Gerçek insanları ve olayları araştırmak, öğrencilerin Antik çağda yaşamış insanların kültürü, yaşamları ve farklı bakış açıları hakkında daha somut bir anlayış kazanmalarına yardımcı olur. Dönemin daha sağlam, empatik ve gerçekçi bir görünümünü elde etmek için tarihleri ve isimleri ezberlemenin ötesine geçmelerine yardımcı olur.
Öğretmenler öğrencilere belirli bir kişiyi atayabilir veya öğrencilere bir seçenek sunabilir. Öğretmenler, öğrencilerin kendi kişileri hakkında okumaları için kitaplar veya çevrimiçi ansiklopedi Britannica gibi kaynaklar sağlamak isteyebilirler.
Öğrencilere okurken doldurmaları için bir grafik düzenleyici vermek, en önemli gerçekleri ve ayrıntıları seçmeye yardımcı olur. Öğrenciler araştırmalarını yürüttükten ve bir not alma sayfası veya grafik düzenleyici doldurduktan sonra, öğrenciler Storyboard That şablonunu kullanarak, kişilerin önemli olaylarını ve başarılarını vurgulayan resimler ve metinler içeren bir biyografi posteri oluşturabilirler.
Bu posterler, Eski Mezopotamya döneminden kalma önemli kişilerin görsel bir hatırlatıcısı olarak basılabilir, lamine edilebilir ve odanın etrafına asılabilir. Öğrenciler ayrıca posterlerini sınıf arkadaşlarına sunabilir, kişi hakkındaki bilgilerini paylaşabilir, böylece araştırma, yazma ve topluluk önünde konuşma becerilerini tek bir güçlü ödevde birleştirebilirler.
İsterseniz bu ödeve eklemek için daha fazla biyografi poster şablonu bulun!
Araştırılacak insanlardan bazı örnekler:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Eski Mezopotamya'dan bir kişiyi araştırın. Önemli ayrıntıları ve ilgi çekici görüntüleri içeren bir poster oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Kişinin imajı, adı, doğum / ölüm tarihleri, büyük başarıları
Öğrencilere Antik Mezopotamya tarihini tanıtarak başlayın. Öğrencilere, dünyanın ilk uygarlığı olarak kabul edildiğini ve modern gelişmelere birçok katkı sağladığını açıklayın. Öğretmenler çok çeşitli faktörleri kapsayan ÜZÜM tablosunu kullanarak bu eski uygarlığın farklı yönlerini açıklayabilirler.
Öğrenciler Eski Mezopotamya uygarlığına daha fazla aşina olduktan sonra, onlardan bu uygarlık üzerinde önemli etkisi olan belirli bir olayı seçmelerini ve o olay hakkında araştırma yapmalarını isteyin. Öğretmenler ayrıca öğrencilere aralarından seçim yapabilecekleri olayların bir listesini de verebilir. Öğrencilerin üzerinde çalışabilecekleri birçok etkinlik vardır; örneğin Zigguratların inşası veya belirli savaşlar ve muharebeler.
Anahtar ve ikincil kaynaklar arasındaki farklar hakkında konuşun. Öğrencileri mümkün olan her yerde tarihi yazıtlar, nesneler veya eski el yazmaları gibi temel materyalleri araştırmaya teşvik edin. Analiz ve yorumlar akademik yayınlar ve makaleler gibi ikincil kaynaklardan sağlanmaktadır. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin daha fazla bilgi toplamasına yardımcı olabilecek bazı okuma materyalleri de önerebilir.
Öğrencilerin çalışmalarından elde ettikleri bilgileri mantıksal bir çerçeveye yerleştirmelerine yardımcı olun. Öğrenciler bir çerçeve kullandıklarında, bilgiyi daha iyi bir şekilde organize edebilecekler ve bu da okuyuculara daha iyi çıktılar sunabilecektir. Öğrenciler bu amaçla taslakları ve zihin haritalarını kullanabilirler.
Öğrenciler araştırmalarını tamamladıktan ve bilgileri kapsamlı bir şekilde düzenledikten sonra, bulgularını ve içgörülerini sınıfın geri kalanıyla paylaşmalarını isteyin. Bu, öğrencilerin diğer olaylar hakkında daha fazla bilgi edinmelerine ve eski Mezopotamya uygarlığının yanı sıra çeşitli araştırma yöntemleri ve analizleri hakkında daha fazla bilgi edinmelerine yardımcı olacaktır.
Öğrenciler önemli bir tarihi kişiyi (Hammurabi veya Gılgamış gibi) veya bir olayı (ziggurat inşa etmek veya büyük bir savaş gibi) seçebilirler. Amaç, belirli bir yöne odaklanarak kapsamlı ve ilgi çekici bilgiler sağlamaktır.
Bilimsel kitaplar, makaleler ve internet veritabanları gibi saygın kaynaklar kullanılmalıdır. Tarihsel ansiklopediler, eğitici web siteleri ve müze web siteleri diğer güvenilir kaynaklardır. Öğretmenler öğrencilere tüm kaynakları kullanma izni verebilir veya belirli materyalleri verip öğrencilerden yalnızca o okumadan bilgi çıkarmalarını ve kullanmalarını isteyebilir.
Doğum ve ölüm tarihleri (biyografiler için), dikkate değer başarılar, tarihi geçmiş, kültürel önem ve kalıcı etkiler veya miraslar gibi önemli bilgileri sağlayın. Öğrenciler bu detayları anlatmak için sembol ve görsellerden de yararlanabilirler.