovę: įtraukite kūrybinius darbalapius, specialiai sukurtus socialiniams mokslams. Tai gali būti sąvokų žemėlapiai, laiko juostos, Venno diagramos, priežasčių ir pasekmių diagramos ir KWL (Know, Want to Know, Learned) diagramos. Įvairių organizatorių naudojimas padeda prisitaikyti prie skirtingų mokymosi stilių ir skatina mokinių įsitraukimą.
• Sulygiuoti su atitinkamomis temomis: pasirinkite grafinius organizatorius, kurie suderinami su konkrečiomis socialinių mokslų temomis ar temomis. Pavyzdžiui, laiko juostos organizatorius gali būti naudojamas istorinėms datoms nustatyti, o Venno diagrama gali būti naudojama skirtingų kultūrų ar civilizacijų palyginimui ir kontrastui. Organizatorių pritaikymas tiriamam turiniui gerina supratimą ir kritinio mąstymo įgūdžius.
• Skatinkite aktyvų mokymąsi ir bendradarbiavimą: Skatinkite mokinius aktyviai dalyvauti pildant darbalapį. Naudokite bendradarbiavimo strategijas, tokias kaip darbas grupėje arba dalijimasis poromis veikla, kad paskatintumėte bendraamžių diskusijas ir dalijimąsi informacija. Tai leidžia studentams kartu kurti žinias ir įgyti skirtingų perspektyvų.
• Pastoliai: pateikite grafinius socialinių studijų šablonus arba vadovus, kurie padėtų studentams efektyviai naršyti ir organizuoti savo mintis. Sudarykite procesą modeliuodami, kaip užbaigti organizatorių, pabrėždami pagrindinius elementus ir pateikdami pavyzdžių. Palaipsniui atleiskite atsakomybę mokiniams, kai jie įgyja įgūdžių savarankiškai naudotis organizatoriais.
• Įtraukite vaizdų ir spalvų kodavimą: padidinkite vizualinį patrauklumą įtraukdami atitinkamus vaizdus, ​​simbolius ar piktogramas. Skatinkite mokinius naudoti spalvų kodavimą, kad būtų atstovaujama įvairioms organizatoriaus kategorijoms ar temoms. Vaizdiniai elementai padeda išlaikyti atmintį ir organizuoti informaciją.
• Skatinkite kritinį mąstymą ir analizę: raginkite mokinius ne tik prisiminti informaciją, bet ir įsitraukti į aukštesnio laipsnio mąstymą. Naudokite dalomąją medžiagą, kad padėtų mokiniams analizuoti pirminius šaltinius, vertinti istorines perspektyvas arba nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius. Tai ugdo mąstymo įgūdžius ir skatina mokinius gilintis į konkrečias temas.
• Naudokite kaip studijų įrankius: Skatinkite studentus peržiūrėti ir išstudijuoti savo baigtus grafinius organizatorius kaip studijų įrankį prieš vertinimus ar egzaminus. Vizualus informacijos organizavimas padeda studentams peržiūrėti pagrindinius terminus, ryšius ir detales, o tai sustiprina jų turinio supratimą.
• Suteikite lankstumo ir pritaikomumo: leiskite mokiniams lanksčiai naudoti šiuos darbalapius. Kai kurie gali teikti pirmenybę skaitmeninėms versijoms, o kiti gali teikti pirmenybę rašikliui ir popieriui. Siūlykite parinktis, atitinkančias individualius pageidavimus ir mokymosi stilius, skatindami savarankiškumą ir mokymosi patirties individualizavimą.

