Opowiadanie wydarzeń z historii może odbywać się w zabawny i kreatywny sposób. Jednym z nich jest stworzenie pierwszej strony gazety! Można to zrobić w przypadku każdej książki, chociaż książki z fikcją historyczną mogą również pozwolić uczniom „zgłaszać” ważne wydarzenia, które wpłynęłyby na życie postaci. W tym ćwiczeniu uczniowie powtórzą kluczowe wydarzenia z historii, jakby to była gazeta. Powinni dodać chwytliwy nagłówek, stworzyć obrazy i napisać opis dla każdego, aby naśladować wygląd pierwszej strony gazety, podkreślając kluczowe wydarzenia w historii.
Aby dodać dodatkowe szablony do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami projektów gazet . Nauczyciele mogą wybrać rusztowanie lub dostosować to zadanie, prosząc uczniów o utworzenie tekstu do zdjęć, które nauczyciel utworzył w szablonie, lub przypisując uczniom określone wydarzenia do omówienia. W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz pierwszą stronę gazety, aby opisać kluczowe wydarzenia z książki.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania:
Nagłówek, podtytuły, początek (akapit początkowy), treść i zakończenie to ważne elementy wiadomości, które uczniowie powinni nauczyć się rozpoznawać i rozumieć. Omów budowę odwróconej piramidy, w której najważniejsze informacje są prezentowane jako pierwsze. Nauczyciele mogą dać każdemu uczniowi gazetę z innego okresu, aby przeanalizował główne działy.
Zachęć uczniów do analizowania wiarygodności źródeł, oceniania dowodów zawartych w artykułach oraz uwzględniania punktu widzenia i możliwych uprzedzeń autora, aby rozwijać umiejętności krytycznego myślenia. Przedyskutuj z uczniami, dlaczego te ćwiczenia są ważne i jak mogą pomóc im w pisaniu własnych rozdziałów w gazetach, jeśli kiedykolwiek zdecydują się na karierę dziennikarską.
Poproś uczniów, aby przeanalizowali rodzaj słownictwa używanego w działach gazet, zwłaszcza sposób formatowania i przedstawiania nagłówków. Pomóż uczniom przeanalizować różnicę między stylem pisania gazet a opowiadaniami/książkami. Omów, w jaki sposób styl pisania może kształtować opinie ludzi oraz kształtować teraźniejszość i przyszłość.
Przydziel uczniom zadanie porównania gazet z dwóch różnych okresów lub dwóch różnych gazet z podobnych okresów. Pomoże to uczniom przeanalizować, jak dziedzina dziennikarstwa prasowego zmieniała się na przestrzeni czasu i w jaki sposób ludzie dzielą się obecnie wiadomościami na temat bieżących wydarzeń z resztą świata.
Wykorzystaj artykuły z gazet, aby wywołać debaty i rozmowy wśród uczniów na temat bieżących spraw. Zachęć ich, aby podzielili się swoimi przemyśleniami, popartymi informacjami z przeczytanych artykułów. Nauczyciele mogą również poprosić uczniów, aby przeprowadzili dyskusję na temat tego, w jaki sposób różne sekcje gazety poprawiają ogólną jakość artykułu.
Nagłówki, podtytuły, podpisy, zdjęcia, podpisy i szereg artykułów prasowych na różne tematy powinny znajdować się na pierwszej stronie. Powinien przypominać układem prawdziwą gazetę. Aby uczynić swoje prace bardziej autentycznymi, uczniowie mogą czerpać inspirację ze znanych artykułów prasowych.
Nauczyciele mogą prowadzić to ćwiczenie zarówno indywidualnie, jak i w grupach. Uczniowie mogą współpracować i dzielić się obowiązkami w grupach, symulując atmosferę gazety. Studenci mają możliwość pełnego opanowania procesu podczas pracy nad indywidualnymi projektami.
Tak, w zależności od poziomu klasy, można zmienić stopień trudności projektu. Podczas gdy starsi uczniowie mogą skoncentrować się na bardziej dogłębnych badaniach i analizach, młodsi uczniowie mogą skoncentrować się na prostszych układach i krótszych esejach.