Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten sosiaalisen pyramidin kuvaamaan muinaisen Mesopotamian sosiaalista rakennetta käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla otsikoita, piirroksia ja kuvauksia osoittamaan, mitä he ovat oppineet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sosiaalinen pyramidi, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian sosiaalisen rakenteen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Käytä Pyramid-mallia ja käytä "vapaamuotoista tekstiä" kirjoittaaksesi otsikot jokaiseen pyramidin osaan.
- Voit sisällyttää taustakuvan ja kuvia edustamaan eri luokkia. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Merkitse jokainen muinaisen Mesopotamian sosiaalisen pyramidin taso. Sisällytä sopivat kohtaukset tai hahmot havainnollistamaan solua. 2-3 lauseen kuvaus osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten sosiaalisen pyramidin kuvaamaan muinaisen Mesopotamian sosiaalista rakennetta käyttämällä Storyboard That -mallia ja luomalla otsikoita, piirroksia ja kuvauksia osoittamaan, mitä he ovat oppineet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sosiaalinen pyramidi, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian sosiaalisen rakenteen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Käytä Pyramid-mallia ja käytä "vapaamuotoista tekstiä" kirjoittaaksesi otsikot jokaiseen pyramidin osaan.
- Voit sisällyttää taustakuvan ja kuvia edustamaan eri luokkia. Voit etsiä muinaiseen Mesopotamiaan liittyviä kuvia kirjoittamalla hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Merkitse jokainen muinaisen Mesopotamian sosiaalisen pyramidin taso. Sisällytä sopivat kohtaukset tai hahmot havainnollistamaan solua. 2-3 lauseen kuvaus osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Kuinka keskustella sosiaalisen rakenteen käsitteestä nuorempien opiskelijoiden kanssa
Anna Määritelmä
Tarjoa opiskelijoille yksinkertainen ja yksityiskohtainen määritelmä sosiaalisesta rakenteesta ja sen merkityksestä yhteiskunnassa. Opettajat voivat aloittaa luennon yleisellä keskustelulla yhteiskunnasta ja siitä, miten ihmiset ovat vuorovaikutuksessa päivittäin ja miten he olivat vuorovaikutuksessa aiemmin. Kysy opiskelijoilta, voivatko he keksiä esimerkkejä vastaustensa tueksi ja rakenna sitten asteittain luennot keskustelun pohjalta.
Suhtaudu kokemuksiin
Yksi tapa selittää opiskelijoille sosiaalisen rakenteen käsite on käyttää tuttuja termejä ja analogioita monimutkaisten ideoiden välittämiseen. Esimerkiksi sosiaalisessa rakenteessa ihmiset jaetaan ryhmiin tiettyjen sääntöjen perusteella, ja ryhmän perusteella jokaisella on erityinen vastuu täytettävänä. Opettajat voivat myös jakaa opiskelijat ryhmiin ja antaa heille tietyt vastuut käsitteen selittämiseksi.
Anna Oikeita Esimerkkejä
Kun oppilaat ovat perehtyneet konseptiin ja ideaan paremmin, opettajat voivat tarjota heille tosielämän esimerkkejä siitä, missä sosiaalinen rakenne on toteutettu niin suuressa ja äärimmäisessä mittakaavassa. Esimerkiksi muinaisessa Intiassa ihmiset suorittivat roolinsa ja velvollisuutensa kastinsa perusteella, ja heillä oli hyvin erityiset säännöt.
Korosta Negatiivisia Puolia
Pyydä opiskelijoita tekemään oma tutkimus sosiaalisen rakenteen monimutkaisuudesta ja yrittämään lukea aiheeseen liittyvää materiaalia perehtyäkseen monimutkaisuuksiin. Kun opiskelijat ovat suorittaneet tutkimuksensa, pyydä heitä korostamaan näiden muinaisten sivilisaatioiden tiukkojen sosiaalisten rakenteiden kielteisiä puolia. Esimerkiksi muinaisen Mesopotamian orjuutetuilla ihmisillä ei ollut oikeuksia, kun taas kuninkaat ja kuningattaret nauttivat mukavasta elämästä ollessaan pyramidin huipulla.
Kannusta Kyseenalaistamiseen
Kannusta oppilaita esittämään kysymyksiä ja poistamaan mahdolliset sekaannukset. Opettajat voivat vastata jokaiseen kysymykseen kohteliaasti, jotta oppilaat tuntevat motivaatiota pyytää apua.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Muinaisen Mesopotamian Sosiaalisesta Rakenteesta
Millä tekijöillä oli merkittävä rooli yhteiskuntaluokkien määrittelyssä muinaisessa Mesopotamiassa?
Syntymä oli tärkeä tekijä Mesopotamian sosiaalisten kerrosten määrittelyssä. Korkeampi asema myönnettiin aatelissukuisista polveutuneille, kun taas ammatit lajittelivat ihmiset pienempiin sosiaalisiin ryhmiin.
Kuka oli sosiaalisen pyramidin huipulla muinaisessa Mesopotamiassa?
Kuninkaat ja hallitsijat olivat Mesopotamian sivilisaation tärkeimpiä ihmisiä, ja heidät pidettiin usein jumalallisesti valittuina. Sekä politiikassa että uskonnossa heillä oli huomattava valta. Kuninkaiden jälkeen myös papit ja papittaret olivat erittäin arvostettuja ja heillä oli korkea asema yhteiskunnassa.
Mitä tehtävää papit palvelivat muinaisessa Mesopotamiassa?
Papeilla oli keskeinen rooli Mesopotamian sivilisaatiossa välittäjinä kansan ja jumalien välillä. He pitivät yllä temppeleitä, suorittivat uskonnollisia rituaaleja ja antoivat monarkeille neuvoja.
Lisää Storyboard That
Muinainen Mesopotamia
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
