סקירה כללית על הפעילות
לספר מחדש את אירועי הסיפור ניתן לעשות בדרכים מהנות ויצירתיות. אחד מהם הוא על ידי יצירת העמוד הראשון של עיתון! ניתן לעשות זאת עבור כל ספר, אם כי ספרי סיפורת היסטוריים עשויים לאפשר לתלמידים גם "לדווח" על אירועים חשובים שהיו משפיעים על חיי הדמויות. בפעילות זו, התלמידים ישחזרו אירועים מרכזיים מהסיפור כאילו היה עיתון. עליהם להוסיף כותרת קליטה, ליצור תמונות ולכתוב תיאורים לכל אחד מהם כדי לחקות את המראה של העמוד הראשון של עיתון המדגיש את אירועי המפתח של הסיפור.
כדי להוסיף תבניות נוספות למשימה זו, עיין בתבניות פרויקט העיתון שלנו. מורים יכולים לבחור לגמום או להתאים את המטלה הזו על ידי כך שהתלמידים יוצרים טקסט לתמונות שהמורה יצר בתבנית, או על ידי הקצאת לתלמידים אירועים ספציפיים לכיסוי. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת עמוד ראשון של עיתון כדי לתאר אירועים מרכזיים מהספר.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה אירועים מרכזיים מהספר שיגיעו לעמוד הראשון.
- כתוב כותרת כובשת.
- הוסף דמויות, פריטים וסצנות מתאימות כדי ליצור לפחות תמונה אחת מושכת בעמוד הראשי שעוזרת להמחיש את האירוע שלך.
- כתבו תיאור של הסיפור בתיבות הטקסט.
דרישות:
- כּוֹתֶרֶת.
- תמונות
- מינימום פסקה אחת לתיאור האירוע.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
לספר מחדש את אירועי הסיפור ניתן לעשות בדרכים מהנות ויצירתיות. אחד מהם הוא על ידי יצירת העמוד הראשון של עיתון! ניתן לעשות זאת עבור כל ספר, אם כי ספרי סיפורת היסטוריים עשויים לאפשר לתלמידים גם "לדווח" על אירועים חשובים שהיו משפיעים על חיי הדמויות. בפעילות זו, התלמידים ישחזרו אירועים מרכזיים מהסיפור כאילו היה עיתון. עליהם להוסיף כותרת קליטה, ליצור תמונות ולכתוב תיאורים לכל אחד מהם כדי לחקות את המראה של העמוד הראשון של עיתון המדגיש את אירועי המפתח של הסיפור.
כדי להוסיף תבניות נוספות למשימה זו, עיין בתבניות פרויקט העיתון שלנו. מורים יכולים לבחור לגמום או להתאים את המטלה הזו על ידי כך שהתלמידים יוצרים טקסט לתמונות שהמורה יצר בתבנית, או על ידי הקצאת לתלמידים אירועים ספציפיים לכיסוי. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת עמוד ראשון של עיתון כדי לתאר אירועים מרכזיים מהספר.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה אירועים מרכזיים מהספר שיגיעו לעמוד הראשון.
- כתוב כותרת כובשת.
- הוסף דמויות, פריטים וסצנות מתאימות כדי ליצור לפחות תמונה אחת מושכת בעמוד הראשי שעוזרת להמחיש את האירוע שלך.
- כתבו תיאור של הסיפור בתיבות הטקסט.
דרישות:
- כּוֹתֶרֶת.
- תמונות
- מינימום פסקה אחת לתיאור האירוע.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
כיצד לעזור לתלמידים לקרוא ולנתח עיתונים
זהה חלקים עיקריים
הכותרת, כותרות המשנה, ההפניה (פסקת הפתיחה), הגוף והסיכום הם מרכיבים חשובים של ידיעות שתלמידים צריכים ללמוד להכיר ולהבין. דברו על מבנה הפירמידה ההפוכה, שם מוצג קודם כל המידע המכריע ביותר. מורים יכולים לתת לכל תלמיד עיתון מתקופת זמן אחרת כדי לנתח את הסעיפים העיקריים.
בצע תרגילים חיוניים
עודדו את התלמידים לנתח את תקפות המקורות, להעריך את העדויות במאמרים ולקחת בחשבון את נקודת המבט וההטיות האפשריות של המחבר על מנת לטפח יכולות חשיבה ביקורתית. שוחח עם התלמידים מדוע התרגילים הללו חשובים וכיצד הם יכולים לעזור להם לכתוב את המדורים שלהם בעיתונים אם הם יחליטו אי פעם להמשיך בקריירה בעיתונאות.
נתח את השימוש בניסוח ובסגנון כתיבה
בקשו מהתלמידים לנתח את סוג אוצר המילים המשמש במדורי עיתונים, במיוחד כיצד הכותרות מעוצבות ומתוארות. עזרו לתלמידים לנתח את ההבדל בין סגנון הכתיבה של עיתונים לסיפורים/ספרים. דנו כיצד סגנון הכתיבה יכול לעצב את דעותיהם של אנשים ולעצב את ההווה והעתיד.
השווה מאמרים שונים
הטיל על התלמידים את המשימה להשוות עיתונים משתי תקופות זמן שונות או שני עיתונים שונים מתקופות זמן דומות. זה יעזור לסטודנטים לנתח כיצד תחום העיתונות בעיתונות השתנה עם הזמן וכיצד אנשים חולקים כעת את החדשות על אקטואליה עם שאר העולם.
לנהל דיונים ודיונים כיתתיים
השתמש בסיפורי עיתונים כדי לעורר ויכוחים ושיחות בין תלמידים על אקטואליה. עודד אותם לשתף את מחשבותיהם, מגובה במידע מהמאמרים שהם קראו. המורים יכולים גם לבקש מהתלמידים לנהל דיונים על האופן שבו המדורים השונים המופיעים בעיתון משפרים את האיכות הכוללת של העיתון.
שאלות נפוצות על יצירת עמוד ראשי לעיתון כפעילות
באילו קטעים התלמידים צריכים להתמקד בהוספתם בעיתונים שלהם?
יש לכלול כותרות, כותרות משנה, כותרות ביניים, תמונות, כיתובים ומגוון של כתבות חדשותיות המכסות נושאים שונים, כולם צריכים להיכלל בעמוד הראשון. זה צריך להידמות לפריסה של עיתון אמיתי. תלמידים יכולים לקחת קצת השראה ממאמרי חדשות מפורסמים כדי להפוך את העיתונים שלהם לאותנטיים יותר.
האם פעילות זו יכולה להתבצע בקבוצות או שהתלמידים צריכים לעבוד באופן פרטני?
מורים יכולים לערוך פעילות זו הן ביחידים והן בקבוצות. התלמידים יכולים לשתף פעולה ולחלוק אחריות בקבוצות, תוך הדמיה של עיתון. לסטודנטים יש הזדמנות להיות בעלות מלאה על התהליך כאשר עובדים על פרויקטים בודדים.
האם ניתן לערוך פעילות זו לתלמידים בכיתות שונות?
כן, בהתאם לרמת הכיתה, ניתן לשנות את הקושי של הפרויקט. בעוד שסטודנטים מבוגרים יכולים להתמקד במחקר וניתוח מעמיקים יותר, תלמידים צעירים יכולים להתרכז בפריסות פשוטות יותר ובחיבורים קצרים יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מחקר רומן
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