Grafinių tvarkyklių naudojimo klasėje pranašumai

1. Supratimo ir išsaugojimo gerinimas: jie padeda mokiniams vizualizuoti informaciją, todėl jiems lengviau suvokti ir prisiminti pagrindinę mintį ir pagalbines detales. Erdviškai suskirstę idėjas mokiniai gali įžvelgti skirtingų informacijos dalių ryšius, skatinančius gilesnį dalyko supratimą.
2. Skatinti kritinio mąstymo įgūdžius: jie skatina tai daryti, kai mokiniai analizuoja pirminius šaltinius, lygina ir priešpastato istorines datas bei vertina priežasties ir pasekmės ryšius. Mokiniai skirsto informaciją į kategorijas, nustato modelius ir užmezga ryšius.
3. Mokymosi bendradarbiaujant palengvinimas: jie leidžia mokiniams bendradarbiauti ir įsitraukti į prasmingas diskusijas. Jie gali dalytis idėjomis, lyginti perspektyvas ir dirbti kartu kurdami išsamius grafinius renginius. Šis bendradarbiavimo metodas skatina aktyvų įsitraukimą ir gilesnį supratimą.
4. Pagalba mokiniams, turintiems mokymosi negalią: jie suteikia vaizdinę struktūrą, kuri padeda mokiniams, turintiems mokymosi negalią, geriau organizuoti savo mintis ir suprasti informaciją. Grafikos organizatorių vizualinis pobūdis padeda studentams apdoroti ir suprasti sudėtingas temas.

Socialinių studijų grafinių organizatorių įtraukimas į mokymą

Veikla prieš pamoką

Jie gali būti naudojami kaip veikla prieš pamoką, suaktyvinant mokinių išankstines žinias ir skatinant mintis. Studentai gali užpildyti tuščius socialinių studijų grafinius organizatorius, pažymėdami, ką jau žino ir ką nori išmokti.

Užrašų darymas ir apibendrinimas

Paskaitų ar skaitymų metu studentai gali naudoti grafinius tvarkykles, kad galėtų sutvarkyti užrašus ir apibendrinti pagrindinius dalykus. Jie gali kurti žemėlapius ar struktūrines diagramas, kad užfiksuotų ir tvarkytų pagrindinę informaciją.

Palyginti ir sugretinti

Tokie organizatoriai kaip Venno diagramos ir T diagramos yra naudingi mokiniams, norint palyginti ir sugretinti istorinius laikus, civilizacijas ar kultūras. Mokiniai gali nustatyti ir iliustruoti įvairių temų panašumus ir skirtumus.

Priežasties ir pasekmių analizė

Organizatoriai, tokie kaip srautų diagramos arba priežasčių ir pasekmių diagramos, padeda studentams suprasti socialinių mokslų veiksnių tarpusavio ryšius. Studentai gali analizuoti istorijos laikų priežastis ir padarinius, įgalindami suvokti sudėtingus socialinius reiškinius.

Vertinimas ir refleksija

Mokytojai gali naudoti grafinius organizatorius kaip vertinimo įrankius, siekdami įvertinti, kaip mokiniai supranta atitinkamas sąvokas. Studentai gali užpildyti tuščius grafinius organizatorius, kad parodytų savo žinias, sutvarkytų mintis ir parodytų savo supratimą.

