Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian maantieteeseen Storyboard That mallin avulla ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian maantieteen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle maantieteelliselle kohteelle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus jokaiseen soluun.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin ominaisuutta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Jos haluat löytää kuvia, jotka liittyvät muinaiseen Mesopotamiaan, kirjoita hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3-6 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian maantieteen erilaisia ominaisuuksia. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Organisaatio | Esimerkit tietyistä maantieteellisistä sijainneista ovat tarkkoja, täydellisiä, hyvin organisoituja ja helposti ymmärrettäviä. | Esimerkit tietyistä maantieteellisistä sijainneista ovat jokseenkin tarkkoja, täydellisiä, hyvin organisoituja ja helposti ymmärrettäviä. | Esimerkit ovat epätarkkoja, epätäydellisiä, hajanaisia ja vaikeasti ymmärrettäviä. |
| Kuvituksia | Kuvitukset esittävät kirjoitetun kuvauksen selkeällä kuvalla sopivista kohtauksista, hahmoista, kohteista jne. | Kuvat kuvaavat kirjoitetun kuvauksen, mutta ovat epäselviä tai puutteellisia. | Kuvissa ei ole järkeä kirjoitetun kuvauksen kanssa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on epätarkka ja estää täyden ymmärtämisen. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian maantieteeseen Storyboard That mallin avulla ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Mesopotamian maantieteen eri piirteisiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaiselle maantieteelliselle kohteelle otsikko ja 1-3 lauseen kuvaus jokaiseen soluun.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin ominaisuutta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Jos haluat löytää kuvia, jotka liittyvät muinaiseen Mesopotamiaan, kirjoita hakupalkkiin "Mesopotamia".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3-6 solua, jotka esittelevät muinaisen Mesopotamian maantieteen erilaisia ominaisuuksia. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Organisaatio | Esimerkit tietyistä maantieteellisistä sijainneista ovat tarkkoja, täydellisiä, hyvin organisoituja ja helposti ymmärrettäviä. | Esimerkit tietyistä maantieteellisistä sijainneista ovat jokseenkin tarkkoja, täydellisiä, hyvin organisoituja ja helposti ymmärrettäviä. | Esimerkit ovat epätarkkoja, epätäydellisiä, hajanaisia ja vaikeasti ymmärrettäviä. |
| Kuvituksia | Kuvitukset esittävät kirjoitetun kuvauksen selkeällä kuvalla sopivista kohtauksista, hahmoista, kohteista jne. | Kuvat kuvaavat kirjoitetun kuvauksen, mutta ovat epäselviä tai puutteellisia. | Kuvissa ei ole järkeä kirjoitetun kuvauksen kanssa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on epätarkka ja estää täyden ymmärtämisen. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Usein kysyttyjä kysymyksiä zzzistä
Esittele Maantieteen Merkitys
Aloita luokassa yleinen keskustelu maantiedosta ja sen merkityksestä. Kysy opiskelijoilta, mitä he tietävät tästä näkökulmasta ja miksi maantiede on niin tärkeä maille kaikkialla maailmassa. Selitä opiskelijoille kuinka monet maatalouden ja talouden tekijät ovat riippuvaisia sivilisaation tai maan maantieteellisestä sijainnista.
Tutki Karttoja
Anna oppilaille kartta muinaisesta Mesopotamiasta ja ympäröivistä alueista. Pyydä oppilaita lukemaan ja tutkimaan karttaa ja kertomaan näkemyksistään, joita he saivat tämän analyysin jälkeen. Opiskelijat voivat keskittyä esimerkiksi sivilisaation kattamaan alueeseen, vesistöjen sijaintiin ja muihin merkittäviin maamerkkeihin. Oppilaat voivat värittää tai korostaa karttaa jakaakseen näkemyksensä ja näkemyksensä muun luokan kanssa.
Suorita Vertaileva Analyysi
Kun opiskelijat ovat perehtyneet paremmin Muinaisen Mesopotamian karttaan, opettajat voivat tarjota heille nykyaikaisen kartan samalta alueelta ja pyytää heitä vertailemaan karttoja ja analysoimaan eroja. Tämä voi myös auttaa oppilaita ymmärtämään ihmiskunnan edistymistä alusta tähän päivään asti ja parantamaan kriittistä ajattelua.
Keskustele Luonnonvaroista, Kaupasta ja Maataloudesta
Keskustele luokassa kolme tärkeintä näkökohtaa puhuessasi maantiedosta. Pyydä opiskelijoita analysoimaan maantieteellisen sijainnin vaikutusta muinaisen Mesopotamian sivilisaation kauppareitteihin, luonnonvaroihin ja maatalousjärjestelmiin. Kuinka esimerkiksi heidän maantieteellinen sijaintinsa paransi tai heikensi heidän kykyään suorittaa nämä toiminnot ja hyödyntää resursseja edistymiseen?
Järjestä Keskusteluja
Kannusta oppilaita hyödyntämään tähän mennessä saamiaan tietoja ja oivalluksia sekä järjestämään keskusteluja ja keskusteluja luokassa. Opiskelijat voivat valita yhden aiheen ja ottaa kaikki mukaan keskusteluun luodakseen yhteistyöhön perustuvan oppimisympäristön.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Muinaisesta Mesopotamian Maantiedosta
Mikä oli Eufratin ja Tigris-jokien merkitys muinaisen Mesopotamian maatalousjärjestelmälle?
Hedelmällinen maaperä viljelylle syntyi Eufrat- ja Tigris-jokien vuotuisten tulvien seurauksena, jotka jättivät jälkeensä ravinnepitoista lietettä ympäröivään maastoon. Varhaiset mesopotamialaiset loivat monimutkaisia kastelujärjestelmiä hallitakseen vesivarojaan.
Mitä vaikeuksia muinainen Mesopotamian kansa kohtasi maantieteellisen sijaintinsa vuoksi?
Vaikeuksia olivat muun muassa satunnaiset jokien tulvat, vaatimus tehokkaista kastelujärjestelmistä sekä suhteellisen avoimen ja tasaisen maaston tunkeutumisalttius. Koska Mesopotamiaa pidetään maailman ensimmäisenä sivilisaationa, kaikkien näiden esteiden kohtaaminen osoittautui haastavaksi ilman aiempaa tietoa siitä, miten niitä pitäisi käsitellä.
Mikä merkitys Zagros-vuorilla oli Mesopotamian maantiedolle?
Mesopotamian itäpuolella Zagros-vuoret toimivat orgaanisena esteenä. He rajoittivat suoraa vuorovaikutusta läheisten alueiden, kuten Iranin tasangon, kanssa, vaikka ne tarjosivatkin jonkin verran turvallisuutta.
Lisää Storyboard That
Muinainen Mesopotamia
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
