Tässä aktiviteetissa opiskelijat jakavat mitä he ovat oppineet muinaisesta Mesopotamiasta GRAPES-kaaviossa. Muinaisia sivilisaatioita analysoitaessa voi olla monia erilaisia lyhenteitä, ja tätä käytetään laajalti. Opettajat voivat kuitenkin käyttää mitä tahansa haluamaansa ja voivat yksinkertaisesti muuttaa mallin otsikot.
Mitkä olivat muinaisen Mesopotamian keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla alueilla:
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Opiskelijat luovat sitten GRAPES-kaavion Storyboard That ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
Huomaa: Muissa aktiviteeteissa käytetään hämähäkkikarttoja laajentamaan kutakin luokkaa. Keskittymällä vain yhteen luokkaan opiskelijoita kannustetaan sisällyttämään lisätietoja. Opiskelijat voivat tulla yhteen, kun he ovat luoneet kuvakäsikirjoituksen jakamaan oppimansa. Koko GRAPES-kaaviota voidaan käyttää myös ennakko- tai jälkiarviointina.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kaavio, joka kuvaa muinaisen Mesopotamian eri puolia: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja yhteiskuntarakenne.
Opiskelijan ohjeet:
Anna opiskelijoille tehtäväksi tehdä alustava tutkimus perehtyäkseen valitsemaansa aiheeseen. Hanki tietoa käyttämällä tieteellisiä julkaisuja, oppikirjoja ja luotettavia verkkosivustoja. Opettajat voivat myös käydä luokkahuoneessa alustavan keskustelun, jossa he voivat selittää tärkeitä faktoja muinaisesta Mesopotamiasta ja rohkaista oppilaita tekemään omaa tutkimusta, kun he ovat perehtyneet tosiasioihin.
Auta oppilaita kehittämään hyvin organisoitu raportin luonnos. Tähän tulee sisällyttää johdanto, taustatiedot, menetelmät (jos sellaisia on), keskeiset havainnot, analyysi ja päätelmät. Pyydä oppilaita rajaamaan tutkimusaihetta. Opiskelijat voivat keskittyä tutkimuksessaan yhteen aiheeseen, mutta kattavan raportin saamiseksi he voivat keskittyä myös muihin näkökohtiin osoittaakseen keskinäistä yhteyttä.
Kannusta oppilaita tutustumaan lähistöllä sijaitseviin museoihin tai näyttelyihin, joissa on esillä Mesopotamian esineitä. Heidän ymmärrystään voidaan parantaa ja tästä käytännön kokemuksesta voidaan saada oivaltavaa tietoa. Pyydä myös oppilaita keräämään tietoja ensisijaisista lähteistä, jos niitä on saatavilla, sillä se voi antaa raporttiin mielenkiintoisemman näkökulman.
Opiskelijoita tulisi kannustaa ilmaisemaan selkeästi ja ytimekkäästi tärkeimmät tulokset ja analyysit. Tämä saattaa puhua Mesopotamian saavutuksista, yhteiskunnallisista rakenteista, teknisestä kehityksestä tai mistä tahansa muusta heidän tutkimuskysymykseensä liittyvästä.
Kun kaikki oppilaat ovat saaneet raporttinsa valmiiksi, he voivat jakaa tärkeimmät havainnot ja oivallukset muun luokan kanssa. Oppilaat, joilla on samanlaisia aiheita, voivat rakentaa toistensa analyyseja ja jakaa näkökulmiaan luodakseen terveellisen luokkaympäristön keskustelulle.
Muinaisen Mesopotamian saavutuksia olivat matematiikan kehitys, ensimmäisen kirjallisen koodin (Hammurabin koodi) luominen, kirjoitusten (nuolenkirjoitus) keksiminen ja arkkitehtonisten ihmeiden, kuten zikkuraattien, rakentaminen. Koska tämä sivilisaatio oli ensimmäinen sivilisaatio maailmassa, niiden panoksella on merkittävä paikka historiassa.
Uskonnollinen polyteismi oli yleistä muinaisessa Mesopotamiassa. Kaupunkivaltioilla oli jumaluutensa, ja heidän uskonnollisiin tapoihinsa kuuluivat temppelien (zikguraattien) rakentaminen sekä rituaalien ja uhrausten suorittaminen.
Maataloutta helpotti topografia, erityisesti joet ja rikas maaperä. Veden virtauksen säätelemiseksi ja sadon kasvun ja pysyvien populaatioiden kehittymisen mahdollistamiseksi luotiin kastelujärjestelmiä. Nämä kastelujärjestelmät ovat vaikuttaneet maatalousjärjestelmiin tuhansien vuosien ajan kaikkialla maailmassa.