Patarimai, kaip sukurti grafinius tvarkykles

1. Nustatykite tikslą ir temą: pradėkite nustatydami tikslą ir konkrečią tarpdisciplininę temą, kuri bus nagrinėjama. Apsvarstykite pagrindines sąvokas ir ryšius, kuriuos norite pabrėžti.
2. Pasirinkite tinkamą grafikos tvarkyklės tipą: pasirinkite šabloną, kuris geriausiai atitinka tikslą ir temą. Parinktys apima sąvokų žemėlapius, laiko juostas, Venno diagramas ir priežasčių ir pasekmių diagramas. Kiekvienas tipas suteikia unikalių privalumų tvarkant informaciją ir pabrėžiant santykius.
3. Sukurkite struktūrą: sukurkite aiškią ir logišką struktūrą. Naudokite antraštes, paantraštes ir etiketes, kad padėtų mokiniams suprasti skirtingus skyrius ir kategorijas. Taip užtikrinama, kad informacija būtų sutvarkyta ir lengvai sekama.
4. Įtraukite vaizdinius elementus: padarykite juos vizualiai patrauklius įtraukdami spalvas, piktogramas ar atitinkamus vaizdus. Vaizdinės užuominos gali padėti mokiniams geriau suprasti ir įsiminti informaciją, o grafinis rengėjas tampa patrauklus ir įsimintinas.
5. Įtraukite skyrius skirtingoms disciplinoms: kad palengvintumėte tarpdisciplininį tyrimą, į darbalapį įtraukite skyrius, atitinkančius įvairias su tema susijusias disciplinas. Tai leidžia studentams įtraukti informaciją iš skirtingų dalykų ir pamatyti žinių tarpusavio ryšį.
6. Atskirkite skyrius, kad pabrėžtumėte skirtumus: kurkite skyrius, specialiai skirtus pabrėžti, kaip skiriasi disciplinos. Tai galima padaryti naudojant kontrastingas spalvas, etiketes ar specialius raginimus. Tai pabrėžiant skatinami studentai analizuoti įvairias perspektyvas.
7. Suteikite erdvės bendravimui ir bendradarbiavimui: skirkite vietos studentams rašyti ar piešti savo idėjas. Tai leidžia grupės nariams bendrauti ir bendradarbiauti arba diskutuojant apie organizatorių kaip klasę. Skatinkite mokinius pasidalinti savo įžvalgomis ir interpretacijomis.
8. Naudokite pirminius šaltinius: jei reikia, įtraukite pirminius šaltinius, pvz., istorinius dokumentus ar artefaktus. Tai padeda studentams tiesiogiai susisiekti su šaltiniais ir analizuoti juos tarpdalykiniame kontekste. Įtraukite tarpų cituoti ar nurodyti šiuos šaltinius.
9. Įvertinkite supratimą: įvertinkite tarpdisciplininės temos supratimą, įvertindami jų gebėjimą tiksliai ir efektyviai užpildyti grafinius organizatorius. Apsvarstykite galimybę pateikti grįžtamąjį ryšį, kad padėtumėte mokiniams tobulinti savo organizaciją.



Daugiau Storyboardthat išteklių ir nemokamų spausdinimo priemonių

• Grafinių organizatorių tipai
• Protų šturmo įrankiai
• Spider Map grafikos organizatorius
• Diagramos išdėstymas
• Ekspozicinė teksto veikla



Kaip Sukurti Socialinių Studijų Grafinius Organizatorius

1

Pasirinkite Vieną iš Paruoštų Šablonų

Turime daug šablonų, iš kurių galime rinktis. Pažvelkite į mūsų pavyzdį įkvėpimui!

2

Spustelėkite „Kopijuoti šabloną“

Kai tai padarysite, būsite nukreipti į siužetinės linijos kūrėją.

3

Pavadinkite Savo Darbalapį!

Būtinai pavadinkite tai kaip nors susijusį su tema, kad ateityje galėtumėte lengvai ją rasti.

4

Redaguokite Savo Darbalapį

Čia įtrauksite nuorodas, konkrečius vaizdus ir atliksite visus pageidaujamus estetinius pakeitimus. Variantų begalė!

5

Spustelėkite „Išsaugoti ir išeiti“

Baigę spustelėkite šį mygtuką apatiniame dešiniajame kampe, kad išeitumėte iš siužetinės linijos.

6

Tolesni Žingsniai

Čia galite spausdinti, atsisiųsti PDF formatu, pridėti jį prie užduoties ir naudoti skaitmeniniu būdu ir dar daugiau!





Laimingo kūrimo!




Dažnai užduodami klausimai apie socialinių studijų grafikos organizatorius

Kaip grafikos organizatoriai gali būti naudojami siekiant padėti studentams užmegzti ryšius tarp pirminių šaltinių ir istorinių įvykių?

