Przegląd Działań
Rozpoczęcie jednostki lub lekcji z kluczowymi terminami słownictwa pomaga w ogólnym zrozumieniu i utrzymaniu. Ponadto nauczyciele mogą wykorzystać tę aktywność, gdy uczniowie czytają, aby mogli tworzyć wizualne mapy pająków słownictwa nowych i nieznanych terminów, gdy je napotkają. Uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo znalezione w książce . Każda komórka będzie zawierać termin słownictwa, jego definicję lub opis oraz odpowiednią ilustrację.
Aby stworzyć rusztowanie lub dostosować to ćwiczenie, nauczyciele mogą udostępnić uczniom listę słówek i poprosić ich o ukończenie ćwiczenia przed przeczytaniem. Można to zrobić przed lub po każdym rozdziale lub dla całej książki. Mogą również jako uczniowie identyfikować od 3 do 10 słów. W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo z książki.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane terminy słownictwa.
- W polach opisu wpisz definicję lub opis terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy słownictwa, poprawne definicje lub opisy oraz odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Przegląd Działań
Rozpoczęcie jednostki lub lekcji z kluczowymi terminami słownictwa pomaga w ogólnym zrozumieniu i utrzymaniu. Ponadto nauczyciele mogą wykorzystać tę aktywność, gdy uczniowie czytają, aby mogli tworzyć wizualne mapy pająków słownictwa nowych i nieznanych terminów, gdy je napotkają. Uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo znalezione w książce . Każda komórka będzie zawierać termin słownictwa, jego definicję lub opis oraz odpowiednią ilustrację.
Aby stworzyć rusztowanie lub dostosować to ćwiczenie, nauczyciele mogą udostępnić uczniom listę słówek i poprosić ich o ukończenie ćwiczenia przed przeczytaniem. Można to zrobić przed lub po każdym rozdziale lub dla całej książki. Mogą również jako uczniowie identyfikować od 3 do 10 słów. W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo z książki.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane terminy słownictwa.
- W polach opisu wpisz definicję lub opis terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy słownictwa, poprawne definicje lub opisy oraz odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Jak Pomóc Uczniom ELA w Ciągłym Doskonaleniu Słownictwa
Ustal Podstawowe Zasady
Nauczanie i nauka słownictwa w nowym języku może być trudne, dlatego ważne jest, aby nauczyciele ustalili pewne podstawowe zasady w klasie. Na przykład nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby czytali nowe słownictwo 2–3 razy dziennie w domu i utworzyli trzy różne zdania dla każdego słowa, którego uczą się każdego dnia. Można również ustalić pewne ogólne zasady, takie jak aktywne robienie notatek i uczestnictwo, aby pomóc uczniom uczyć się w efektywnym środowisku.
Prowadź Ciekawe Zajęcia
Uczniom może być trudno uczyć się nowych rzeczy w ramach monotonnych procesów. Nauczyciele mogą włączyć nowe i interesujące zajęcia do każdego planu lekcji, aby zainteresować uczniów i przyciągnąć ich uwagę. Na przykład nauka słownictwa poprzez rozmowy o różnych kulturach lub organizowanie sesji filmowych, które pomogą uczniom uczyć się podczas zabawy.
Wzmocnij Koncepcje
Wzmocnienie jest ważną częścią procesu uczenia się. Nauczyciele mogą przeznaczyć 5–10 minut na początku lub na końcu każdych zajęć na ponowne omówienie poprzednich koncepcji i pomysłów. Można tego dokonać również poprzez ocenianie uczniów za pomocą ocen i szybkich quizów.
Promuj Naukę Poprzez Kontekst
Upewnij się, że uczniowie znają znaczenie słów w kontekście. Poinstruuj uczniów, aby wyciągali wnioski ze słów i zdań wokół nich. Metoda ta pomaga w nauce i zapamiętywaniu nowych słów bez konieczności wkuwania, a także poprawia zdolność krytycznego myślenia uczniów. Nauczyciele mogą przeprowadzać w klasie ćwiczenia, podczas których uczniowie będą próbowali odgadnąć znaczenie słowa na podstawie podanego kontekstu.
Twórz Spersonalizowane Lekcje
Należy pamiętać, że każdy uczeń uczy się inaczej i w innym tempie. Twórz zindywidualizowane plany lekcji, które odpowiadają potrzebom każdego ucznia i umożliwiają mu postępy we własnym tempie.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Słownictwa w Badaniu Powieści
Jakie są zalety scenorysów, pomagając uczniom uczyć się i zdobywać nowe słownictwo?
Korzystanie ze scenorysów pozwala na podejście multimodalne w celu poprawy przyswajania słownictwa. Uczniom łatwiej jest powiązać słowa ze znaczeniami, gdy wchodzą w interakcję z aspektami kreatywnymi i wizualnymi. Storyboardy promują także głębsze zrozumienie tła książki. Nauczyciele mogą również korzystać z innych podobnych i interesujących zajęć, aby lekcje były bardziej wciągające.
Dlaczego tworzenie scenorysów jest lepszym podejściem do nauki dla uczniów ELL i ESL?
Storyboarding może być używany przez każdego, ponieważ nie zależy wyłącznie od zrozumienia języka, aby przekazać znaczenie. Uczniowie uczący się języka angielskiego jako drugiego języka (ESL) lub ELL mogą uznać go za szczególnie pomocny, ponieważ oferuje praktyczną metodę rozumienia i stosowania nowych słów w kontekście.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Badanie Powieści
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
