Tuto aktivitu lze použít jako náhled nebo post hodnocení. Lze jej také použít jako diferencovanou aktivitu ke studentským grafům GRAPES pro studenty, kteří potřebují větší podporu.
Jako předběžné posouzení to může být poutavý objevný úkol. Studenti se podívají na různé obrázky a hádají, do kterých kategorií patří. Tímto způsobem mohou kriticky uvažovat o významu a funkci každého objektu. Učitelé by měli studenty povzbudit, aby uvedli důvody, proč si vybrali každou kategorii. Než se pustíte do čtení nebo výzkumu o Číně, abyste potvrdili své odpovědi, měl by být vyhrazen čas na diskusi a analýzu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Umístěte staročínské postavy, předměty, zvířata a scény do správné kategorie.
Pokyny pro studenty:
Umožněte studentům začít za rovných podmínek tím, že hru představíte všem studentům a namodelujete, jak hrát.
Někteří studenti budou schopni okamžitě porozumět pojmům, takže mohou začít se samostatnou hrou. Mají důvěru a předchozí znalosti k tomu, aby zařadili obrázky do každé kategorie o starověké Číně.
Ostatní studenti budou potřebovat lešení. Učitelé mohou vysvětlit, co obrázek znamená, nebo dále definovat kategorie nebo klást studentům otázky, které jim pomohou jednotlivé prvky přiřadit.
Jak říká staré přísloví, obrázek vydá za tisíc slov. Student se může hodně naučit analýzou obrázků a obrázků. Například pohled na to, jak se někdo obléká, může studentům hodně prozradit o člověku a vést k hlubšímu pochopení kulturních trendů, klimatu a osobnosti.
Pokud studenti musí přemýšlet a uvažovat, než se zapojí do nových informací, je pravděpodobnější, že se budou zabývat novými informacemi, aby zjistili, zda byly jejich odhady správné. To jim pomáhá vytvářet rozumné hypotézy, kdykoli se setkají s novým materiálem.
Přiřazovací hry pomáhají studentům analyzovat data a zařazovat je do kategorií. I když nejsou napoprvé správně, cvičení myšlení a obhajování svých nápadů pomáhá při učení.