Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian uskontoon, käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan, mitä he ovat oppineet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian uskonnon eri ominaisuuksiin tai eri jumaliin ja jumalattareihin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuva, joka edustaa jokaista solua käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3, enintään 10 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian uskonnon erilaisia piirteitä tai kuvailevat erilaisia jumalia ja jumalattaria. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian uskontoon, käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan, mitä he ovat oppineet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian uskonnon eri ominaisuuksiin tai eri jumaliin ja jumalattareihin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuva, joka edustaa jokaista solua käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3, enintään 10 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian uskonnon erilaisia piirteitä tai kuvailevat erilaisia jumalia ja jumalattaria. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
-Kuinka keskustella uskonnollisten uskomusten vaikutuksista muinaiseen Mesopotamian sivilisaatioon
Esittele Uskonnolliset Uskomukset
Aloita yleinen keskustelu uskonnoista ja uskonnollisten vakaumusten vaikutuksista jokapäiväiseen elämään. Kannusta oppilaita jakamaan omia näkökulmiaan ja kokemuksiaan. Vie keskustelu hitaasti muinaisen Mesopotamian sivilisaation uskonnollisiin uskomuksiin. Opettajat voivat ensin esitellä uskonnot ja yleiset uskonnot ja puhua pyhistä paikoista.
Keskustele Päivittäisestä Elämästä
Pyydä opiskelijoita tekemään tutkimusta uskonnon merkityksestä muinaisen Mesopotamian ihmisten jokapäiväisessä elämässä. Kuinka merkityksellinen tai tärkeä uskonto oli esimerkiksi tuon aikakauden ihmisille? Opettajat voivat esittää kysymyksiä ihmisten päivittäisistä uskonnollisista toiminnoista (jos sellaisia on) ja onko uskonnollisilla järjestelmillä ollut vaikutusta elämäntapaan kuten muinaisessa Intiassa.
Tutki yhteyttä kulttuuriin
Tutki, kuinka kirjallisuus, taide ja arkkitehtuuri ovat heijastaneet uskonnollisia näkemyksiä. Tutki esineiden, kuten veistosten, sylinterisinettien ja eeppisen runouden, kuten Gilgamesh-eepoksen, uskonnollista merkitystä. Pyydä oppilaita keskustelemaan yleisesti siitä, kuinka uskonto ja kulttuuri integroituvat ajan myötä, ja analysoimaan näiden merkittävien näkökohtien yhteyttä.
Suorita Vertaileva Analyysi
Löytääkseen yhtäläisyyksiä ja vastakohtia pyydä opiskelijoita vertaamaan Mesopotamian uskonnollisia käytäntöjä muihin muinaisiin sivilisaatioihin, kuten Egyptiin tai Kreikkaan. Tämä auttaa opiskelijoita kokonaisvaltaisen näkemyksen uskonnoista ja uskonnollisista vakaumuksista eri aikakausina ja sivilisaatioina. Opiskelijat voivat käyttää graafista järjestäjää kuvaamaan tätä vertailua visuaalisesti.
Edistä Kunnioittavaa Ympäristöä
Kannusta oppilaita olemaan kunnioittavia, kun he keskustelevat arkaluontoisista aiheista, kuten uskonnosta. Opiskelijat voivat jakaa mielipiteitään ja näkökulmiaan ja esittää kysymyksiä saadakseen lisää tietoa noudattaen samalla kunnollisia käytännesääntöjä. Pyydä oppilaita kuuntelemaan tarkasti, mitä heidän luokkatovereidensa on jaettava, ja osallistumaan terveellisiin keskusteluihin luokassa.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Muinaisesta Mesopotamian Uskonnosta
Mitkä jumalat ja jumalattaret olivat palvonnan kohteena muinaisessa Mesopotamian sivilisaatiossa?
Taivaanjumala Anu, tuulen ja myrskyn, veden ja tiedon jumalat Enlil ja Enki sekä taistelun ja rakkauden jumalattaret Inanna ja Ishtar olivat Mesopotamian uskonnon päähahmoja. Koska polyteismi oli yleinen käytäntö muinaisessa Mesopotamiassa, ihmiset uskoivat ja palvoivat useita jumalia ja jumalattaria.
Mitä zikguratit ovat ja mikä oli niiden merkitys muinaisessa Mesopotamiassa?
Uskonnollisina keskuksina käytetyt kohoavat temppelirakennukset tunnetaan zikgurateina, ja ne olivat keskeinen osa uskontoa. Heitä käytettiin palvonnassa ja rituaaleissa, koska niiden uskottiin muodostavan yhteys jumalallisen ja arkipäiväisen maailman välille.
Oliko Mesopotamian uskonnolla erityisiä juhlia tai rituaaleja?
Kyllä, mesopotamialaiset viettivät erilaisia uskonnollisia riittejä ja juhlia. Näihin kuuluivat uudenvuoden juhlat, sadonkorjuurituaalit ja uskonnolliset kulkueet, jotka oli omistettu tietyille jumalille.
Lisää Storyboard That
Muinainen Mesopotamia
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