Šie organizatoriai gali būti galingi įrankiai, padedantys vaikams užmegzti ryšius tarp pirminių šaltinių ir istorinių socialinių mokslų įvykių. Vienas iš veiksmingų būdų yra naudoti laiko juostos grafikos organizatorių. Studentai gali išdėstyti pirminius šaltinius išilgai laiko juostos, naudodami tuščius socialinių studijų grafinius organizatorius ir kiekvieną šaltinį komentuoti atitinkama informacija. Šis procesas leidžia vaikams vizualiai pamatyti ryšį tarp šaltinių ir įvykių, o tai padeda giliau suprasti, kaip pirminiai šaltiniai padeda suprasti istoriją. Verta paminėti, kad yra įvairių išteklių, kuriuose yra nemokami socialinių studijų grafiniai rengėjai, kuriuos mokytojai gali naudoti klasėje.

Ar yra konkrečių grafinių organizatorių, kurie gerai padeda skatinti socialinių mokslų lyginimo ir kontrastavimo veiklą?

Taip. Vienas veiksmingas grafinis organizatorius yra Venno diagrama. Venno diagramą sudaro du ar daugiau persidengiančių apskritimų, kurių kiekvienas reiškia konkrečią temą ar koncepciją. Mokiniai gali išvardyti kiekvienos temos ypatybes arba požymius atitinkamame rate ir nustatyti bendras charakteristikas persidengiančioje srityje. Tai leidžia studentams vizualiai palyginti ir supriešinti skirtingų temų ypatybes, padedant atpažinti panašumus ir skirtumus. Kitas grafinis organizatorius, kuris puikiai tinka lyginant ir kontrastuojant, yra T-diagrama arba dviejų stulpelių diagrama. Vaikai gali išvardyti kiekvienos temos ypatybes arba pagrindinius dalykus atskiruose stulpeliuose ir analizuoti bei palyginti informaciją greta. Tai palengvina aiškų temų panašumų ir skirtumų palyginimą. Naudodamiesi šiais grafiniais organizatoriais, studentai gali lavinti kritinio mąstymo įgūdžius, analizuoti įvairius skirtingų temų aspektus ir giliau suprasti jų ryšius bei skirtumus.

Kokie yra kūrybingų grafikos organizatorių pavyzdžiai, kurie gali būti naudojami būtent šioms temoms?

Yra keletas kūrybinių grafikos organizatorių pavyzdžių, kurie gali būti naudojami specialiai socialinių mokslų temoms. Vienas iš pavyzdžių yra sąvokų žemėlapis, kuriame besimokantieji gali vizualiai organizuoti ir sujungti įvairias sąvokas, įvykius ar istorines asmenybes. Jie gali naudoti rodykles, linijas ar jungtis, kad parodytų įvairių elementų ryšius. Kitas pavyzdys yra Frayer modelis, kurį sudaro keturių kvadratų diagrama. Mokiniai gali centriniame langelyje parašyti pagrindinę sąvoką ar terminą, o kitus langelius užpildyti su sąvoka susijusiais apibrėžimais, pavyzdžiais ir ne pavyzdžiais. Tai padeda giliau suprasti sąvoką ir jos kontekstą socialiniuose tyrimuose. Be to, PMI (pliusas, minusas, įdomus) diagrama gali būti naudojama analizuojant įvairius socialinių studijų temos aspektus. Studentai gali nustatyti teigiamus aspektus ar privalumus, neigiamus aspektus ar trūkumus ir įdomius ar verčiančius susimąstyti elementus, susijusius su tema. Tai skatina kritinį mąstymą ir visapusišką analizę. Šie kūrybingi grafikos organizatoriai suteikia studentams alternatyvių informacijos pateikimo ir apdorojimo būdų, skatindami įsitraukimą ir gilesnį socialinių mokslų temų supratimą.