Przegląd Działań
Używanie Tabeli GRAPES do organizowania informacji o starożytnych Cywilizacjach jest użytecznym narzędziem, które pomaga uczniom analizować cechy i wkład społeczeństwa. Idąc dalej i włączając wizualizacje pomaga uczniom lepiej zachować szczegóły każdej kategorii.
Ucząc się o starożytnych cywilizacjach, uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła podstawowe, filmy, piosenki, teksty z podręczników, encyklopedii i literatury może być pomocne uczniom w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą używać organizatorów graficznych do pisania notatek na temat różnych kategorii podczas nauki.
Studenci mogą współpracować!
Nauczyciele mogą chcieć, aby uczniowie pracowali razem nad tą lekcją, co jest możliwe dzięki funkcji współpracy w czasie rzeczywistym Storyboard That! Dzięki współpracy w czasie rzeczywistym uczniowie mogą jednocześnie pracować nad tym samym scenorysem, co jest idealne na tę lekcję! Jak wiedzą nauczyciele, współpraca przy zadaniach pozwala uczniom myśleć na głębszym poziomie, jednocześnie zwiększając ich umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów. Współpraca może również pomóc skrócić czas potrzebny na ukończenie scenorysu. Chociaż nie ma ustalonego limitu liczby użytkowników, którzy mogą jednocześnie pracować nad scenorysem, zalecamy pięciu lub mniej użytkowników w celu uzyskania optymalnej wydajności. Wszystkie nasze zadania są domyślnie indywidualne. Aby ta lekcja była oparta na współpracy, nauczyciele muszą włączyć współpracę przy zadaniu na karcie „ߑ”.
Wykres Winogrona
Następnie uczniowie utworzą mapę pająka, koncentrując się na gospodarce lub pracy starożytnych Chin, korzystając z szablonu w StoryboardThat i tworząc ilustracje i opisy, aby zademonstrować, czego się nauczyli.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków skupiającą się na różnych cechach gospodarki lub miejsc pracy starożytnych Chin.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz tytuł dla każdej komórki i opis 1-3 zdań.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdą kategorię, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Wpisz „Chiny”, aby znaleźć obrazy, które odnoszą się do starożytnych Chin.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Minimum 3-6 komórek prezentujących różne cechy ekonomii starożytnych Chin. Odpowiednie sceny ilustrujące każdą komórkę. Opis 1-3 zdań dla każdej komórki, demonstrujący twoje zrozumienie.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Używanie Tabeli GRAPES do organizowania informacji o starożytnych Cywilizacjach jest użytecznym narzędziem, które pomaga uczniom analizować cechy i wkład społeczeństwa. Idąc dalej i włączając wizualizacje pomaga uczniom lepiej zachować szczegóły każdej kategorii.
Ucząc się o starożytnych cywilizacjach, uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła podstawowe, filmy, piosenki, teksty z podręczników, encyklopedii i literatury może być pomocne uczniom w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą używać organizatorów graficznych do pisania notatek na temat różnych kategorii podczas nauki.
Studenci mogą współpracować!
Nauczyciele mogą chcieć, aby uczniowie pracowali razem nad tą lekcją, co jest możliwe dzięki funkcji współpracy w czasie rzeczywistym Storyboard That! Dzięki współpracy w czasie rzeczywistym uczniowie mogą jednocześnie pracować nad tym samym scenorysem, co jest idealne na tę lekcję! Jak wiedzą nauczyciele, współpraca przy zadaniach pozwala uczniom myśleć na głębszym poziomie, jednocześnie zwiększając ich umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów. Współpraca może również pomóc skrócić czas potrzebny na ukończenie scenorysu. Chociaż nie ma ustalonego limitu liczby użytkowników, którzy mogą jednocześnie pracować nad scenorysem, zalecamy pięciu lub mniej użytkowników w celu uzyskania optymalnej wydajności. Wszystkie nasze zadania są domyślnie indywidualne. Aby ta lekcja była oparta na współpracy, nauczyciele muszą włączyć współpracę przy zadaniu na karcie „ߑ”.
Wykres Winogrona
Następnie uczniowie utworzą mapę pająka, koncentrując się na gospodarce lub pracy starożytnych Chin, korzystając z szablonu w StoryboardThat i tworząc ilustracje i opisy, aby zademonstrować, czego się nauczyli.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków skupiającą się na różnych cechach gospodarki lub miejsc pracy starożytnych Chin.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz tytuł dla każdej komórki i opis 1-3 zdań.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdą kategorię, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Wpisz „Chiny”, aby znaleźć obrazy, które odnoszą się do starożytnych Chin.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Minimum 3-6 komórek prezentujących różne cechy ekonomii starożytnych Chin. Odpowiednie sceny ilustrujące każdą komórkę. Opis 1-3 zdań dla każdej komórki, demonstrujący twoje zrozumienie.
Referencje Planu Lekcji
Jak Włączyć Ekonomię do Zajęć z Nauk Społecznych
Podążaj Jedwabnym Szlakiem
Uczniowie mogą tworzyć repliki plakatów Jedwabnego Szlaku lub doświadczyć interaktywnej podróży tą drogą, aby pomóc im zrozumieć jej znaczenie. Zamiast zapamiętywać fakty, ta praktyczna nauka doprowadzi do większych korzyści.
Spójrz na Walutę
Pomóż uczniom znaleźć zdjęcia waluty ban liang stworzonej przez kulturę starożytnych Chin. Porównując je z dzisiejszymi chińskimi pieniędzmi lub lokalną walutą, nauka byłaby przyjemniejsza.
Spójrz na Techniki Rolnicze
Rolnictwo było niezwykle ważne dla starożytnych Chin. Stworzenie ogrodu klasowego pomogłoby uczniom zrozumieć techniki uprawy z pierwszej ręki, co również pokazałoby, dlaczego miasta powstały w pobliżu rzek.
Studiuj Sztukę
Studenci mogą się wiele nauczyć o gospodarce, studiując sztukę i artefakty. Wybierz się z nimi do wirtualnego muzeum sztuki, aby czerpać przyjemność z nauki!
Często zadawane pytania dotyczące gospodarki w starożytnych Chinach
Czy kupcy i kupcy byli ważni dla społeczeństwa w starożytnych Chinach?
W tamtym czasie uważano ich za klasę niższą, chociaż kupcy i handlarze byli niezwykle ważni dla starożytnych Chin. Towary, którymi handlowali wzdłuż Jedwabnego Szlaku, pomogły ich społeczeństwu wydajnie funkcjonować i dawały im więcej dóbr do życia.
Jak rolnictwo odnosiło się do gospodarki w starożytnych Chinach?
Gospodarka starożytnych Chin opierała się na rolnictwie. a wokół żyznych rzek Huang He i Chang Jiang zbudowano wiele miast, które nadawały się do uprawy roślin, takich jak pszenica i ryż.
Jaki jest główny wkład rzemieślników w gospodarkę starożytnych Chin?
Rzemieślnicy wytwarzali piękną ceramikę i naczynia w starożytnych Chinach, ale ich wkład w gospodarkę papieru i jedwabiu naprawdę ich wyróżniał i poprawiał możliwości handlowe.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Starożytne Chiny
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
