Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian politiikkaan tai hallitukseen käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian politiikan tai hallituksen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3-6 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian hallituksen erilaisia piirteitä. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian politiikkaan tai hallitukseen käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian politiikan tai hallituksen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3-6 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian hallituksen erilaisia piirteitä. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Kuinka Analysoida Politiikan ja Uskonnon Yhteyttä Muinaisessa Mesopotamiassa
Esittele Aihe
Aloita luento keskustelemalla yleisesti politiikan ja uskonnon suhteesta. Opettajat voivat ensin keskustella molemmista käsitteistä itsenäisesti ja sitten löytää yhteisen perustan aiheiden yhdistämiseksi. Esitä opiskelijoille kysymyksiä politiikan ja uskonnon välisen yhteyden historiasta ja jos heillä on esimerkkejä, he haluaisivat jakaa väitteensä tueksi.
Keskustele Esimerkeistä
Ennen kuin oppilaat voivat analysoida politiikan ja uskonnon välistä suhdetta muinaisessa Mesopotamiassa, opettajat voivat tarjota heille esimerkkejä, jotka antavat heille käsityksen siitä, miltä tämä yhteys näyttää. Nämä esimerkit voivat olla mistä tahansa muista sivilisaatioista tai nykyajan ajoista. Esimerkiksi muinaisessa Intiassa uskonto oli vastuussa sosiaalisten ja poliittisten järjestelmien luomisesta.
Tutki Vaikutusvaltaa
Auta oppilaita tutkimaan uskonnon vaikutusta muinaisen Mesopotamian poliittiseen järjestelmään. Opettajat voivat ensin selittää yksityiskohtaisesti muinaisen Mesopotamian poliittisen rakenteen ja sitten opiskelijat voivat vähitellen analysoida kaikkia tähän järjestelmään vaikuttavia tekijöitä. Nämä tekijät voivat olla uskonnollisia, kulttuurisia ja maantieteellisiä.
Osallistu Keskusteluihin
Kannusta luokassa keskustelua tai keskustelua seuraavista aiheista: Miten politiikan ja uskonnon suhde vaikutti Mesopotamian kulttuurien vakauteen? Opettajat voivat määrittää kullekin oppilaalle aiheen ja pyytää häntä tekemään tutkimusta, keräämään ja analysoimaan tietoja sekä esittelemään havaintojaan luokassa kiinnostavamman luokkaympäristön aikaansaamiseksi.
Keskustele Nykyajan Merkityksestä
Kannusta kriittistä ajattelua tämän dynamiikan pitkäaikaisesta vaikutuksesta tutkimalla, kuinka politiikan ja uskonnon suhteella muinaisessa Mesopotamiassa voisi olla nykyajan vastineita. Pyydä oppilaita keskustelemaan tämän aiheen merkityksestä nykyaikana ja siitä, kuinka uskonnon ja politiikan välinen suhde on muotoutunut ajan mittaan.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Muinaisen Mesopotamian Politiikan Analysoinnista
Mikä huomattava hallintojärjestelmä oli olemassa muinaisessa Mesopotamiassa?
Jokaisella Mesopotamian kaupunkivaltiolla oli oma kuningas tai hallitsija. Näissä kaupunkivaltioissa oli usein keskitetty hallinto, jossa hallitsija täytti sekä uskonnollisen että poliittisen johtajan roolit.
Millä jumalilla oli merkittävä rooli Mesopotamian uskonnossa?
Jumaluudet, kuten Anu, Enlil, Inanna ja muut, olivat osa Mesopotamian panteonia. Jokaisella jumaluudella tai jumalattarella oli omat vastuunsa ja alueet, ja jokapäiväinen elämä pyöri heidän omistautumisensa ympärillä. Koska muinainen Mesopotamian sivilisaatio harjoitti pääasiassa polyteismia, ihmiset palvoivat useita jumalia ja jumalattaria.
Miten Mesopotamian politiikka liittyi temppeleihin ja pappeuteen?
Temppelit olivat tärkeitä poliittisia, sosiaalisia ja uskonnollisia keskuksia. Papistolla oli paljon valtaa, ja huomattavat papit palvelivat usein kuninkaiden neuvonantajina. Temppelilahjoitukset lisäsivät myös rikkauksia ja valtaa.
Lisää Storyboard That
Muinainen Mesopotamia
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
